信息技術與學科教學融合的理論與實踐研究

楊曉露

摘要：近年來，隨著互聯網技術的不斷發展與成熟，社會已經變成了一個信息化社會，急需網絡信息方面的人才。國家基礎教育針對這一現象也作出了改革措施，新課改要求中小學重視信息技術學科的教育，切實提高學生對計算機的認知能力和動手操作能力。社會需要的人才主要是具有綜合素質能力的復合型人才，而學校的信息技術教育則可以培養這些人才的科學文化素質、科技創新能力、社會實踐能力。因此，如何做到信息技術與學科教學的高效融合，是教育工作者所要面臨的一個挑戰。

關鍵詞：信息技術;學科教學;理論;實踐;課程整合

引言：

信息技術是中小學基礎教育的一個重要組成部分，它跟傳統的語文、數學學科相比，更能培養學生的全面發展能力。信息技術與生活息息相關，因此信息技術與學科教學的高效融合成為了教師教學中的主要發展方向。筆者通過多年的教學經驗，就信息技術與學科教學融合的理論與實踐研究做出了探討。

一、信息技術與學科教學融合的理論

融合指的是教師通過結合實際情況，高效地在學科教學中融入信息技術，它使得信息技術與學科教學組成一個完整的教育系統，有利于教師高效完成教學任務以及培養學生的科學文化素質，提高他們對計算機的認知能力和動手操作能力。信息技術與學科教學的融合理論實際上就是一種對傳統教學模式的革新，并且通過實踐來驗證這一理論的可行性。因此，為了全面實現信息技術與學科教學的融合，我們應該以理論指導作為基礎，不斷在實踐過程中進行探索，來深化教學理念，開創出一種新的教學模式，為教育事業作出一份貢獻。

二、信息技術與學科教學融合的具體方法與實踐探究。

（1）教師增強信息技術與課程整合的教學理念。

在這個信息高度發達的社會里，學生掌握一定的“信息處理能力”對他們以后走向社會有著很大的幫助。然而，受到傳統教學理念的影響。很多教師只注重書本上的知識，養成了一種墨守成規的教學理念。但是，小學信息技術這門學科是一個極其注重實踐的學科，它需要教師圍繞著計算機來為學生培養實踐操作能力，同時信息技術作為一個覆蓋面極強的新型教育產業，與其他學科有著千絲萬縷的聯系，因此做到信息技術與其他課程的有效整合也是教師需要完成的一項基本任務。在社會越來越信息化、國家基礎教育改革不斷加強的背景之下，教師要增強信息技術與課程整合的教學理念，在教學過程中有效的融合使用信息技術，來完成教學目標，并且讓學生清楚的意識到信息技術對他們的重要性。

（2）樹立能力培養和知識學習相結合的教學目標

信息技術對學生學習能力的要求極高，對于學科教學來說，讓學生汲取大量的知識以及讓他們有效的學習是基本目標，因此想要做到信息技術與學科教學的高效融合，教師必須要樹立一個能力培養與知識學習相結合的教學目標，讓學生不再僅僅學會知識，更要掌握學習能力，其中最為重要的一定是培養他們的“信息素養能力”，經過教師的引導，學生要不斷提升自己的信息掌握能力，解決在學科中遇到的問題，這也有助于培養他們的動手實踐能力和創新能力，在其他學科的學習上也會有一定的幫助。

（3）教師創建一個智慧課堂。

信息技術與學科教學融合的一個最大特點就是應該具有濃郁的學習氛圍，而教師通過創建一個智慧課堂，可以實現這一目的。智慧課堂是一種新型的教學理念，它旨在通過學生合作、探究、個性化學習來培養學生的創新思維能力，使他們變得越來越聰明，做到真正具備智慧。對于教師而言，他的教學目標主要就是通過提升學生的學習能力來培養智慧。在教學過程中教師要利用信息技術對實踐的注重性，讓學生積極完成各種上機實驗，如果學生在期間出現了疑惑，教師還有其他同學要給予一定的幫助。以一種智慧課堂的形式使學生對所學的知識做到了融會貫通，這樣進一步激發出他們的自信心和存在感，極大的提高了學生對信息技術這門學科的學習興趣，保持了一定的學習欲望，這對于信息技術與學科教學的有效融合會產生巨大的幫助。

三、信息技術與學科教學的融合在我校的實踐效果。

近年來我校始終堅持信息技術與學科教學的高效融合的教學模式，基本實現了遠程的信息技術教學，讓信息技術在學科教學中發揮著巨大的作用。信息技術在如今各個學科的教學活動中有著巨大的優勢，它幫助教師在各個學科的教學過程中取得了較好的教學效果。比如，我校現在積極提倡網絡教學，多媒體教學已經常態化，還可以利用光盤播放等有效的教學手段，這種有效的嘗試和學習，極大的促進了我校的教學水平。學校的大力提倡和改革創新也會越來越促進信息技術與學科教學融合的實踐效果，為本地區的教育發展產生了深遠的影響。

總結：

總而言之，信息技術與學科教學的高效融合已經成為我國基礎教育改革趨勢下的一個發展方向，它對學生學習能力的培養以及學生在以后的人生道路上會產生巨大的影響。因此，教師一定要結合實際情況，改變自己的教學理念，做到信息技術與學科教學的高效結合，為教育事業做一份貢獻。

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