《伯允貼》書法技法與語義分析研究

摘要：米芾作為“宋四家”之一，其書法作品歷來深受書法學習者、研究者的喜愛，在今天的書法教育中，米芾的技法學習，是一個無法被繞開的經典，已有的大部分針對米芾書法技法的研究，多是從形態學角度進行分析，已有了豐富的成果，然而結合文字本身的含義，及其在語義、語氣上與技法相結合的關聯性，并沒有受到學界的重視，本文將從語義學的角度，來重新審視米芾在《伯允帖》中的技法使用。

關鍵詞：米芾;《伯允帖》;語義;技法

一、米芾及《伯允帖》簡介

米芾，1051年-1107年，別名米襄陽、米南宮等，字元章，時人號海岳外史。我國北宋時期著名書法家、畫家、書畫理論家，與蘇軾、黃庭堅、蔡襄合稱“宋四家”。祖籍太原，遷居襄陽，曾任校書郎、書畫博士、禮部員外郎。

《伯允帖》又稱《致伯充尺牘》《伯老臺坐帖》《眼目帖》，紙本，縱27.8厘米，橫39.8厘米。臺北故宮博物院藏。

二、手札書寫的特性

手札亦作“手剳”，亦作“手扎”，猶手書。是指親手寫的書信。手札作為古人的書信往來的工具，其最能真實的反應出作者在書寫時的真實狀態。

古人在進行手札書寫時，其內容，屬于一般的書面用語，偏向于口語化，因此，作者在書寫時較為自由，不會被內容所束縛，能更好的傳達出自己的精神，以及書寫技巧。

手札書寫的目的在于實用性，藝術性并不是其出發的原則。其書寫的過程主要便是依據自己的說話語氣及當時的情感狀態所進行的自然停頓，而我們在臨習時，往往只專注于作品本身的技法呈現，停留在了就現象而分析問題的層面，沒有再深入一步的回歸到手札書寫的技法出發點，即作者在書寫時，其自身的說話習慣及伴隨狀態，這種對作品產生狀況的思考的缺失，是使得我們在進行模擬創作時，無法還原作者面貌的重要原因。

每一個漢字，基本就代表了一個音節，每一個詞，基本就會有一個“頓”，在此，語氣上所產生的停頓或起伏，代表著一個事物的訴說完整度或程度。而一個完整語意的結束，則會產生一個較大的停頓，標志著一段話的告一段落，后文則會去重新說一件事情，前后文或許會有邏輯上的聯系，但是在事物的表達上，屬于重起一句，兩句話之間會有較強的獨立性。手札書寫本身是建立在作者自然書寫狀態下，內心所想時以及自然語意的停頓的基礎上，由此，產生了相應的技法體現。

三、結合《伯允帖》進行分析（見圖1）

釋文：十一月廿五日。芾頓首啟。辱教。天下第一者。恐失了眼目。但怵以相知。難卻爾。區區思仰不盡言。同官行。奉數字。草草。芾頓首。伯充臺坐。

“十一月”三字，為一個語意詞，書寫方式統一，“二十五日”為一個語意詞，書寫節奏亦是統一，同時用連筆寫完，有過渡至正文書寫之意，行筆速度加快。“芾頓首啟”其為一個語意詞，“芾”字較為獨立，強調獨立的語氣，同時與上一個語意詞相比，字形較小，用筆較輕，過渡意味明顯，“頓”字起筆處較為輕靈，承接“芾”字筆意，“頓首啟”三字連筆書寫，軸線統一，“辱教”二字為一個語意詞，“辱”字產生一個新的節奏，有別于上一個語意詞，“教”字與下一個語意詞“天下第一者”的第一個字“天”的軸線產生折線，表示一個新的語意節奏的產生，“天下第一者”的書寫節奏，通過牽絲的使用來看，經歷了由慢到快再慢的過程，牽絲的變化由斷開到相連到徹底的不顯露出來，在寫到“第一”時，作者有強調的意味，“一”字的起筆處加重，有強調感，“者”字，較為平和，是語意結束的處理，“恐失了眼目”為一個完整語意詞，“恐”字，用筆較粗較重，分開與上文的節奏，表示一個新的語意節奏的開始，強調之意，“失了眼”用筆較為輕快，作者此時語氣應也是如此，“眼”字的整體節奏與上文統一，字形的壓小是為了章法的需要，不具有獨特情感需要，“但怵以相知”為一句，其中“但”字，與上句“目”字，軸線產生折線處理，一個新的語意節奏產生，“但怵以相知”五字之間字距逐漸加大，作者在書寫時的語氣，亦是逐漸放緩，同時，這五字的軸線處理產生擺動，呈s勢，根據此處的文意，作者此時的心里狀態，定然是有所起伏的，“難卻爾”中“難”字較大較重，有強調意味，同時又是一個新的句子的開始，新的節奏產生的地方，“卻爾”，兩字提筆書寫，用筆較輕，再結合上文的“難”字，不難看出，作者有種無能為力之感，“區區思仰不盡言”，“思仰”中“思”字用筆較粗，結合“思仰”二字理解，有強調之意，同時“仰”字與“思”字的軸線，產生了折線處理，“仰”字結構左開右合，下面的“不”字，緊連“仰”字的右半部，呈現順承之意，“盡”字拉長，筆畫較粗，有強調意味，在“不盡言”三字中，加強了語意，“同官行”三字，“同”字較上“言”字較大，為一個新的語意節奏開端，三字節奏較為統一，無太多情緒性的變化，“奉數字”為一句，“奉”字用筆較為沉著與上字產生對比，為新句的開端，同時字勢較為沉著，有強調之意，“數”字拉長，同時與“字”字字距較大，有強調意味，“字”字字形較小，筆畫較為輕快，在此句中，有語意結束之意，“草草”二字，承上句收尾之意，筆畫輕快，“芾頓首”，“芾”字為起語字，產生新的節奏較上字較大，已示突出，同時又是作者自稱，及手札落款的格式，這三字在用上承接了上句的收尾之意，用筆輕快;“伯允臺帖”四字，較全文用筆較重，字形較大，強調意味明顯，“伯允”二字，在這四字中較大，同時使用了連筆，強調意味明顯，“臺坐”二字，與“伯允”相比，字形較小，同時字距不斷拉大，表現出作者的語氣逐漸放緩，同時字內，幾乎全以連筆，“坐”字的最后一橫有燕尾之勢，顯示出作者完成此篇時，心理狀態較為輕松，有釋放之意。

四、小結

通過上文的分析過程，我們看到，作品本身所呈現出來的只是現象，只是作者真實意圖的體現，書法的技法只是一種表達方式，其載體是文字，通過語義來結合技法，從而能夠更為清晰的反映出作者在書寫時，所伴隨的真實狀態，由此，我們再去面對古人的作品時，將會更加深刻的理解技法這個現象，所代表的作者的真實意圖。

作者簡介：馬銳（1995.12-）男，漢族，安徽滁州人，云南藝術學院美術學院2017級在讀研究生，碩士學位，專業：美術學，研究方向：中國畫花鳥方向。