根據小學體育教學特點提升小學體育教學水平

摘要：新課程的小學體育教學是小學階段非常重要的學科內容，這對于學生的成長也是非常有益的學科，隨著新課改的實施，小學體育教學模式及理念也發生了極大的改變。教師在教學過程中，要結合小學生身心發展而進行因材施教，同時，教師也要通過加強自身的學習而提高教學水平，從而更好地幫助學生進行體育技能的學習。本文通過論述小學體育教學意義、特點，并在此基礎上闡述提升小學體育教學水平的策略。

關鍵詞：小學體育教學特點；提升體育教學水平；策略

一、 小學教學體育意義

小學教學的主要目的就是為以后的學習打好基礎，做好準備，因此小學教學是一個非常重要的學習階段，學生的學習習慣、性格等方面的養成都會在這一階段一一體現出來，而小學體育教學則是輔助其他教學，因此，在小學階段，體育教學也同樣具備重要的學習意義，提高小學體育教師的教學水平，不僅可以幫助小學生從小培養良好的鍛煉習慣，而且還可以為提高學生的整體身體素質奠定基礎。與此同時，學校通過舉辦一些體育競技的運動會，從另外一方面延伸開闊學生的生活領域，使學生的德、智、體得到全面發展。

小學體育教學主要的教學目的則是培養學生的身體素質，使學生可以養成良好的鍛煉習慣和健康的生活方式。不斷完善小學體育教學方式，提高小學體育教學水平，可以使教師引起對體育教學的重視程度，幫助學生從小建立良好的生活學習習慣。

二、 小學體育教學特點

（一） 教學目標的雙重性

小學體育教學的顯著特點就是具有雙重性，首先，要正確認識體育教學的目標，是培養學生對體育學習的興趣，同時讓學生知道學習體育的重要性。其次，學生在通過體育課堂的學習養成健康的生活習慣，以及每天鍛煉的習慣，從而提高學生對健康認知的水平，以及學生的身體素質。

（二） 教學具有針對性

在進行體育教學的過程中，教師不僅僅是針對學生的身體素質方面展開教學，而且也要針對學生的心理方面的特點進行具體教學，以此來不斷地提高體育教學水平與教學質量。

（三） 教學內容具有合理性

教師在進行體育教學過程中，其教學內容的安排要以學生的接受能力為依據，體育教學和文化課教學最大的不同點是，體育教學具有實踐性，因此，教師在進行教學時，要合理安排，科學設置學生的運動量程度，根據不同體質的學生因材施教，在學生可以接受的范圍內適當地增加運動量，讓學生在體育課堂中感受到學習的樂趣。

三、 提升小學體育教學水平的策略

（一） 轉變體育教學理念，提高教師體育教學素質

在小學體育教學中，體育教師作為主體發揮著非常重要的作用，例如，指導與傳授學生體育技能的學習，這些都需要體育教師有著很高的自身素質與教學水平。首先，小學體育老師要有強烈的學習進步意識，對于學校舉辦的各種培訓活動，要積極踴躍地參與，從而不斷的努力提高自身的教學水平與能力。其次，對于傳統的體育教學模式與理念，要不斷地探索與創新。在實際的實踐中，教師可以通過參與各式各類培訓交流活動，來共同商討體育教學如何突破新模式。最后，針對自身在體育教學中所存在的問題，進行思考，為下一步的工作計劃做好基礎。

（二） 創新體育合作教學方法，提高學生體育興趣

目前，因為中國體育教學的理念仍然被傳統教學思維模式所禁錮，體育老師在教學中所展現的思維與方法依然比較傳統、老套，其產生的問題造成小學體育教學質量始終無法得到全面提高。因此，老師應該在小學體育的教學上創新思路，創新方法，讓學生增強對體育學習的興趣。首先，老師通過與學生的友好交流，深入了解學生實際的娛樂生活，在進行體育教學活動時緊緊圍繞學生的現實需要來展開。其次，老師應該鼓勵學生去閱讀國家體育的雜志、報刊、新聞，以及國家體育的發展狀況，不斷促進學生能更深層次了解小學體育教學的社會意義。

（三） 創新小學體育教材體系

目前，我國的小學體育教材仍然以書本文字教材為主流，而音像教材和網上視頻學習教材依然處于輔助地位。在小學體育教學的實踐過程中，體育老師在課堂上基本只注重書本文字教材中一些理論知識的講解，這些文字內容太過基礎、太過陳舊，不利于現在學生進行學習。另外，音像教材存在內容不全面、質量不達標等方面的問題，而網上視頻學習教材則對網絡設備硬件要求較高，因此很難在有限的時間內完成網上的學習。諸如此類這些問題的存在，便給小學體育教學帶來了嚴重的不良影響，使學生的學習質量無法得到有效提高。因此，在構建小學體育教材體系時要著重于創新，教材內容應該新穎有趣，能夠引起學生的學習興趣，同時，教材內容也要體現出現代體育發展的新成果，結合現代體育發展實際的難點和重點，從而培養學生的自主學習能力。除此之外，學校還應該采取拓展和建立網上體育教學資源等措施，進一步運用在教學實踐中發揮多媒體教學優勢。

四、 結束語

總體而言，根據目前社會實際情況，因為新課程對小學體育教學這一方面出臺了越來越高的任課要求，因此，體育教師則需要適應新要求，不斷地提高自身的教學水評與技能，針對教學中出現的問題與缺陷，要及時地改善，從而使教學的質量與效果得以顯著提高。本文通過全面分析小學體育教學的意義與特點，以小學體育教學為突破口，提出具有針對性的方案，希望能為小學體育教學提供具有價值意義的實踐策略，從而促進小學體育教學能夠取得質的飛躍，讓學生在體育課堂中既能快樂的學習又能收獲到體育相關的技能與知識。

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作者簡介：

李翔，福建省南平市，福建省南平實驗小學。