傳統文化在美術教育中的運用

唐瑋瑋

[摘 ? ? ? 要]我國是一個擁有五千年燦爛文明的國家，傳統文化是數千年來遺留下來的文化財富，包含著人民的智慧與才干。傳統文化實際上也不著痕跡地在我們的生活中存在著，傳統文化對于教育工作的影響也不容忽視。

[關 ?鍵 ?詞]傳統文化;初中;美術;運用

初中美術課程是對學生進行藝術教育和熏陶的重要課程，美術活動以及多種多樣的美術作品也是對傳統文化進行傳承和弘揚的有效載體。從中可以看到美術教育和傳統文化之間存在密不可分的關系，要承擔起傳承優秀文化的重要責任，就需要發揮美術教學的重要作用，將傳統文化融入美術教育中，對學生進行文化熏陶，又提升傳統文化生命力與美術教育質量，讓我國的優秀傳統文化得到更好的傳承，也讓人類文化遺產不會消失在歷史長河中。

一、引導關注傳統文化，培育文化保護意識

美術教育和傳統文化的融合具有天然優勢和良好的條件，這也是將初中美術教育作為平臺，促進傳統文化發展的原因所在。學生是美術學習的主體，應該讓學生承擔起傳承弘揚優秀傳統文化的責任，而要獲得良好的效果，就需要從轉變學生的思想認識著手。美術教師要引導學生提高對傳統文化的關注度，并將文化學習與美術教育進行密切整合。具體來說，在美術學習時要注意挖掘傳統文化藝術價值，引領學生感悟傳統文化的魅力與價值。一方面，在改革開放的深入推進過程中，多元文化沖擊著傳統文化，而廣大學生也受到其他文化的影響，忽略了傳統文化。所以美術教師要提高對這一問題的關注度，有效運用多媒體等手段為學生展示傳統文化的魅力，激勵學生對傳統藝術進行理解與創造。另一方面，教師要引導學生對蘊含傳統文化要素的美術藝術作品進行鑒賞和學習，比如皮影戲、泥塑、剪紙、年畫等，讓學生加深對傳統文化的認識和理解，主動掌握傳統美術藝術與其中蘊含的豐富文化，產生保護傳統文化的自覺意識，促進美術教育活動的順利實施。

二、優化美術課程安排，補充傳統文化內容

過去的初中美術課程在實際安排上就存在一定的缺陷，主要表現為沒有對與傳統文化相關的美術內容和課程進行補充與安排，使得學生無法在美術課程學習中運用最為直接的途徑接受傳統文化的熏陶，影響到傳統文化的融入和運用效果，也導致美術課程內容安排過于單一，不能滿足學生的多元化課程學習需求。面對這樣的情況，教師首先需要對當前的美術教材進行整體分析和把握，挖掘教材中蘊含的傳統文化要素并對這部分內容進行拓展。另外，為了提高美術教學針對性，讓所有初中生都受到良好的美術藝術熏陶，教師要加強對學生興趣愛好和學習需求的了解，安排學生感興趣的傳統文化學習內容，保證美術教學的針對性，促進因材施教的實施。在調整初中美術課程結構時，因為傳統文化在其中所占比重很小，所以可以在過去的課程中增加具備豐富傳統文化內涵的國畫課程，讓學生利用國畫這一傳統繪畫方式，加強對傳統文化的認識，給學生提供了解傳統文化的途徑，提高學生對民族文化的認同感。教師在課程教學環節可以先從引導學生鑒賞優秀國畫作品開始，讓學生感受國畫藝術的魅力，并從中受到傳統文化的熏陶。當學生在具備良好的學習基礎后，教師再進行一定程度的拓展，讓學生從模仿國畫作品開始逐步過渡到對國畫的創作上，增強學生的國畫學習興趣，同時提高學生對傳統文化的認識。

三、改革美術教學模式，重視美術實踐活動

要發揮初中美術教育在傳承保護傳統文化方面的積極作用，除了要關注美術理論教學之外，更為重要的是把控時間環節，對美術教育模式進行有效創新和變革。因為初中美術教學和這一階段的其他科目教學相比具有明顯的特殊性，美術教學不單單能夠利用多媒體、教材、美術作品等不同形式把優秀傳統文化帶進課堂，還可以讓學生走出課堂的狹小空間，通過參觀藝術館和美術館等，感知傳統藝術精品的魅力，了解美術作品所承載的傳統文化內涵。這就需要教師利用好第二課堂組織開展豐富多彩的美術實踐活動，讓學生在實地考察和實踐參與的過程中，認識到保護傳統文化的重要價值，將美術學習和保護傳統文化結合起來。伴隨現代科技的進步與網絡平臺的廣泛應用，教師可以在創新美術教育模式的過程中，把互聯網平臺作為重要著手點，強化師生間的網絡互動與溝通，打造和諧師生關系，促進傳統文化和流行文化的融合，讓傳統文化在當代仍舊能夠顯現出獨特魅力。

素質教育的落實離不開審美教育的發展，其中美術教育就是審美教育的重要途徑，在學生的成長和發展中發揮著重要作用。在現代社會的持續發展當中，越來越多的優秀傳統文化被人們遺忘。而為了促進傳統文化的傳承和發展，就需要發揮學科教學優勢，將初中美術教學作為有利契機，促進傳統文化的融合與傳承，加強學生對優秀傳統文化的認知和理解能力。

作者單位：江蘇省揚州市翠崗中學