生命意義視域下的中學(xué)生心理健康教育探究

鄭知福

摘 要?站在學(xué)生生命的視角，重新定位中學(xué)生的心理健康教育，同時(shí)力求將生命教育融入到心理健康教育中，從生命意義的視閥去引領(lǐng)中學(xué)生敬畏生命，不斷追尋并貢獻(xiàn)他們的人生價(jià)值，從而提高心理素質(zhì)和生命質(zhì)量，這是有效預(yù)防學(xué)生傷害事故發(fā)生的根本。

關(guān)鍵詞?中學(xué)生;生命意義;心理健康;教育

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）04-0031-01

近年來(lái)，在校園中，因心理問(wèn)題而引起的休退學(xué)，投毒謀殺，室友血刃，宿舍腐尸案等不斷上升，這些漠視自己和他人生命的事件的傷害事件引發(fā)了人們對(duì)中學(xué)生心理健康問(wèn)題的思考。讓我們更清楚地看到了心理健康教育的不足。目前，我國(guó)各中學(xué)基本都設(shè)立理健康教育與咨詢機(jī)構(gòu)，但其教育效果并不理想。許多學(xué)者認(rèn)為，生命教育的缺失和淡化才是中學(xué)生各類傷害事件發(fā)生的重要原因。鑒于此，本文從生命視角的角度，審視我們學(xué)校心理健康教育的現(xiàn)狀，并試圖把生命教育融入到學(xué)校心理健康教育來(lái)引導(dǎo)學(xué)生敬畏生命，珍惜生命，提高生命質(zhì)量，從根源上扼制中學(xué)生傷害事件的發(fā)生。

一、生命意義對(duì)心理健康的意義

V.E.Frankl，意義治療鼻祖認(rèn)為追尋生命的意義是人類最原始的動(dòng)機(jī)，生命意義有助于人們克服心理上的困惑與迷茫;心理學(xué)家H.B.English認(rèn)為心理健康是指當(dāng)事者能進(jìn)行良好的適應(yīng)，具有生命力，并能充分發(fā)展其身心潛能的一種持續(xù)的心理狀況。”從表現(xiàn)形式來(lái)看，心理健康更表現(xiàn)為一種積極向上發(fā)展的心理狀態(tài)，而不僅僅是免于心理疾病。……