新形勢下做好學前教育工作的重要性研究

郭晶晶

摘要：近些年，幼兒園的學前教育逐步地被社會和家庭所重視起來，由于多種因素的影響，幼兒園的學前教育還存在很多的問題，嚴重阻礙了學前教育工作的開展。幼兒教師要重視學前教育的重要性，從新形勢下學前教育的現狀入手，加強學前教育的改革，優化教育方式，并探尋學前教育的有效策略，做好幼兒學前教育的各項工作。因此，本文對學前教育現狀及意義進行了分析，并對學前教育工作的重要性進行了探討。

關鍵詞：學前教育;重要性

學前教育在幼兒教育過程中起著極為關鍵的作用，不僅可以提高學前兒童的各項素質，還可以促進幼兒的交往能力、思維能力和智力的發展。在新時期下，我國的教育事業在不斷進步，素質教育的理念也在逐漸深化，這就使得我國傳統的學前教育方式已經無法順應時代發展的潮流，無法滿足教育事業的實際需求。因此，要積極調整工作方針，加大幼兒園學前教育的關注，并在教育過程中積極創新與改善學前教育的方法，從而推動我國學前教育工作的開展。

一、學前教育現狀及意義

簡單來講，學前教育就是在幼兒入學以前，由專業的幼兒教師在幼兒園的活動中，通過利用多樣化的教學方式對幼兒進行系統、全面的教育。加強幼兒的學前教育，可以在刺激幼兒的感官，激發幼兒的興趣，利于幼兒健康、快樂的長大。學前教育也是學校教育的一種補充，通過現代化的教育理念貫徹在幼兒教育階段，開啟幼兒的智慧，提高幼兒的積極性。但是在實際教育活動中，教師和家長只是關心幼兒在教育中對知識獲得的多少，是否學習到了新的本領，并沒有在學前教育中重視幼兒的德育問題，不重視幼兒個性化發展，而且在教育過程中還會要求幼兒教師積極對教學模式的探索，樹立正確的教學觀念，加強師生之間的交流，圍繞課堂教學的內容和主題進行互相交流、互相溝通，這種教學模式極大的降低了學前教育的現實意義[1]。為了避免這種現象的發生，為了讓幼兒在掌握知識的同時，學會新技能，無論是教師，還是家長都要積極做好幼兒的引導工作，使幼兒可以在學習的過程中正確的認識到“真善美”的意義，拒絕幼兒具有“假惡丑”的想法。研究表明，部分家長并沒有認識到學前教育的重要性，認為幼兒園就是所謂的“托兒所”，幼兒教師就只是幼兒的“保姆”，只要管好幼兒的衣食住行即可，可見這種想法都是錯誤的，幼兒教師不僅要管好幼兒的衣食住行，還要培養幼兒正確的生活態度，使幼兒可以形成良好的個性，促進幼兒身心健康的發展，同時還可以培養學生的好奇心、想象力，開發幼兒的智力，可以使幼兒在學習中和生活中更好的彰顯自我，也可以更好的學會與其他小朋友和諧共處[2]。

二、積極做好學前教育工作的重要性

（一）促進幼兒個體的社會化發展

幼兒離開家庭首先接觸的群體生活環境就是幼兒園，幼兒園時期也是幼兒接觸社會的主要時期。據調查發現，幼兒的認知能力是從出生后的6 個月開始發育的，2-4歲是幼兒發展非常迅速的階段，同時也是學前教育的最佳時期，在這個階段要積極采用多樣化的教學方式和有趣的體育活動，來提高幼兒的語言表達能力、肢體協調能力，促進幼兒個性化的發展。幼兒園可以通過游戲化的活動對幼兒開展個性化的教育，促進他們在游戲中健康的成長，可以彰顯自己獨特的個性。例如：在開展美工課程的時候，教師準備一些舊報紙、舊畫冊，其主要目的就是讓幼兒自己動手進行制作，剪剪、畫畫，以此來培養幼兒的思維創造能力和動手能力，但是并沒有激發起幼兒的積極性。這個時候，教師將報紙進行制作，將報紙剪成絲，再將紐扣放在中間，一個毽子就出來了，這時幼兒們就會自主的去效仿，去制作。這個時候，教師只要點點頭、笑一笑，并對制作比較好的幼兒豎起大拇指以表贊揚，就可以激發幼兒的學習興趣，培養幼兒獨立、自信的品質，同時還可以在無形中對幼兒起到一種激勵的作用[3]。

（二）學前教育促進幼兒個性魅力形成

幼兒個性養成的重要階段就是在學前教育時期，這個階段。幼兒教師在教育活動中關注學生內心的變化，了解幼兒的發展需求和情感需求，同時還要采用正確的方法對幼兒進行培養和指導，促進他們形成個性化、健康的人格。每個幼兒的個性都是不一樣的，而且還有自己獨特的想法，所以教師在教育活動的過程中，要為幼兒提供一個舒適、良好的教育環境，并關注幼兒獨特的個性化特點，根據幼兒的個性采用多樣化的方式開展教學，可以讓不同性格的幼兒在教育活動中都可以得到“呵護”，使幼兒的個性可以“多姿多彩”，以此來更好的促進幼兒個性化的發展。對于內向、害羞的孩子來講，幼兒教師要多與幼兒在教學中溝通、交流，增強師生之間的感情，使幼兒可以敞開心扉，積極、主動的參與到教育活動中，不斷提高幼兒的團隊協作能力，也可以使幼兒變得更加的自信[4]。對于性格比較活潑、張揚的孩子，教師可以多采用表達交流的方式，讓這些幼兒學會關心身邊的人，鼓勵幼兒多交朋友，可以提高幼兒的人際交往能力，利于今后在社會中更好的與他人相處。

結束語

綜上所述，學前教育對幼兒全面發展有著長遠的影響，所以在教育活動中要不斷地對教學的理念和方式進行創新與完善，勇于打破傳統的教學模式，讓教育工作者和家長都認識到幼兒教育工作的重要性和必要性。并遵循孩子身心發展的規律，作出正確的思想認識，為孩子營造一個人性化的學習氛圍，創造一個良好的學習環境，以此來促進學前教育事業的和諧發展。

參考文獻：

[1]朱麗麗.談幼兒園學前教育中科學游戲的有效運用[J].學周刊，2019 （20）：176.

[2]程曦.淺談學前教育作用與策略[J].速讀（下旬），2019 （3）：76.

[3]那日蘇.淺談游戲在學前教育中的重要作用[J].中外交流，2019 （2）：85-86.

[4]胡偲慧.創新學前教育思路，突破學前教育發展困局——當前學前教育教學現狀分析與對策[J].中國校外教育（上旬刊），2019 （3）：7，9.