運用電子交互白板，優化小學數學課堂教學

江蘇省南通師范第三附屬小學 王 麗

相比于傳統的黑板粉筆教學及目前常用的多媒體教學，利用電子交互白板來進行教學，更加能夠增強師生之間的互動，讓知識的呈現變得更直觀?？偟膩碚f，電子交互白板技術融合了多媒體以及黑板粉筆的優點，只要我們能夠合理運用，便可以有效地優化課堂教學，促進學生更好地學習。那么具體來說，在小學數學課堂當中，電子交互白板應當如何運用呢？

一、運用電子交互白板創設教學情境，激發學習興趣

電子交互白板擁有清晰的界面，并且能夠為學生呈現出鮮艷的色彩和動聽的聲音，由此可見，電子交互白板的應用能夠有效地調動學生的多種感官，喚醒學生學習的積極性。興趣是學生最好的老師，在優化小學數學課堂時，一定要首先考慮興趣這一因素。因此我們可以利用電子交互白板來創設教學情境，激發學生的學習興趣，讓課堂氛圍變得更加活躍。

如在帶領學生學習平移的時候，在課堂上利用電子交互白板創設了一個小兔子搬家的故事情境，以此來激發學生的興趣。教師先通過對電子白板進行操作來演示房子平移的過程，引導學生觀察這一操作，并思考：房子做什么運動？向什么方向運動？運動了幾格？這種直觀的操作馬上吸引了學生的注意力，大家仔細觀察，認真思考，給出了答案。由此教師向學生簡單介紹平移的概念，幫助學生了解平移的特點及相關知識。為了能夠加強學生的體驗，當學生掌握了平移的知識之后，教師還邀請了幾位同學對電子白板進行操作，向大家演示小兔的房子的平移過程。

像這樣利用電子交互白板來導入新課、創設情境，不僅能夠在第一時間集中學生的注意力，還可以讓學生在實際體驗和直觀觀察中增強感受，產生學習的積極性。

二、運用電子交互白板突破知識難點，加強學生理解

學生的學習過程當中，由于自身的認知能力不足，總是會遇到一些知識內容難以理解，這些知識便是學習的難點。在課堂上運用電子交互白板來對知識難點進行突破，能夠將抽象復雜的知識變得更加形象生動，這樣一來，不僅能夠加強學生對于難點知識的理解，還有助于教學的發展，更好地完成教學任務，實現教學目標。

以梯形的面積為例，梯形面積公式的推導過程是這節課的難點，在教學過程當中，教師先組織學生以小組為單位，對梯形的面積的計算方法進行探究，通過對梯形紙片的操作來確定方法。當學生提出操作方法之后，教師利用電子交互白板進行展示。大家的方法主要分為三種：1.將梯形劃分為平行四邊形和三角形，分別計算面積；2.將梯形分為兩個三角形，求每個三角形的面積，再相加；3.將兩個完全一樣的梯形拼成一個平行四邊形，求出平行四邊形的面積，再除以二。對于這三種方法，教師依次在電子白板上進行演示，以便于拓展學生的思維，實現想法的分享。最后，教師與同學們共同確定了利用第三種方法來求梯形的面積，并總結出了面積公式：梯形的面積=（上底+下底）×高÷2。

通過電子白板的直觀展示，原本學生難以理解的、抽象的知識能夠變得直觀、生動。電子白板的應用能夠幫助學生從形象思維向抽象思維過渡，進而實現加強學生理解的效果。

三、運用電子交互白板實現課堂互動，構建互動課堂

高效的小學數學課堂必然是互動型的課堂，師生之間需要有有效的互動，學生與學生之間也要進行互動，互動能夠有效地拓展學生的思維，增進學生之間的交流。在運用電子交互白板的時候，我們可以充分發揮其交互功能，利用其觸摸屏來組織學生直接參與，實現課堂當中的互動，提高學生的參與程度，構建互動型高效課堂。

學生們往往對于實際操作電子白板非常感興趣，因此利用電子交互白板來實現課堂互動是一種非常高效的教學手段，同時也能夠提高學生參與課堂的積極性。

電子交互白板作為一種現代化的技術手段，只要我們能夠對其進行合理的運用，就可以開辟出新的數學教學天地，進一步優化課堂教學，讓教學效果事半功倍。