散發(fā)思維的光輝

韓瑞嬌

摘 要 小學數(shù)學是學生學習的重要科目，對于培養(yǎng)學生的數(shù)學運算、空間想象以及邏輯分析等方面的能力具有重要作用。小學數(shù)學是學生全面、系統(tǒng)地接觸數(shù)學知識的初始階段，對于學生數(shù)學能力的提高具有極其重要的基礎(chǔ)意義。不同于人文類學科的思想性，數(shù)學學科具有較強的思維性，這決定了在小學數(shù)學的教學過程中教師應當更加注重對于學生思維能力的培養(yǎng)和鍛煉，從而不斷提升小學數(shù)學課堂的教學成效。本文分析了小學數(shù)學思維培養(yǎng)的重要意義，并進一步提出了小學數(shù)學思維培養(yǎng)的具體策略。

關(guān)鍵詞 小學數(shù)學;思維培養(yǎng)

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）11-0203-01

數(shù)學是一門具有較強邏輯性和思維性的學科，雖然小學數(shù)學的學習內(nèi)容較為簡單，但是若缺乏靈活、全面的數(shù)學思維，則學生的數(shù)學學習之路也會變得困難重重。思維是人腦借助于語言對客觀事物進行概括和間接反應的過程，良好的學習思維是幫助學生順利開展學習活動、提升學習效率的重要條件。因此，為了進一步提升學生的數(shù)學能力，小學數(shù)學教師應當不斷調(diào)整自己的課堂教學策略，強化教學過程的引導性和啟發(fā)性，讓學生的思維智慧在小學數(shù)學課堂中得以充分展現(xiàn)。

一、加強小學數(shù)學思維培養(yǎng)的重要性

就小學階段的數(shù)學教學而言，數(shù)學教師應當從運算思維、空間想象思維以及邏輯分析思維這三方面展開對于學生的思維能力培養(yǎng)活動。……