如何提高小學學生數(shù)學解決問題的能力

鐘小瓊

摘要：隨著我國國民經濟不斷的增加，廣大人民群眾的生活質量和生活水平也在不斷的提高。人們對于教育事業(yè)的關注熱度也日趨激烈，國民的教育問題是我國的核心。只有教育好我國的下一代，才能夠更好的對國家進行發(fā)展，由淺顯了看影響著我國的人們素養(yǎng)和經濟發(fā)展，宏觀來看，教育問題影響著我國的國家命脈。傳統(tǒng)的教育教學模式已經不能夠適應我國社會的飛速發(fā)展以及社會人才的需求模式。此篇文章僅針對提高小學生數(shù)學解決問題的能力，來進行深入的研究和探討，闡明了我國在教育行業(yè)中所存在的問題。那么在遇到問題該如何解決呢？帶著這些問題讓我們來深入的了解。

關鍵詞：小學生數(shù)學;解決問題能力

引言：

數(shù)學相關的題目解答一直是教育行業(yè)研究的重點話題，教師在進行教育教學的同時，要注意解題的思路和方向。引導學生進行學習總結、題目歸類讓學生的形成一個數(shù)學的思維模式，提高學生獨立解決數(shù)學問題的能力。此篇文章結合數(shù)學教育教學來深入的研究和分析如何提高小學學生數(shù)學解決問題的能力。

一、小學數(shù)學學生問題解決能力培養(yǎng)的相關因素

（一）發(fā)現(xiàn)問題的能力

想要有效的解決問題首先要有能力發(fā)現(xiàn)問題，如果出現(xiàn)了問題但是都沒有發(fā)現(xiàn)，這就要提高學生的觀察能力和仔細檢查能力，學生要有能力對學習當中的問題進行有效的檢查[1]。小學的學生正處在一個懵懂的階段，對事物的認知還不夠完善，可以說每天學習的都是全新的知識，全新的接觸。所以，小學生在發(fā)現(xiàn)問題的同時也要能夠在學習和生活當中多進行思想和研究，遇事要多問幾個為什么。

（二）把普通問題轉變成數(shù)學問題的能力

小學生每天都會遇到很多的問題，但是如果不能夠有效的把這些問題轉變成數(shù)學問題，那么這些問題就屬于平常的問題，對小學生數(shù)學能力的培養(yǎng)沒有太大的幫助和作用。教師要有能力把生活當中所遇到的問題轉變成數(shù)學問題，要引導學生進行思考，要培養(yǎng)小學生的數(shù)學思維模式。

（三）使用數(shù)學思維模式來思考問題

對于數(shù)學問題的解決能力，還需要小學生有著強大的數(shù)學思維模式。要具備邏輯性的思維模式，在面對任何數(shù)學問題的時候都可以快速的找到問題的關鍵所在，清晰的進行分析和解決，有效的減輕小學生在解決問題上的錯誤認知。

（四）使用數(shù)學計算的能力

數(shù)學計算的能力對一個小學生解決問題有著很大的關系。學生擁有強大的計算能力，在想問題時，思路就會比較清楚，處理問題的效率也會增加。

（五）使用數(shù)學方式對結論能行驗算和檢查

想要解決問題，就需要使用到問題的驗算。數(shù)學方式就可以有效的幫助學生對所做過的題目進行檢驗和推算，與此同時驗算也是影響小學生解決問題的重要核心因素之一[2]。

二、小學數(shù)學學生問題解決能力培養(yǎng)的建議

（一）培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的習慣

教師要努力的培養(yǎng)學生自行的發(fā)現(xiàn)問題的習慣，有效的對學生進行問題的引導把學生帶入教師搭建的教學環(huán)境當中。幫助學生更好的進行驗算;鼓勵學生把生活中所遇到的問題數(shù)學化，利用自身所學的數(shù)學知識來解決生活中所遇到的問題;教師要經常為學生搭建和生活有關的數(shù)學問題，供學生進行解答，在潛移默化的影響當中，學生慢慢的學會獨立解決問題的能力[3]。

（二）培養(yǎng)學生解決問題的能力

培養(yǎng)學生思考以及獨立解決問題的能力，可以讓教師為學生提供適合的問題環(huán)境，增加學生數(shù)學思維能力的鍛煉;在日常的教育教學過程中要多和學生進行討論關于數(shù)學的問題;鼓勵學生對一道題使用多種方法進行解答，增加學生解決問題的能力。

（三）重視學生對問題解決能力的養(yǎng)成

一個優(yōu)秀的教育環(huán)境，可以有效的對學生獨立解決問題的能力進行培養(yǎng)。首先要和學生建立一個良好的師生關系，再具體的教育教學當中多鼓勵學生，對問題的答案進行深入的研究和檢查，對學生獨立解決問題進行表揚和鼓勵，教師要重視學生的綜合能力發(fā)展[4]。

結語：

小學的數(shù)學問題解決能力培養(yǎng)，和學生的數(shù)學思維有著很大的關系，也影響著學生以后的日常生活。所以，此篇文章就借助條秀學生數(shù)學解決問題的能力，展開分析和深入的研究調查，所言所寫皆是筆者的一些粗淺的認識和看法。以提供業(yè)內人士以及相關的管理人員參考和借鑒。希望能夠給讀者帶來一絲幫助和靈感，也希望能夠給我國相關的行業(yè)添磚加瓦，貢獻一份自己薄弱的力量。

參考文獻：

[1]哈文蓮.淺談數(shù)學老師如何提高學生解決問題的的能力[A].教育部基礎教育課程改革研究中心.2017年區(qū)域優(yōu)質教育資源的整合研究研討會成果集[C].教育部基礎教育課程改革研究中心：教育部基礎教育課程改革研究中心，2017：2.

[2]謝勝微.積累解題策略經驗，提高解決問題能力——以人教版小學數(shù)學教材為例談解決問題教學的思考與實踐[J].中國校外教育，2016 （33）：38.

[3]張銘.“對癥下藥”——有效提高學生解決問題的能力——小學數(shù)學解決實際問題教學中的存在問題及應對策略[J].華夏教師，2015 （S1）：63.

[4]陳晶.經歷表格形成過程 ?有效提高學生解決問題的能力——對小學一年級表格問題教學的實踐與思考[J].遼寧教育，2014 （11）：44-46.