個性
- 強化教學“個性”，提升綜合與實踐課教學實效
——以“自行車里的數學”的教學為例
與實踐課教學的“個性”或“特色”缺乏認識。不少教師要么把它上成了練習課、復習課，要么把它上成了一般的新授課。不少教師仍以“新瓶裝舊酒”的思路在備課，教學設計存在教學目標設置形式化、問題探究淺層化、回顧反思流程化、學習評價片面化等弊端。如何強化綜合與實踐課的“個性”，是當前提升綜合與實踐課教學實效的重點。下面，以“自行車里的數學”的教學為例，談談提升綜合與實踐課教學實效的路徑。一、強化“問題性”，發展學生數學思維綜合與實踐課的內容無論是指向數學的知識學習還是
小學教學研究 2024年10期2024-05-14
- “雙減”政策背景下英語個性化作業設計
和發展需要，設計個性化作業引導學生在聚焦主題、多元智能、學情差異和思維拓展中發現問題、探析問題，增強學生解決問題的能力。【關鍵詞】“雙減”政策；作業；個性；主題；多元2021年國家實施“雙減”政策，要求“作業設置更加科學合理”，要求教師“把握好作業的內容、難度和數量”，引導學生“發揮學習潛能，促進自主學習”。然而，當前初中英語教學，特別是在作業設計上，仍或多或少存在總量偏大、層次性不夠的問題，難以激活學生作業的主動性、積極性。盡管有些同仁探索多元化、創新性
文理導航 2024年13期2024-04-25
- 培育高素質人才，“個性”與“共性”并重
訓的對策與方式●個性化培訓方案的設計與實施企業需要探索多樣化的培訓方法，例如有的企業引入在線學習平臺、組織內部研討會和外部專家講座等，滿足不同學員的學習偏好和需求。也有的企業通過個性化的學習計劃和目標設置，激發員工的學習動力，提升培訓效果。具體講，個性化培訓方案可從如下幾方面進行設計與實施：一是崗位分析與能力模型的構建。企業在設計個性化培訓方案之前，首先需要深入進行崗位分析，明確不同崗位所需的核心能力和技能。以中國石油集團為例，該企業的崗位涉及勘探、生產、
人力資源 2024年2期2024-04-17
- 以“勇”為旨，做最閃亮的星星
略。［關鍵詞］ 個性；勇敢；自信素質教育以注重形成人的健全個性為根本特征。要想把學生培養成個性健全的人，首先需要把他們培養成充滿自信、健康活潑的人。孔子說“勇者不懼”，“勇”是遇到困難不服輸的韌勁，是奮勇爭先的拼勁，是敢于展示自我的沖勁。作為教師，我的育人理念是關注每個學生，培養更具“勇”的特質的學生：在課堂上，勇于發言，表達自己的觀點；在班級里，主動參與到班級管理中，班級歸屬感強烈；在社會上，勇于參與社會競爭，自強、進取。我所帶的班級，學生總體上有較強的
中小學班主任 2024年1期2024-02-26
- 凱特·肖邦《覺醒》中女主人公個性的發展歷程
斷斗爭的過程。從個性的萌發到最終卸下包袱奔赴大海，在尋找自由的過程中，她經歷了從超我、自我到本我的回歸。從人類共性來看，覺醒后的艾德娜如偷吃智慧果的夏娃一般在充當著“引誘之蛇”的大海和周圍人的啟發下，開始思考自己作為獨立個體應如何存在，并發出“最好還是醒來”的感慨。本文通過分析女主人公艾德娜個性發展歷程，挖掘作者在文本背后所蘊含的深意。[關鍵詞] 自由? 理性? 個性? 共性[中圖分類號] I106.4? ? ? [文獻標識碼] A? ? ? ?[文章編號
長江小說鑒賞 2023年9期2023-12-20
- 誠之所感 觸處皆通
話、抒真情、自由個性地表達呢？這是值得每個語文教師深思的問題。關鍵詞 真誠? 自信? 個性? 鮮活作家徐則臣說：“寫作必須真誠，文學必須認真。”新課程標準也明確提出，要重視觀察、重視思考，要講真話，講實話，講心里話，不講假話、空話，鼓勵學生負責任地陳述自己的看法，表達真實情感，培育科學理性精神。而現實卻反其道而行之，學生作文中充斥著不真誠的表達。一、學生作文不真誠的原因1.功利思想的慫恿高考是指揮棒，不僅“指揮”高考，還“指揮”著初中和小學。高考怎么考，教
中學語文·大語文論壇 2023年8期2023-09-27
- 班級文化：班集體走向卓越的關鍵
讓學生發展既彰顯個性又全面發展。［關鍵詞］ 班級文化；認同；習慣；陽光；個性班級文化看不見，摸不著，但無時不在，無處不在。它作為一種隱形而巨大的教育力量存在，正受到越來越多班主任的重視。班級文化，是指班級內部形成的形象氣質，是全體成員共同的價值觀和行為準則，是班級之間形成差異的核心緣由。它的本質屬性是一種非強制性的影響力，是班級中的一切文化要素，包括班風、學風、班規、班級輿論等。優秀的班級文化是團隊發展的基礎，是促進學生進步的關鍵。在多年的班主任實踐中，筆
中小學班主任 2023年15期2023-08-29
- 探析王熙鳳的性格魅力
。本文就王熙鳳的個性作為分析點，揭示其性格中隱含的現代女性的意識以及獨特的藝術魅力。關鍵詞：曹雪芹 《紅樓夢》 王熙鳳 個性 現代獨立的女性意識在《紅樓夢》中，作為金陵十二釵之一的王熙鳳是作者精心刻畫的一個人物形象，也是最深入人心的人物形象。她的聰明能干，自信潑辣，伶牙俐齒，左右逢源甚至是貪婪狠毒都讓人難以忘懷。所以著名紅學家王昆侖說《紅樓夢》的讀者“恨鳳姐，罵鳳姐，不見鳳姐想鳳姐。”從這個“想”字，便可見王熙鳳身上的獨特藝術魅力。她身上具備許多現代女性意
文學教育·中旬版 2023年7期2023-08-08
- 音樂表演藝術中個性與共性的聯系分析
的美就是表演藝術個性，是十分寶貴且不可替代的，但音樂表演并非只有個性，藝術本身是相通的，不同表演之間勢必也存在一定共性，只有處理好個性和共性的關系，才能真正實現音樂表演藝術發展。為此，筆者從現代音樂表演藝術的價值分析著手，闡釋了其中“個性”和“共性”的基本內涵與表現，并以此提出了兩者之間相互依存、制約、轉化和互補的關系。關鍵詞：音樂表演藝術；“個性”；“共性”；藝術價值中圖分類號：J639文獻標識碼：A文章編號：2096-0905（2023）19-00-0
藝術大觀 2023年19期2023-08-07
- 戲劇典型形象的個性與共性研究
象是指具有鮮明的個性和特征，又具有高度概括性和共性的藝術形象。戲劇典型形象個性與共性的平衡是當前研究的重點和難點。采用文獻資料分析法和案例分析法進行研究，定義“個性”和“共性”的概念，并對戲劇中典型形象的特點進行分析，同時進一步探討個性和共性在戲劇典型形象中的體現方式，包括人物獨特性格和價值觀念的個性表現，以及所處社會和歷史背景的共性表現。研究表明，只有在平衡個性和共性的基礎上，才能更好地創造出具有深刻社會意義和情感共鳴的典型形象。關鍵詞：戲劇；典型形象；
大觀 2023年5期2023-07-13
- 戲劇表演與音樂表演的共性與個性分析
的共性，又都具有個性特征。本文主要對戲劇表演與音樂表演的共性和個性進行分析，并探究二者間的互相影響作用，以供參考。關鍵詞：戲劇表演；音樂表演；共性；個性；互相作用中圖分類號：J604文獻標識碼：A文章編號：2096-0905（2023）03-00-03社會文化的發展下，戲劇和音樂的表演方式都發生巨大的轉變，更好地滿足當前人們的精神需求。戲劇表演方面包括肢體動作、音樂、舞蹈等多種元素。以劇本內容為敘事主線，進行舞臺藝術表演。同時戲劇的類型比較豐富，包括話劇、
藝術大觀 2023年3期2023-06-26
- 戲劇導演的個性藝術
作的作品是否突出個性、特性，是否兼具審美和價值，會影響整個戲劇表演的效果。由此可以看出，戲劇導演的作用不可小覷。作為戲劇藝術創作的組織者和領導者，以及舞臺的設計者和指揮者，戲劇導演的個性藝術關系到了戲劇創作的品質。本文主要在對個性藝術進行簡單闡述的基礎上，通過分析戲劇導演的個性藝術發展現狀，進而提出戲劇導演的個性藝術表達對策。關鍵詞：戲劇導演? 個性? 藝術中圖分類號：J805文獻標識碼：A文章編號：1008-3359（2023）04-0173－04伴隨著
藝術評鑒 2023年4期2023-06-21
- 國外資優教育的發展及啟示
，強調尊重學生的個性，其課程與教學必須多元而彈性；同時，必須重視學校與社區的環境因素，從生態心理學的角度發展資優教育。為使資優兒童和青少年有機會充分發展其潛能，未來應從基本觀念、方案規劃、教師增能、親職效能、研究發展方面尋求改進或突破。［關鍵詞］資優（超常）教育；多元智能；個性；鑒定；生態心理學［中圖分類號］G763一、引言資賦優異教育（以下簡稱“資優教育”），或稱為“超常教育”“英才教育”“優才教育”，在特殊教育范疇中，一向是較弱的一環，惟近四五十年來，
現代特殊教育 2023年2期2023-06-11
- 孫悟空的人格發展及其借鑒意義
的超越，都是人的個性與社會性統一的內在驅動，是人格完善、價值實現的內在需要，是合乎人性變化發展邏輯的合理演繹。孫悟空的人格成長，對于追求個性的當代青年塑造正確人生觀、價值觀，有著正向積極的啟迪意義。關鍵詞：個性 社會性 精神自覺 自我超越現有的孫悟空形象分析文獻中，往往突出孫悟空自然性、個性與社會性的沖突及抗爭，把孫悟空的改變歸結為外在環境的壓迫，是如來佛祖、緊箍咒層層壓迫下，才將一個頑劣不安分的個性歸于社會化的正統。而事實并非完全如此，孫悟空的命運改變更
文學教育下半月 2023年1期2023-06-07
- 靶向教學：“教、學、評”一致性視野下的智慧教學實踐
智慧學習；互動；個性中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2023）09-0067-03在“雙減”背景下，如何創新教學方式，并借助信息技術提高課堂教學質量是教師關注的重點。下面，筆者以“網球正手擊固定球”一課為例，談談在“教、學、評”一致性視野下，如何運用信息化技術進行精準教學，促進信息技術與學科教學的深度融合。靶向教學與智慧學習靶向教學是一種信息化的教學模式，其靶向不僅指以教學目標等構成的教學因素，更有教學中出現的問題，
中國信息技術教育 2023年9期2023-05-30
- 論田漢早中期戲劇中的人性意識
劇作其啟蒙覺醒、個性反抗、革命斗爭的人性意識貫穿始終。［關鍵詞］啟蒙；覺醒；個性；反抗；革命中國戲劇理論發展至今，“它從萌芽、建構到曲折、重塑，都有著不同的現實指向、理論側重和爭論焦點，然而貫穿其中的核心理念始終突出的是：‘人的戲劇或稱人學戲劇”1。我們不難發現，一部戲劇闡釋的主體是人，關于人的生存和生命的思考以及人與人之間思想情感的交流，其核心目的是實現人的自由和全面發展。可以說，“人”塑造的成功與否是衡量一部戲劇作品優劣高低的價值評判。自19世紀40年
歌海 2023年1期2023-05-30
- “個性”錦旗
作為一名剛參加公安工作兩個多月的新警，我在工作中遇到的最開心的事就是收到了人生中的第一面錦旗。去年11月，派出所接到轄區居民小劉的報警，稱有一黑衣男子在豐樹物流園南門的電動車停車棚來回轉悠，形跡可疑。接警后，我立即趕赴現場，途中與小劉取得了聯系。原來在前幾天，小劉因為著急上班，忘拔電動車鑰匙，下班時發現車不見了。小劉當時自認倒霉，便沒有報警。接下來幾天上班的時候，小劉總是看到一名黑衣男子在車棚附近逗留，因為擔心他人車輛也遭受損失，遂想請民警幫助核實一下。到
派出所工作 2023年1期2023-03-22
- 版畫中色彩的運用與色彩的時代“個性”研究
符號，色彩的時代個性。即使是10年前的彩色印刷品、照片、視頻與在當下的技術環境中都顯示出一種強烈的時代色彩模式。正如現在的手機拍照的軟件會提供與時代相連的色彩濾鏡。技術的色彩模式，成為了我們歷史時間的物質化的呈現。在英國導演韋斯·安德森（Wes Anderson）2021年的《法蘭西特派》被視為是一部致敬紙媒介時代的電影，除了書籍敘事的章回結構，印刷時代視覺顏色模式，也是導演連接技術歷史時代的手段。20世紀30年代歐洲和美國的報刊亭書店的報紙期刊彩色印刷的
流行色 2023年1期2023-03-07
- “說新聞”節目主持人的形象塑造探究
定要從質樸中追求個性，而節目主持人通過探索形象塑造路徑，能夠獲得更大的發展空間，進而為“說新聞”節目中的新聞信息傳播創造更大效益，提高社會影響力。基于此，文章以“說新聞”節目主持人的形象作為研究對象，從有聲語言形象、妝容儀表形象、肢體語言形象三個方面著手探究節目主持人的形象塑造路徑，認為身為“說新聞”節目主持人，既要具備扎實的語言基本功、稿件理解能力，也要以具有親和力、個性化的語言“說新聞”，同時還要注意自己的儀容得體、眼神到位、手勢活用，塑造良好的新聞節
新聞研究導刊 2022年17期2022-11-07
- 新世紀諾貝爾文學獎的新趨勢
爾文學獎，評獎，個性，人類普遍性1901年開始頒發的諾貝爾文學獎，早已成為世界文壇最有影響力的文學獎。諾貝爾文學獎曾是中國文學界長期的心頭之痛：作為一個擁有世界人口近四分之一的大國，在諾貝爾文學獎一百多年的歷史上竟無一人得獎！直到2012年，莫言成為第一位獲諾貝爾文學獎的中國籍作家，中國文學界一直渴盼卻老是得不到諾貝爾文學獎的心結才終于得以解開。評獎結果總是出人意料進入21世紀以來，每年10月上旬，諾貝爾獎官方網站一公布最新諾貝爾文學獎得主的姓名，絕大多數
網絡文學評論 2022年5期2022-10-26
- 學校文化建設的“個性”挖掘
學校文化建設的“個性”，能夠釋放學校文化的巨大能量。一、行知文化的內涵與特征（一）行知文化的內涵行知文化是基于陶行知教育思想、教育理論、教育方法、教育實踐等形成的一系列價值觀念、精神取向、思維意識以及行為方式等的綜合。本文的行知文化特指陶行知的教育思想、教育理論和教育實踐在重慶市育才中學校形成的文化現象。重慶市育才中學校的行知文化要素包括行知行思想和求真務實精神、創新創造教育思想和創造精神、紅色基因和革命精神。（二）行知文化的本質特征行知文化的第一個本質特
中國德育 2022年13期2022-08-10
- 引入微課，深入推進數學分層教學
學習問題的解決和個性的發展。利用微課小而精的優勢，能有效放大分層教學針對性強的特點。多樣化和多元化的微課載體，能夠引導學生自主選擇教學模式和學習方式，減少盲從和不適性，樹立學習信心。關鍵詞：微課;初中數學;分層教學;個性新課改后，分層教學得到了廣泛的實踐應用，并在初中數學教學中取得了較好的效果。學生個性的發展在初中階段已進入關鍵時期，這一時期學生的認知水平和思維能力在快速提升。分層教學的初衷就是基于學生的個性和現狀，在教學中提供有針對性、有效性及區別性的教
啟迪與智慧·下旬刊 2022年3期2022-07-25
- 兒童的天性、心性與個性：幼兒園環境創設的依據
是其天性、心性與個性三者統一和交互作用的結果，以其天性、心性和個性為依據創設幼兒園環境，可以使幼兒園環境的價值超越經驗而走向本質，在深化人們對兒童與環境之間關系的認識的同時，提升幼兒園環境創設的系統性、整體性及其對兒童發展的支持性。具體來說，幼兒園應以兒童天性為基礎，創設自然童真、開放自由的室內外環境;應以兒童心性為基礎，創設鼓勵嘗試、和諧共生的社會人文環境;應以兒童個性為基礎，創設具有新奇性與啟發性的自主探究環境。[關鍵詞] 天性;心性;個性;環境創設人
學前教育研究 2022年6期2022-07-17
- 有效激勵，讓班主任的德育工作更具實效
勵;德育;榜樣;個性教育心理學研究認為，激勵是教師開展教育教學中的一種有效工作手段。通過激勵，能調動學生的非智力因素，讓學生積極主動的開展學習與生活。作為一名初中班主任，應該把激勵教育作為班級教育工作的一種手段，探究班主任在德育教育中對于激勵策略的有效實施，并以此為基點充分調動學生的學習興趣與積極性，進一步提高學生的自主管理能力，從而推動班主任在德育教育中實施有效的激勵策略。一、更新教育理念，全面實施激勵教育羅森塔爾效應告訴我們，激勵屬于人的情感觀念，在不
紅豆教育 2022年1期2022-07-17
- 新世紀諾貝爾文學獎的新趨勢
爾文學獎，評獎，個性，人類普遍性1901年開始頒發的諾貝爾文學獎，早已成為世界文壇最有影響力的文學獎。諾貝爾文學獎曾是中國文學界長期的心頭之痛：作為一個擁有世界人口近四分之一的大國，在諾貝爾文學獎一百多年的歷史上竟無一人得獎！直到2012年，莫言成為第一位獲諾貝爾文學獎的中國籍作家，中國文學界一直渴盼卻老是得不到諾貝爾文學獎的心結才終于得以解開。評獎結果總是出人意料進入21世紀以來，每年10月上旬，諾貝爾獎官方網站一公布最新諾貝爾文學獎得主的姓名，絕大多數
網絡文學評論 2022年5期2022-06-30
- 淺析陶藝的素質教育作用
生活化且富有鮮明個性的藝術。隨著新課程的實施，陶藝教學活動在課堂中出現，它在推進學校素質教育方面有其獨特的地位和作用，已越來越受到人們的普遍認識和教育部門的高度重視。陶藝教學是發展學生的觀察力、想象力的好場所，是進行審美教育、創新教育和動手能力的有效途徑和方式。因此陶藝教學在學生的素質教育中起到了重要的作用，本論文就此展開淺析與探討。關鍵詞：素質教育;因材施教;個性;創新正文：在2000年教育部頒發的《九年制義務全日制小學美術教學大綱（修訂版）》中指出：“
快樂學習報·教師周刊 2022年27期2022-06-18
- “源語文”視角下對高考文學類文本“讀懂”的有效途徑探究
讀思維過程、注重個性解讀等等要求，越發地回歸語文課程的本質特征。“源語文”視角下的三位一體高中語文課堂有效教學模式就是基于汕尾地區學生學力和學情開展的旨在最大程度實現語課程目標，以效益的最大化為指向，持續推進“閱讀與寫作一體化教學”，架構有效途徑，對語文教學建模、重塑，進而實現最大效益。【關鍵詞】源語文;高考;讀懂;文學;文本;寫作;個性“源語文”視角下的三位一體高中語文課堂有效教學對文學文本解讀的理論更新存在客觀上的需求，亦是新課標評價體系下的必由之路。
廣東教學報·教育綜合 2022年62期2022-06-15
- “雙減”政策下的初中數學個性化教學探索
” 初中數學? 個性1“雙減”政策的相關概述“雙減”政策就是減輕學生的作業負擔和培訓負擔，是國家教育部門為保證學生身心健康發展而提出的一項教育政策。國務院明確要求教師在教學時應當減輕學生的作業負擔和總量。在義務教育中，初中是非常重要的階段，而數學是其中較為基礎的一門學科。在傳統的數學教學中，普遍存在較多的問題，如學生的學習負擔較重，作業量較大，課堂教學質量和效率不夠理想等。這樣的教學模式會嚴重影響學生的學習成效，也會影響學生的健康發展。因此，教師需要深入分
民族文匯 2022年28期2022-06-12
- 尊重認知差異，實現全面發展
施.[關鍵詞] 個性;核心素養;分層教學;小組合作傳統教學中，教師關注得更多的是學生的成績、邏輯推理與數學嚴謹性等形式化的內容，而忽略了學生個體創造性的發展. 隨著新課改的推進，“核心素養”一詞逐漸引起整個教育界的廣泛關注. 所謂發展學生的核心素養，主要是指讓每個學生形成能夠適應社會發展需求的能力與品格[1]. 但每個學生在數學的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面都表現出一定的差異性. 因此，筆者從近幾年的教學經驗出發，對如何張揚學生的個性，突
數學教學通訊·初中版 2022年8期2022-05-30
- 《邊城》的空間書寫與人物塑形
”和單個人物的“個性”。不僅為讀者呈上了一幅頗具湘西風情的人物畫卷，還表明了空間不只是故事發生的地點，還是人物性格生成的場所，更是人物形象的絕佳表征。關鍵詞：《邊城》 空間書寫 人物 共性 個性“在傳統文論中，我們總是把小說看作是一種‘時間藝術’，以使之和以繪畫、雕塑為代表的‘空間藝術’區分開來”[1]。這樣一來，小說的“空間性”被遮蔽了。人們往往在小說的時間性上傾注了過多的熱情，而有意無意地忽視了小說的空間性。近年來，學界逐漸意識到了空間的重要性，開始了
南腔北調 2022年4期2022-05-29
- “美人之美，美美與共”
【關鍵詞】融合 個性 思維 興趣 德育新人文主義的核心教育重點提倡“理解與和平、人的尊嚴、自由與責任、敬重自然”等價值觀念。我校目前正在進行“新人文主義觀下的小學融合課程開發與實踐研究”課題研究。新人文主義融合課程主要包含嵌入式融合課程、聯動式融合課程和跨界式融合課程等。嵌入式融合課程：基于教材的基礎融合，致力于國家課程校本化建設。以某一學科為核心，合理地嵌入其他學科內容，聚焦學科關鍵概念和能力，進行人與自然、社會、自我的聯系和拓展，從而更大限度發展學生的
小學教學研究·理論版 2022年6期2022-05-26
- “人設”的三維內涵
造“人設”本體的個性。弗吉尼亞·伍爾夫和她的作品《一間自己的房間》就是作家個性與其作品主人公的人設相互塑造的例證。以創作者本身的氣質、個性去浸染某一凸顯特質，變成“人設”后所凸顯的是熔鑄了情感的人物設定。通過對經典文學作品力量來源進行解讀，以期在一定程度上消解消費主義文化帶來的身份焦慮。關鍵詞：人設;個性;《一間自己的房間》一、“人設”之于二維和三維的不同效用“人設”原本的內涵是指，在繪制一個新的人物形象的過程中，在人物形態的基礎描繪上，還需要加入代表人物
錦繡·上旬刊 2022年2期2022-05-16
- 備課改進：幼兒園教師個性化教學風格的培養與實踐路徑探析
容復制、教師教學個性缺失、備課管理評價難、教師成長受限等。因此我們以共性和個性相結合的原則，以教案中的教學過程為重點進行重構，設計科學、合理的備課模板，并通過改進備課過程、改進備課管理模式，引導教師向個性化發展，使教師的教學風格更明確。關鍵詞：備課;改進;個性中圖分類號：G615?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2022）11-0163-04一、 追溯：幼兒園備課改進的研究背景為減輕教師的工作量，適應新課程背景下的教學范式，幾年前，我
考試周刊 2022年11期2022-05-13
- 關系問題是學習問題的根源
就是心理學上講的個性;人的角色，比如我在學校是校長、在家里是丈夫和父親、在老師面前是學生、在母親面前是兒子，這就是角色。教育就是發展完整的人格。優秀的人未必就幸福。優秀跟幸福之間看似應該是重合的，但事實上并非如此。幸福的核心問題是人格是否完整的問題。人格完整是會處理各種關系，與自己、與他人、與自然、與社會的關系。會處理各種關系的人才是人格完整的人。教育是發展完整的人格，孩子的人格完整才是完整的教育。我們要尊重學生的人格、培養學生的人格。完美人格的培養有六個
教育家 2022年18期2022-05-13
- 高校數碼鋼琴集體課教學目標設立的共性與個性
教學的基礎上體現個性。本文欲結合師范類高校非鋼琴專業培養對象的職業理想、鋼琴集體課的教學理念、音樂專業知識能力等方面，探討高校數碼鋼琴集體課教學目標設立的共性與個性。關鍵詞：高校數碼鋼琴集體課? 非鋼琴專業? 教學目標? ?共性? 個性中圖分類號：J624.1?文獻標識碼：A?文章編號：1008-3359（2022）04-0133-03數碼鋼琴課的優勢已經被越來越多的學校和教師認可，不僅是因為其本身科技化、人性化的性能，更是因為集體學習的形式可以很好地激發
藝術評鑒 2022年4期2022-05-09
- 杜甫全面的“個性”
異彩，與杜甫的“個性”有密切關系，本文在與李白、王維的個性形成的原因比較的基礎上探討杜甫“個性”的內涵，探討杜甫全面的“個性”對現代人人格的影響。【關鍵詞】個性;全面;家庭;時代;天性“個性”是一個人長期形成的比較穩定而獨特的性格特征或傾向。杜甫給讀者的一般印象是一個生活困頓而憂國憂民的詩人。即使杜甫在他活著的時候，詩名并不卓著，與同時代的李白、王維相比，也不如他們在當時就譽滿天下。是不是因為他個人和作品沒有“個性”呢？首先，從個性的底色看，與家庭出身密切
中學生報·教育教學研究 2022年13期2022-05-05
- 草木有本心
格;成長;共性;個性作為教育人，常聽也常說這樣一句話：“播種一個行為，收獲一個習慣;播種一個習慣，收獲一個性格;播種一個性格，收獲一個命運。”俄國著名教育家烏申斯基也曾說：“良好的習慣乃是人在神經系統中存放的道德資本，這個資本在不斷地增值，而人在其整個一生中就享受著它的利息。”由此可見，性格之于人生命運的重要性。在教育教學活動中，教育者是人，受教育者也是人，作為一個完全由人組成、并以人的成長和發展為核心目標的系統和整體來說，必須關注到每一個人。這里面的“人
課堂內外·初中教研 2022年9期2022-04-29
- 新世紀諾貝爾文學獎的新趨勢
爾文學獎，評獎，個性，人類普遍性1901年開始頒發的諾貝爾文學獎，早已成為世界文壇最有影響力的文學獎。諾貝爾文學獎曾是中國文學界長期的心頭之痛：作為一個擁有世界人口近四分之一的大國，在諾貝爾文學獎一百多年的歷史上竟無一人得獎！直到2012年，莫言成為第一位獲諾貝爾文學獎的中國籍作家，中國文學界一直渴盼卻老是得不到諾貝爾文學獎的心結才終于得以解開。評獎結果總是出人意料進入21世紀以來，每年10月上旬，諾貝爾獎官方網站一公布最新諾貝爾文學獎得主的姓名，絕大多數
粵港澳大灣區文學評論 2022年5期2022-04-29
- 淺談生態課堂的構建策略
教師的創新和教學個性是相輔相成、互為條件、互相影響的統一體。有創新精神，才會有教學個性;沒有創新精神的教師，就沒有個性的教學。為了實現個性化教學，推進學生的全面發展，教師就要關注創新，用有效的策略來引導學生思考，促進學生主動提升自我，展示自己的個性潛能。學生在課堂上主動表現，會實現學生能力的提高。本文主要探究了教師如何創新，教出個性。關鍵詞：創新;個性;發展;思考一、自主反思，體會生態課堂的重要性惠施和莊子都是魏王的好朋友。一天，魏王分別送給他倆一些大葫蘆
課堂內外·初中教研 2022年2期2022-04-29
- 把語文課堂真正還給學生
理念;尊重學生的個性才是把語文課堂真正還給了學生。 【關鍵詞】語文課堂;預設;生成;尊重;個性 隨著新課程標準的實施與不斷深入，“預設”與“生成”是頻率出現比較高的兩個詞語。預設與生成是課堂教學的兩翼，缺一不可。然而在實際教學中 預設卻遠大于生成，更有甚者，在課堂教學中只有預設沒有生成。于是出現了整節課都是教師預設好的問題讓學生進行討論的現象，出現了由于教師在備課時忙于問題的設計，而忽略了對文本的研讀和對學生的考慮，致使課堂教學中的預設也就成了教師為完
語文周報·教研版 2022年3期2022-04-27
- 試論小學美術課程的價值
美術課程;審美;個性;全面發展馬克思認為，“價值”這個普遍性的概念是從人們對待滿足他們需要與外界事物的關系中產生的。價值在我們的日常生活中扮演著十分重要的角色，我們最初的行為動機就是對客體或行為進行價值判斷，看其是否能滿足自己的需要。而美術課程的價值又體現在哪里呢？正確判斷、分析美術課程的價值，不僅是確立美術課程在基礎教育課程體系中地位的前提，也是我們在多大程度上對美術教育加以投入的決定性因素。注重提高其審美能力;引導學生參與文化的傳承和交流;發展學生的形
廣東教學報·教育綜合 2022年3期2022-03-22
- 指情導境，作法文心
境的細化、寫作的個性化和情境的規劃性三個方面，探討如何在情境教學中運用細致的作文指導，讓情境作文教學更為實效，煥發出耀眼的光彩。關鍵詞：情境作文教學;細化;個性;規劃“情境作文教學就是從教學實際需要出發，教師有意識地選擇或創設典型場景，讓學生置身其中，進行觀察、思考、想象，強化情感體驗，繼而進行寫作訓練的一種作文教學方式。情境作文具有形象鮮明、情感真切、生動活潑的特點，符合兒童心理特點。”情境作文教學的作用有目共睹，老師們也探索了多種創設作文情境的方法。可
三悅文摘·教育學刊 2022年2期2022-03-03
- 個性化作文的科學審視
命題方式對學生的個性化寫作提出了更高的要求。所謂的“個性化寫作”是指具有寫作主體本身鮮明特征的創作，主要包含思想的個性化、思維角度的個性化和語言表達的個性化等。本文聯系寫作教學的實際，從這三個方面重點探究了個性化作文的內涵，鼓勵學生自由地表達、有個性地表達、有創意地表達。 關鍵詞：個性 個性化寫作 思想的個性化 思維角度的個性化 語言表達的個性化 葉圣陶先生曾經說過：“寫作的根源在于自身的生活，脫離生活，寫作即無從談起。”生活是寫作的源頭活水，寫作必須立足
文學教育下半月 2022年2期2022-03-01
- 去模式化作文教學，讓學生在寫作中彰顯個性
旨相似，使學生的個性無法得到充分、自由的發展。要想開展去模式化作文教學，讓學生在寫作中彰顯個性，筆者認為教師應當從五個方面入手：寫作主題生活化、課堂情境真實化、表達機會自由化、評價機制完善化、立足閱讀土壤。【關鍵詞】去模式化；寫作；個性作者簡介：楊雨燁（1991—），女，江蘇省常州市武進區牛塘中心小學。受傳統教育的影響，在日常作文教學中，教師過多地強調中心的確定、材料的選擇和文章的結構安排，在一定程度上忽略對學生個性的培養，導致學生缺乏創造性思維，無法彰顯
教育界·A 2022年35期2022-02-24
- 農村幼兒園繪畫活動資源的有效利用
;季節性;特色;個性中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-繪畫是幼兒園教學的主要內容之一。幼兒們對五顏六色的繪畫有著濃厚的興趣。繪畫活動可以陶冶幼兒的情操，培養幼兒們的思維能力和表達能力。農村幼兒教師要在豐富的自然環境資源中促進幼兒繪畫活動的開展。結合農村自然環境，幼兒教師可以引導幼兒們對自然資源進行仔細的觀察，并讓幼兒們將觀察所得融入到繪畫的素材中。本文作者根據多年的幼兒園教學經驗，認真的分析了農村幼兒園繪畫活動資源利用與開
小作家報·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 精設綜合實踐活動，激活中職語文教學
;綜合實踐活動;個性;實踐;德育在中職語文教材中，綜合實踐活動部分內容是語文課堂與實踐課堂相結合的突出體現，是為發展和提高學生的綜合素養而設定的。作為一名中職的語文教師，我們要通過精心設計綜合實踐活動的形式和內容，以更加開放的形式，更加包容的態度，鼓勵所有學生積極參與進來，通過搜集、整理、分析、歸納、總結等一系列活動，完成教學任務。在此過程中，學生的學習熱情會被完全帶動起來，學習思維也會被充分激活，能更有創造性地學習和運用語文知識，同時培養學生的語文綜合能
學習與科普 2022年1期2022-02-23
- 談談“體育與健康課”發展學生個性，提高學習興趣和活動能力的思路
地培養發展學生的個性，在制定教育計劃時，要將現行課程標準中的教材選擇和排列加以考慮，特別要加強游戲的教學，有些教材可通過游戲這個手段去完成的，就應盡量用游戲這個方法去完成，這樣對發展培養學生個性是有好處的。學生具備興趣的廣泛性，才能促進能力的提高，所以提高學生興趣，增進活動能力，是相互相成的東西，讓學生掌握基本技能和鍛煉方法，養成自覺鍛煉身體的習慣是老師的任務。關鍵詞：個性;興趣;能力學校體育與健康課是學校教育的重要組成部份，它與德育、智育、美育、勞動等教
快樂學習報·教育周刊 2022年5期2022-02-23
- 用贊美之花，換喜悅之果
驅力，塑造良好的個性，要學會贊美家長，搭建起溝通的橋梁。讓家長加入我們的教育統一戰線中，要學會贊美同事，不斷協調，營健康造合作的氛圍，為學生的健康成長與發展創設有利的環境，三管齊下。就能鑄就積極向上，健康和諧的班集體。在班主任工作中，我合理運用贊美之語。打開了學生家長，同事的心靈之門，串進了民主，輕松，和諧的班集體 。關鍵詞：贊美;個性;橋梁;氛圍中圖分類號：G4 文獻標識碼：A一，贊美學生，塑造良好的個性贊美學生是人文精神在教育教學過程中的滲透，體現
安家(校外教育) 2022年11期2022-01-08
- 張弛有度，構建富有張力的數學課堂
生主體，發展學生個性，開拓學生思維，注重學生實踐，才能張弛有度、收放自如，構建富有張力的數學課堂。關鍵詞：張弛有度;張力課堂? 主體 個性? 實踐中圖分類號：G4 文獻標識碼：A一、尊重“主體”，發展“個性”，構建張力課堂課堂教學是教師的“教”與學生的“學”的有機結合。而傳統的課堂教學是教師用威嚴鎮住整個班級，課堂鴉雀無聲，學習效率低下，這就是過度“張”了。反之，課堂開放了，氣氛活躍了，學生活潑了，可帶來的另一大弊端是課堂紀律一團糟。老師無法掌控課堂，
安家(校外教育) 2022年5期2022-01-08
- 新課改下高中語文閱讀教學的優化策略探究
讀空間，讓學生的個性化想法、創造性思維得到充分體現，真正促進學生的語文綜合能力的發展。本文著重就在新課改背景下，如何優化高中語文閱讀教學策略做詳細研究，為更好地培養和發展學生的語文綜合素養做出貢獻。◆關鍵詞：高中語文;新課改;閱讀;感悟;個性隨著高中生綜合能力的提升，高中語文教學與初中和小學的語文教學在方法上有著巨大的不同。如何最大化地挖掘學生的思維潛能，提升學生的學習能力是高中語文教師應盡的義務。然而，許多教師在高考這一指揮棒的引導下，依舊沿用傳統陳舊的
速讀·上旬 2022年1期2022-01-04
- “懸”出課堂的活力
詞】情感;興趣;個性;思維;創新;懸念葉圣陶曾經指出，作為一名教師，不光是要教會學生知識，同時也要針對學生做出正確的引導。而怎樣進行“導”呢？在他的觀點中：“不僅是要針對學生進行提問。同時要針對學生進行指點。應該從深層次探究學生有哪些地方是難以理解的，并就這些地方針對學生進行提問，讓學生進行思考。如果學生難以通過自己的思考找到問題的答案，那么就應該為學生講清楚這一問題。”從中我們可以得出，有一定價值的提問能夠對學生起到引導作用，促進學生思維能力、智力等方面
廣東教學報·教育綜合 2021年148期2021-12-28
- 借助個性作文教學 培養學生創新思維
出來的作文才具有個性和特色。【關鍵詞】小學語文；作文教學；創作思維；個性；能力【中圖分類號】G623.24【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2021）03—0160—02由于學生受認知、年齡、思想等方面的限制，對作文素材積累不多，導致寫出來的作文千篇一律，沒有寫出真實的情感，寫作水平也就得不到提升。因此，在日常教學中，教師要真正關注學生的個性需求，不斷培養學生的創作意識，發揮學生的想象力與創造力[1]，引導學生寫出真情、真話、真愛，要通過作文
甘肅教育 2021年3期2021-12-27
- 用贊美之花，換喜悅之果
驅力，塑造良好的個性，要學會贊美家長，搭建起溝通的橋梁。讓家長加入我們的教育統一戰線中，要學會贊美同事，不斷協調，營健康造合作的氛圍，為學生的健康成長與發展創設有利的環境，三管齊下。就能鑄就積極向上，健康和諧的班集體。在班主任工作中，我合理運用贊美之語。打開了學生家長，同事的心靈之門，串進了民主，輕松，和諧的班集體 。【關鍵詞】贊美;個性;橋梁;氛圍一，贊美學生，塑造良好的個性贊美學生是人文精神在教育教學過程中的滲透，體現了學生和老師人格尊嚴上的平等。它倡
家庭教育報·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- 把握美術教育核心價值，支持幼兒想象創造
活動中想象創造，個性表達。關鍵詞 興趣 個性 想象創造美術活動是幼兒感知世界的一種方式，是反映幼兒特有的創造力和想象力的一種活動。《綱要》中指出：“適宜的美術活動對于幼兒的想象、創造、表達能力的發展以及健全人格的形成具有重要的作用。”因此，美術教學活動要尊重幼兒的不同潛能和表達愿望，關注幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中體驗快樂;關注幼兒的創作過程，讓幼兒在體驗中表達創造，關注幼兒的獨特想象，讓幼兒在創造中個性表達。下面結合彩墨教學活動，談支持幼兒創造性表達的幾點
啟迪·中 2021年9期2021-12-19
- “自主”+“個性”=真游戲
班級幼兒的興趣、個性，我們嘗試：從班級幼兒和教師的實際出發，從師生感興趣和擅長的自然材料、生活材料等入手，切實關注班級生態，個性化建構一班一種特色的游戲環境，緊密圍繞幼兒的興趣點和關注點，開展多樣化的區域游戲活動。關鍵詞：班本特色 ?游戲環境 ?個性中圖分類號：G4 文獻標識碼：A一、關注師生內需，從問題出發區域游戲作為幼兒園游戲化活動的形式之一，讓幼兒以小組或個別學習的方式，在與材料的互相作用中，通過感知、動作、表象等積累經驗，獲取直接經驗，進行多元
安家(校外教育) 2021年54期2021-12-19
- 初中語文課堂的感性與個性教學闡述
摘要：感性教學與個性教學在實踐教學中具有開展的價值，語言的學習是感性與個性互相交織的過程，一篇文章中語言運用的弦外之音、結構的協調勻稱、作者的匠心獨運，以及對美的審視都值得學生去反復品味。基于此，本文章對初中語文課堂的感性與個性教學闡述進行探討，以供相關從業人員參考。關鍵詞：初中語文;感性;個性;教學中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-47-207引言培養學生的核心素養無疑是語文課堂教學中尤為重要的一點。傳統的語文教學已經無法滿足語文課
小作家報·教研博覽 2021年47期2021-12-18
- 在小學美術教學中培養學生的個性
科，對于塑造學生個性有著重要作用。在新時期與新背景下，美術教學需不斷優化創新教學方式，加強培養學生個性。本文結合筆者實際教學經驗，對培養小學生個性方法做出研究，以便促進學生健康成長。關鍵詞：小學美術;個性;培養;方法在新課改的影響下，現今小學美術教育發生了很多改變。傳統教學中以知識為主的理論教育漸漸不能滿足學生的培養目標，能力與個性的培養對于學生成長與發展有著深遠意義。具備良好學識和個性的人更符合社會發展需求。在當前小學美術課堂教學中，創新力、審美、想象力
教育周報·教育論壇 2021年15期2021-12-17
- 淺談創意思維在平面廣告藝術設計本科教學中的運用
個案例中，介紹了個性化平面廣告藝術設計創意思維拓展課堂教學實踐中的運用，讓學生能夠在平面廣告設計課堂中真正學有所得。重點針對平面廣告創意海報設計、字體設計個性教學的優勢以及對學生的發展，剖析了高效課堂在平面廣告藝術設計教育中的具體實踐方案。關鍵詞：創意思維、個性、課堂、藝術設計中圖分類號：G4 文獻標識碼：A現階段，本科教育的授課模式已經慢慢從較單一的授課教學法逐漸走向多元化，但是多元化教學法實施在高校課堂仍推薦緩慢，當今科技突飛猛進的更新換代，學生的
安家(校外教育) 2021年52期2021-12-11
- 讓教育返璞歸真
關鍵詞：一刀切，個性，天賦，生活，嚴格中圖分類號：G4 文獻標識碼：A教育一詞，源自孟子的”得天下英才而教育之”。古今中外，教育家雖然對教育都有自己定義或者解釋，但是我覺得這里面有著無比相似的地方，那就是“返璞歸真”。孔子的教育是“有教無類”、“因材施教”;李壯先生認為"教育是強迫或引導被教育者接受特定的知識、規矩、信息、技能、技巧等";杜威（美國）說："教育即生活。"斯賓塞（英國）說："教育為未來生活之準備。"那么，這些定義中，我找到這些關鍵詞：“因
安家(校外教育) 2021年49期2021-12-03