小學信息技術課堂生活化教學策略淺談

喻基亮

摘 要 在小學信息技術課堂采用生活化教學策略，能夠提高小學信息技術教學效率，促進學生信息技術綜合素質的提升。文章分析了在小學信息技術課堂實施生活化教學的積極意義，主要探討在小學信息技術課堂實施生活化教學的具體路徑，為提高學信息技術教學水平提供參考意見。

關鍵詞 信息技術;小學教學;生活化教學

中圖分類號：R857.3?????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）12-0143-01

在當今小學教育中，信息技術已經成為一門重要的學科，受到了越來越多的關注與重視。小學信息技術教師在設計教學內容時，應當更新教學理念，積極實施生活化教學策略，以此促進學生更好地學習信息技術知識，提高學生信息技術知識水平和相關應用能力。

一、小學信息技術課堂實施生活化教學的積極意義

（一）有利于提高學生對信息技術的正確認識

隨著社會經濟和信息科學技術的飛速發展，中國目前已經進入了信息化時代，整個社會環境也越來越重視信息科學技術的重要價值。在當前的社會背景下，為了培養出能夠適應現代化社會發展需求的復合型人才，學校教育必須重視學生對信息技術的掌握程度。小學是學生求學生涯的啟蒙階段，在小學信息技術課堂實施生活化教學模式，能夠讓小學生充分了解信息科學技術與真實生活之間的實際聯系，從而正確認識到信息技術的重要價值，更積極主動地投入到信息技術學習之中，為未來的信息技術學習打下堅定的基礎。

（二）有利于提高學生對于信息技術的運用能力

在小學信息技術課堂實施生活化教學模式，能夠通過將信息科學技術與學生的真實生活聯系起來，讓學生學會采用信息技術解決自己在生活中遇到的問題，從而提高自身對于信息技術的運用能力;此外，倘若學生能夠在生活中常常使用課堂中所學知識，則相應的學習積極性會有一定程度上的提高，而通過學以致用的教學模式與教學實踐，學生也更容易掌握與消化課堂中所學知識，一方面更好地學習和掌握信息科學技術，另一方面相應的信息技術運用能力也能得到有效地促進與提升。

二、小學信息技術課堂實施生活化教學的具體路徑

（一）導入生活化的教學過程

在小學信息技術課堂實施生活化教學，小學教師可結合學生真實生活中的事物開展課堂教學，以此提高小學信息技術課堂教學質量。當前，小學生大多數愛玩電腦游戲，對于計算機也具備了良好的掌握能力，小學教師可以針對小學生的這一特色，導入信息科學技術課堂教學過程。

例如，教師可以結合學生在所玩游戲中的知識點來開展信息技術教學，以此有效地提高信息技術課堂教學效率。在學習特效照片的制作時，教師可以要求學生根據自己所玩游戲中的特效場景，制造出相應的特效照片。通過這種學生比較熟悉和感興趣的方式導入信息技術課堂教學，可以提升小學信息技術教學的效率，充分鍛煉學生的信息技術相關知識與專業技能，促進學生信息技術綜合素養的提升。

（二）設計生活化的教學內容

在小學信息技術課堂實施生活化教學，小學教師應當重視設計生活化的課堂教學內容，以此充分激發小學生對于信息技術的學習興趣，提高小學生對于信息技術的了解程度與掌握能力。在生活化的信息技術教學內容中，學生能夠更深刻地理解信息技術的生活化應用，從而有效提高信息科學技術教學的實用與有效性。

例如，在教學《修補數碼照片》相關課程時，教師可以創設生活化的教學情境：某某小朋友有一張爺爺奶奶年輕時的照片，但隨著時間的流逝照片出現了一些損壞，現在這位小朋友想請求大家幫忙修補照片。然后，教師可以利用多媒體技術展示一張存在著缺陷的人物舊照片，以通過這樣的生活化教學內容，有目的、有主旨地為學生開展信息技術教學。

（三）構建生活化的教學場景

在小學信息技術教學中采用生活化教學模式，小學教師不能只停留在簡單的課堂理論知識講解，還應當有意識地對學生信息技術實踐操作技能的培養與提高，積極地組織學生開展信息技術實踐活動，通過生活化的教學場景和對學生信息技術的實操能力的訓練，增強學生對于信息技術的正確理解，幫助學生更好地掌握信息技術知識和相關信息技術專業技能。

例如，在教學《制作通訊錄》相關課程時，教師可在教會學生相關理論知識之后，組織學生親自去制作一本本班級學生通訊錄，通過這樣的信息技術教學活動，一方面教師可以更好地了解學生對于所學知識的掌握程度，并根據學生的知識盲點展開輔助以幫助，有效地提高信息技術課堂教學質量，另一方面學生也能夠鞏固自己所學理論知識，鍛煉自身學以致用的應用能力。

三、結束語

綜上所述，小學信息技術教學目的并不僅僅停留在教會學生相關理論知識，更加體現在提高學生相關信息技術應用能力，教會學生使用所學理論知識解決生活中實際問題的能力。因此，小學信息技術教學應當采用生活化教學模式，結合學生的真實生活展開信息技術教學，以此提高學生的學習興趣，鞏固學生的理論知識，并提高學生學以致用的能力。小學信息技術教師應當充分認識到生活化教學在信息技術教學中的積極意義，采用科學有效的教學策略，提高小學信息技術教學質量，促進學生信息技術綜合素質的有效提升。

參考文獻：

[1]張立全.生活化教學模式在小學信息技術教學中的應用[J].中國校外教育.2015（6）.

[2]薛鋒.小學信息技術教學中生活化教學模式的運用[J].中國教育技術裝備.2017（7）.