基于學生運動管理能力培養的教師問題設計

李豪

摘 要 生命的特性就是要運動，人類作為活動個體，各種運動活動實施才能實現我們生命積極意義。小學生具有很強的體育運動活力，喜歡參與各種體育活動，但是缺乏良好的運動管理能力，對于體育運動沒有很好的自主參與實施，本文就以籃球教學實施為例，探討如何培養學生的運動自我管理能力。

關鍵詞 運動;管理;能力

中圖分類號：A224，C36，Q611??????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）11-0178-01

籃球運動具有技術性、對抗性、競爭力、激烈性等特征，是一項具有很強技術特性的競技體育活動，在全世界范圍內都高度受歡迎。運用籃球課堂教學，通過具體課程實施的形式，可以有效提升學生運動管理能力，實現我們體育教學的積極效果。

一、小學生運動管理能力不足之處

運動管理能力是學生需要具備的基本素養，小學生非常喜歡參與體育活動，但是他們缺乏良好的運動管理能力，導致體育運動效果不佳，缺乏科學性。

（一）缺乏體育運動實施的長期性。小學生參與體育運動，基本上處于一種自發性狀態，憑著自己的興趣及年齡特性開展體育運動，沒有科學的規劃計劃，僅僅是一種無意識本能運動，這種參與體育運動的狀態及興趣，缺乏長期性，隨時會受到外界影響而中斷，缺乏體育運動管理的長期性。

（二）缺乏體育運動實施的科學性。體育運動實施，具有嚴謹的科學性，才能有明顯的運動效果。小學生在本能性的參與體育運動，沒有科學性的規劃實施，其運動的效果不好掌控，尤其是在一些技術動作訓練上，缺乏科學指導，極其容易導致運動傷害，影響自己的身體健康?！?br>