關于中職英語教學的現狀分析及對策探討

徐梅

中職教育作為我國教育組成中的一項重要組成部分，肩負著技能型人才培養的重要職責。而在中職教育階段，英語也作為一項不可或缺的重要內容，特別是在當今世界經濟一體化發展進程日趨加快的時代背景下，中職英語教學的重要性尤為凸顯。但就目前中職英語教學現狀來看，雖然在教育改革的推動下發生了一定轉變，但不可否認依舊存在著諸多的問題，基于此，本文就結合當前中職英語教學現狀，首先對其中存在的問題進行了歸納，并提出了一套有效的教學策略，旨在能夠對后期中職英語教學工作有所參考和幫助。

一、引言

近年來，隨著我國社會主義市場經濟的蓬勃發展，與國際上各國之間的經濟往來于貿易交流越來多，在這樣一種時代發展背景下，作為重要世界性通用語言的英語重要性也就日益凸顯出來。因此，加強英語學習也逐步的成為了當今社會發展的一大迫切需求。就我國教育發展現狀來看，中職教育正處于大力發展的階段，無論是中職學校數量還是辦學規模均不斷擴大，由此也對中職英語教學帶來了嚴峻考驗。新時期的中職英語教學，務必要認清當前教育發展規律和現存問題，積極推進教學的優化與革新，從而更好地保證教學質量。

二、當前中職英語教學現狀分析

歷經多年的教育改革，中職英語教學與之前相比也發生了一定的轉變，同時也取得了一定的成績，但其中依然存在著一定的問題，整體來看，其存在的問題主要集中體現在一下方面。

（一）學生學習動機不強，英語學習興趣嚴重缺失

對于中職學生這一群體來看，其重要特點為：絕大多數的學生學習能力都普遍較差，英語基礎知識積累不足，學習興趣缺失，同時自主學習能力較為薄弱，缺乏遠大的理想抱負。而我們都知道，對于一門學科的學習，如果興趣缺乏，那么學生的學習主動性與積極性也就無法得到高效發揮，由此也會對英語教學的順利實施帶來較大阻力。

（二）教學方式過于傳統和滯后

就中職英語教師教學來看，多數的教師在教學過程中依然沿用著傳統的中小學英語教學模式，在授課過程中一味的按照“以教師為中心”和“以教材和知識為中心”，單純的注重英語知識的機械化講授，采取一種“填鴨式”和“灌輸式”教學方法，而忽視學生的主體地位，而且也很少有教師在教學過程中會結合學生的專業特點去對學生學習進行引導，由此也導致學生很難有機會在相應的職業語境中去進行英語學習，最終致使學生的英語學習與專業訓練呈現出一種“兩層皮”的狀態。

此外，在新時期信息技術的飛速發展也對當代中職英語教學提出了新的挑戰。在全新教育形勢下，傳統的黑板、粉筆、教科書的靜態化教學模式已經愈發顯得不足，無法滿足學生日益增長的發展需求。所以，注重信息化技術的引入以此優化中職英語課堂教學也就成為一項全新的教育需求。但就目前中職英語教學來看，往往也由于現代教育技術的應用不足、教師信息化教學能力的欠缺等原因致使英語教學效果并不理想。

（三）英語教學內容與目的與學生的職業發展需求不匹配

對于中職英語教學的目標在《中等職業學校英語教學大綱》中提出了明確規定，即：旨在培養學生在未來職業場景與日常生活中的英語應用能力，從而為學生的職業生涯及終身發展打下堅實基礎。但事實上，在中職英語教學中卻普遍存在著一種學生職業發展與教學目的不匹配的問題，據相關調查顯示，有超過80%的教師認為中職英語教學的目的就是為了能夠提升學生成績、完成教學任務和實現學生順利畢業等。

三、中職英語教學發展策略探究

鑒于上述在當前中職英語教學中所存在的問題，為更好地保證教學質量，筆者認為重點需要從以下方面進行改進。

（一）優化教學方法，注重學生學習動力與學習興趣的激發

古語有云，興趣是最好的老師，所以要提升中職英語教學質量，前提就需要激發起學生們的英語學習興趣，只有保證學生具備了濃厚的學習興趣，學生的學習主動性與積極性也才能得以全面的發揮，進而也才能保證英語教學工作的順利實施。

首先，注重情境模擬教學。在課堂開始之前，教師可以結合教學內容先組織學生自主去尋找一些相關素材和資源，并在課堂上開展一些具體化的情境模擬演練，如在學習“過生日”和“購物”等相關知識時，教師就可以組織學生開展一次“生日趴”和“超市購物”為主題的情境模擬演練，這樣一種教學活動的開展，不僅能夠很好地營造出的一種活躍有趣的英語學習氛圍，激發起學生的英語學習激情，而且在實踐演練中還有助于加深學生對于所學知識的深刻印象，這對于教學質量的提升也是大有裨益的。

其次，注重課堂教學的趣味性。在課堂教學過程中，教師可以結合具體的教學內容進行適當的課堂延展，如在講述完教材基礎知識時，適當的給學生講述一些西方國家的風俗習慣，同時配以趣味性的多媒體課件資料，以此吸引學生注意力，開拓學生視野，強化學生實踐能力。

（二）精確把握教學大綱，突出職業教育特色

與普通高職教育相比，中職教育有著自己獨特的特點，中職英語教學主要是以“滿足學生未來職場需求和注重職業教育”為主，同時以培養社會用人企業所需人才為根本任務?；谶@些要求，中職英語教學的定為也應該定于以培養學生職業場景和日常生活中的語言運用能力與良好職業道德為主。在教學實踐中，教師需要緊密結合學生的專業特色及未來崗位實際需求，適當的開設一些真實化或虛擬化的模擬場景，通過場景模擬訓練來提升學生的職場英語運用能力，凸顯職業英語教學的特色。

四、結語

總而言之，中職英語教學作為我國英語教育中的一項重要組成部分，在專業英語人才培養方面發揮出了不可替代的重要作用。在全新的發展背景下，中職英語教學要積極審視當前所存在的問題，并結合自身教學實踐，積極推進教學的優化與革新，堅持以就業為導向、以能力為本位，同時堅持以學生為本，樹立新型教育發展觀和教育觀，從激發學生學習興趣、促進職業教育與學生職業發展的相匹配、引入現代信息技術等方面著手，從而全面促進中專英語教育的新發展。

（作者單位：隨州市第一職業中學）