大學生城市社區閱讀推廣實踐研究報告

肖云鳳

2018年李克強總理代表國務院在十三屆全國人大一次會議上所作的《政府工作報告》，“倡導全民閱讀，建設學習型社會”成為其中的重要內容。這是自2014年起，“全民閱讀”連續五次寫入《政府工作報告》。為建設全民閱讀提供了堅實的政策保障。

黨的十八屆三中全會明確提出“推進國家治理體系和治理能力現代化”的戰略任務，要求統籌城鄉社區建設，促進群眾在城鄉社區治理中依法自我管理、自我服務、自我教育、自我監督，這為推動我國社區基層治理指明了方向也提出了要求。作為當代大學生積極肩負起社會責任，投入到相關的閱讀推廣實踐項目中。而志愿服務作為基層社區一種伴生的力量在社區基層治理中扮演著重要的角色，尤其是在加強社區群眾的交流，提高社區群眾參與社區治理的積極性和熱情，營造和諧的社區氛圍方面發揮著越來越重要的作用。

2018年11月開始，投身于上海市海灣鎮的閱讀推廣實踐中。項目資金支撐來源于上海商學院申報的創新創業項目，團隊來自于上海商學院友書共讀社團。閱讀推廣實踐開始于實地走訪調研，通過對該地區各個社區的走訪調查，我們能直觀的了解到各個社區的各個年齡段群體的不同閱讀需求，在了解閱讀需求后有針對性的組織策劃合適的相關文化活動。采用實地調查法、案例分析法等調研方式對社區文化需求進行深度分析與研究。

通過問卷調研數據做簡單分析：

調查對象：奉賢區海灣鎮各社區的家長

調查時間：2019年2月份

調查內容：本次調查主要針對社區兒童及青少年的監護人，對他們的年齡、教育程度、閱讀觀念、以及孩子的閱讀過程等等做了多方面的調查。問卷共向投資者提出了三十個問題。

根據數據顯示，多數陪伴孩子的家長為母親角色，占總調查人數的64.55%，她們之中大多數在30～40歲之間，教育程度多數為本科以上。這說明大多數兒童和青少年的監護人有能力并且可以做好孩子的讀書引導，缺乏的只是一個系統性方向。這些孩子初次接觸閱讀的時間從1歲到4歲之間，父母在孩子讀書方面的意識較強。

從家長的閱讀觀念來看家長更傾向于指導孩子閱讀以圖為主的作品，這對孩子初期閱讀習慣的養成有很大的促進作用。同時，家長們較樂于選擇富有感情地把文學作品朗讀給孩子聽的朗讀法、父母與孩子一起閱讀、以原有故事情節為材料，融入自己的寓言故事的講讀法、大人與孩子共同分享多種形式的閱讀過程，如猜故事情節，親子共同表演等。這表明現如今的閱讀方法已經變得多式多樣，家長們更期望用有效又有趣的方式引導孩子圖書。

在家長為孩子讀書的投資方面，我們可以看到表示經常給孩子買書的家長占60%，并且有50%的家長表示家里有專門為寶寶準備的小書架或小書角，且有57.27%的家長表示每個月都會陪孩子去書店或者在網上買書。這表明，現如今已經有越來越多的家長愿意在孩子的讀書教育上投資，期望孩子通過讀書達到更高的知識水平。

在家長和孩子的閱讀溝通方面，我們可以看到有80%以上的孩子經常在讀書過程中向父母提問，并且問題不限于書中的內容。小朋友的思維通常看似漫無邊際，實則是他們通過對日常生活中的所見所聞的思考得出的問題，家長在思考和回答這些問題的過程中，也慢慢走入了孩子的內心世界，理解了他們的思維方式。這也是親子教育的一大推動力。

只有14.55%的家長表示每天陪孩子閱讀時間在半小時以上，甚至有9.09%的家長表示幾乎沒有時間陪孩子讀書。針對這種情況，我們需要更多與家長的溝通和引導，讓他們在陪伴孩子這方面投入更多的精力，畢竟孩子童年時候，需要的最多的還是來自父母的陪伴。大朋友帶領小朋友一起打造親子共讀時間也是作為閱讀推廣實踐的目標。

以上是調研的部分數據分析從調查結果可以看出，側重點在青少年閱讀和親子閱讀調研分析。而作為大學生團隊進入社區服務切入點可定位在親子閱讀方面，涉及兒童閱讀等。大多數父母對孩子的閱讀和教育問題關注度較高，但是也存在部分不樂觀現象。因此，那些孩子少讀書甚至不讀書的情況應該引起我們的關注，也使得我們的閱讀推廣活動的目標更加明確。

讀書是一生的事情，應該從童年時代就抓起，通過調研分析結果針對每個社區的不同情況，制定個性化的策劃和活動。例如調研涉及的幾個居委，其中明城居委針對3-8歲少年設有書法班，歌唱班，朗誦班。還設有老年活動手工班，據了解每周三都會有老年班活動，平均年齡超過60歲，每次活動約有60-80人。燎原居委目前還未形成系統性規劃，主要人群是1-4歲學齡前寶寶，我們專門設計啟蒙舞蹈班和親子手工活動，繪畫填圖系列活動。以上兩個居委作為典型分析還有洪衛居委目前專注于“和美”樓道治理。中港居委社區活動較完善。閱讀推廣實踐項目的順利開展其中因素分析還有以下方面：社區社會組織的入駐;社區硬件設施和場地設施;社區居委負責人的積極響應;相關政策的確切落實;大學生志愿者團隊的引入。目前依然通過實踐項目摸索和探求閱讀推廣道路上專業、有效、可復制、可推廣的方法和措施。

自2018年相關條例的頒布，第三方企業可參與相關項目投標。并給予小型企業一些機會。結合當下形勢分析，大學生具備行動力強，創新思維活絡，青春活力旺盛等優點。當他們肩負起社區閱讀推廣的角色時，不僅為社區帶去了“新鮮血液”，同時讓他們在實踐中成長。社區作為最靠近生活的社圈，打造“繡花”般的社區也需要當代新青年的一份貢獻。

倡議：

關于社區服務相關的被承接的整個流程

例如區級單位進行招標公告，相關競標單位進行項目書投遞。其中包括民非組織，公益中心，社會組織，第三方企業都會進行投標。

投標之后進行答辯，答辯過程透明化。成立相關監督協會，其中可包括區級以上領導，區級項目發起方領導，權威社會組織代表，優秀第三方企業代表。（有巨大貢獻或者公益投資的第三方企業）。

項目承接后的實施，項目評委的流動性設置。例如本次區級項目中標共計15個單位，設置至少15個項目實施監督員按照周期流動監測，避免出現實施過程中的做假現象。即在項目實施過程中聯動政府，社會組織，第三方企業共同監督下進行。