淺談小學體育課高效教學法

楊麗

【摘 要】在小學體育教學中，為了達到高效教學，我們應該培養學生的個性化發展，為學生創造出一種寬松、良好的學習氛圍，培養學生的愛國熱情。

【關鍵詞】高效;個性;氛圍;愛國

一、注重培養學生的個性化

個性化發展是近幾年頗受爭議的話題，每個學生都有其個性化。學生個性化發展是一件非常愉快的事情，學生也經常個性化。時代進步、社會進步，如今的學生也在與時俱進。每個學生性格不一，在小學體育教學中，每個學生的身體素質不一樣，有的健康，有的身體素質略差一下，有的個子高，有的個子矮，有的長的胖，有的長得瘦，我們不能用統一標準來讓他們運動，這樣不適合每一個學生。小學生正處于生長的萌芽期，其對外界的認知能力仍要依靠外界的正確引導，由于其年齡小的特點，造成了他們的心理承受能力較弱，同時也缺乏一定的團隊精神，讓小學生在體育活動中感受團隊精神的力量并增強他們的心理素質。正如有的喜歡打羽毛球，有的喜歡打籃球，有的喜歡打羽毛球，有的喜歡打網球，有的喜歡踢足球，有的喜歡打乒乓球，如果我們強迫一個特別喜歡打羽毛球的同學去踢足球，可能就會導致學生失去信心，從而感覺到體育課上起來沒有多大意思，時間久了就不想參加體育鍛煉。這雖然看起來是一件小事，但其實是一個非常嚴重的問題。所以，可以根據自己班級學生的情況和各種因素相結合，為某些學生量身打造體育項目進行鍛煉。在自由活動時，教師多準備一些體育器材，讓學生自己去鍛煉自己喜歡的體育項目，從而達到學生個性化發展的目的。以前有相當一部分的教師因受到傳統教學理念的影響，在課堂上基本采用“注入式”的方法，直接將教材中的知識與技能動作生硬地強“塞”給學生。這種教學理念與方式需要體育教師認真研究和思考，真正做到“以人為本”的教學理念，針對學生的特點因材施教。

二、創建良好的學習氛圍

傳統的小學體育教學，就是把學生趕在操場上，簡單教幾個動作就“解放”學生。如果遇到下雨，就讓學生在教室自習，這種簡單粗暴的教學方式沒有發揮體育課的功效。在新課程改革下，我們應該運用小學生們比較喜歡的游戲或比賽的方式進行體育教學，同時，還需要創建良好的體育課堂的學習氛圍，促使小學生們可以積極主動地參與到課堂的活動中，從而取得良好的教學和學習的效果。比如，我們體育老師在進行乒乓球這項體育運動時，首先，可以先利用多媒體視頻播放的形式為小學生們展現一些奧運會的視頻，尤其是觀看奧運會中我國的乒乓運動員大比賽的情景等，也可以給小學生們播放一些關于中國隊在世界級比賽中參加的乒乓比賽錄像資料，讓小學生們體會到乒乓球的魅力，利用這樣的方式可以讓學生們在學習乒乓球這項科目之前，感受到乒乓球學習的愉快和輕松，可以充分帶動小學生們學習乒乓球的積極性。然后，教師可以依照學生們喜愛游戲的特點，將乒乓球學習帶入游戲中，讓小學生們在玩樂中體會學習乒乓球的樂趣。教會學生之后，我們利用剩余的二十分鐘左右時間，按照平時的分組再到操場加以訓練，看看在規定的時間內，哪組學生打得又好又快。這樣既學習了理論又學習了實踐，何樂而不為呢？

三、培養學生愛國情操

小學生所處的年齡階段正是樹立人生觀、價值觀的良好時機。我們作為老師也應該培養學生的愛國熱情。其實，在體育課上，很多內容都可以給學生講講，特別是我國一些優秀運動員所取得的成績，激發學生的民族自豪感，培養學生的吃苦耐勞精神。

在學習田徑比賽的時候，我們可以這樣告訴學生：1932年第十屆奧運會在美國洛杉磯舉行，中國田徑選手劉長春乘船經過許多天的漂泊后才到達美國，第二天就匆忙上陣，成績明顯下降，結果在預賽中慘遭淘汰。雖然這位運動員參賽失敗，但他是第一位代表中國參加奧運會的運動員，精神可嘉，值得我們學習。畢竟那個時候我們國家貧窮，還處在戰亂年代，沒有一個良好的體育環境。1984年，許海峰進入國家射擊隊，任訓練中心射擊隊助理教練兼運動員，同年7月29日，在美國洛杉磯第23屆奧運會射擊賽場，27歲的許海峰奪得了男子手槍60發慢射首項冠軍，也是中國人在奧運會上奪得的第一塊金牌，它是中國奧運史上零的突破，許海峰打吊瓶上奧運賽場，為了祖國和人們的榮譽，而不惜帶病之軀的高尚精神值得我們學習。隨著我國改革開放后國力的增強和國家對體育事業的重視，我國體育事業一直輝煌前進，第29屆夏季奧林匹克運動會2008年在我國首都北京舉辦。這次參賽的國家及地區共204個，參賽運動員11438人，設302項（28種）運動，共有60000多名運動員、教練員和官員參加。這次比賽中，我國以51枚金牌居金牌榜首名，是奧運歷史上首個登上金牌榜首的亞洲國家。在中國體育界，雖然我們取得了友誼的成績，但是，有些項目上和其他國家相比，相差甚遠。比如，大家都知道的足球，我告訴孩子們，希望你們長大以后一定要努力改變中國足球命運。所以，有我們在講每一項運動項的候都可以講解在這個項目中所取得的驕人成績，形象地把愛國主義教育內容融于教學之中。只有這樣，我們的國家才有未來，民族才有希望。

（四川省南充市順慶區涪江路小學）