做好新聞單位思想政治工作的思考

蒲利雯

【摘要】隨著我國互聯網基礎設施建設的不斷完善和發展，新媒體逐漸涌入，這使得新聞行業進入大眾化階段。但是，新聞傳媒承擔著社會輿論引領作用，尤其是主流媒體，正確的。思想價值觀念能夠確保引領社會向善向美，為公平客觀報道新聞時事、營造正確的社會思想追求對于當代中國來說具有舉足輕重的作用。因此，我國必須要重視細微行業的思政教育，尤其是要從新聞單位做起，讓新聞從業者樹立主流價值理念，能夠堅決抵制不良思想誘惑，為營造風清氣正的新聞傳媒奠定扎實的基礎。本文從新聞單位領域出發，探析了做好思政教育的有效途徑，希望能為我國新聞工作轉型升級提供一定的借鑒作用。

【關鍵詞】新聞單位 ?思想政治工作 ?思考

互聯網的發展，突破了時間和空間的限制，這使得新聞不再局限在少數傳播平臺。只要有通訊設備，就可以將身邊發生的事件實時傳播開來，社會也從此進入大眾新聞時代。但是自媒體在打破傳統新聞傳播壟斷的同時，也會在個人私利等因素影響下發生不實的報道，對當事人造成很大的影響，甚至不實新聞還會引發巨大的社會輿論話題，不利于我國和諧社會的塑造。尤其面對部分西方國家的思想侵蝕，若沒有樹立堅定的價值理念，這種新媒體（自媒體）極有可能成為西方擾亂我國傳媒行業的工具。無論是從我國新聞行業健康發展層面考量，還是從我國國家社會安全方面考量，強化新聞單位的思想政治教育勢在必行。

一、新聞單位思政教育現狀剖析

新聞行業承擔著向社會公正傳播熱議事件、引發群眾深刻反思社會現狀、引領社會向善向美等功能。因此，新聞從業人員不僅要具備較高的專業素養，還必須要具備正確的思想價值理念，能夠摒除主觀情緒對于新聞事件的影響。尤其是在世界文化多元觀念沖擊下，文化有可能對我國新聞從業人員的思想造成一定腐蝕，思想價值理念錯誤的新聞從業者必定會沿著錯誤的方向傳播新聞事件。此外，在互聯網沖擊下，新聞從業者為了追求新聞事件的時效性，搶先一步發表事件，有可能會放棄新聞客觀性，一味的追求噱頭。這些都導致我國新聞單位對于工作人員的思政教育處于缺失狀態。

二、新聞單位思政教育缺失根源剖析

（一）現為傳媒隊伍質量參差不齊

在互聯網沖擊下，每個人都可以成為新聞從業者。這就使得受過系統專業教育的大學畢業生和草根群眾站在同一起跑線上，都可以隨時傳播新聞事件。因此，新聞單位的從業人員，不僅有受過專業教育的高素質人才，也有特聘的草根群眾。在人才隊伍組成層面上，草根群眾受到學歷和教育的限制，往往會忽視思政學習，因此，新聞單位的從業隊伍存在思政教育層次不齊的狀況。尤其是對于沒有受過系統大學教育的新聞從業者，他們會更加忽視思政學習及思政教育的重要性。

（二）管理理念錯誤

自媒體時代，新聞單位為了獲得足夠的點擊量、贏得市場先機，會著重對從業人員進行業務層面的培養，對于新聞從業者新聞挖掘力度和報道技巧較為重視，甚至部分新聞單位認為只要能搶先發布新聞報道就是一名合格的新聞從業者。在這種錯誤的思想理念指導下，新聞單位存在忽視思政教育，甚至過分追求新聞噱頭的錯誤行為。過分注重業績，導致新聞單位存在錯誤的競爭風氣，更有不良新聞媒體從業人員為了贏得競爭勝利，不惜編造虛假新聞。

（三）工作分工不同

新聞傳媒行業是一個系統工程，不僅包括新聞學，還需要傳播學、管理學、心理學、信息技術等眾多行業人員參與。不同的工作分工導致工作人員在新聞行業鏈條中從事不同的環節，傳統思政教育只關注對于記者的思政培養，對于后期工作人員以及后勤保障人員的思政教育不足。殊不知，新聞行業每一個鏈條都必須做到思政素養過硬，任何一個環節在思政領域掉隊，都可能導致整個新聞報道的失實。此外，后期保障人員往往在責任感和使命感層面遠低于一線記者，因此，由工作崗位差異導致的思政教育不平衡現象時有發生。

三、優化新聞單位思政教育措施分析

（一）完善教育機制

思政教育必須上升到體制層面，才能夠形成教育常態。新聞單位若要提升工作人員的整體思政水平，必須形成科學的教育體制，讓不同工作崗位、不同學習經歷的工作人員都可以獲得科學的教學，根據工作人員的思想狀況進行個性化教學。此外，在教育體制中還要完善獎懲機制，不僅要重視短期培養后的卷面成績，還要重視新聞從業者是否在日常新聞報道中踐行正確主流價值理念。為了確保思政教育效果，新聞單位應當采購專業書籍，并且通過聘請專業思政老師講解相關理論知識。對于新聞單位組織的思政教育活動，管理人員必須積極參與，形成榜樣效應，帶動全單位參與。

（二）豐富教育方式

伴隨著互聯網的發展，我國眾多領域突破了發展瓶頸，解決了傳統發展領域中的頑疾，尤其是思政教育，傳統的教育方式枯燥，不僅無法有效提升新聞從業人員的思想道德價值理念，死板的教育形式還會引發培訓人員的逆反心理，在浪費時間、人力等資源的同時阻礙了新聞媒體從業者的思想道德提升。因此，為了有效確保教育效果，新聞單位應當借助多媒體等計算機技術的力量，通過觀看宣傳主流價值理念電影、先進人物紀錄片等形式樹立正確思想價值評判標準。

（三）暢通反饋渠道

思政教育應當暢通反饋渠道，讓參訓人員的思想感悟以及培訓建議及時傳達到組織機構，讓組織人員根據員工的反饋優化培訓內容和方式。伴隨著時代的發展，互聯網環境中長大的新一代開始步入工作崗位，這一代年輕人有極強的個性，喜歡追求標新立異。在思政教育領域，新聞單位應當充分調動新一代年輕人的主管能動性，以極具創造性的方式優化思政教育。此外，通過留言欄、微信留言平臺等方式的出臺，可以發動工作人員將身邊的先進事跡及時傳播，同事之間的互相學習可以消除教育壁壘。

四、結語

綜上所述，新聞從業人員具備正確的主流價值評判標準是客觀、全面報道新聞事件的主觀基礎，但是面對社會浮躁風氣以及互聯網不良文化的侵襲，新聞行業也存在個別虛假報道等問題，這些問題不僅會危及新聞行業的整體健康運行，而且會引發錯誤的輿論事件，不利于我國社會的穩定和諧。因此，新聞單位必須要通過多種途徑優化思政教育。本文對于有效的思政培養進行了分析，希望能對新聞單位可持續發展提供一定的借鑒作用。