艾紅
摘 要?合理的區角活動有助于幼兒更加健康的成長,本文從四個方面對于如何創設幼兒園的區角活動進行了初步的闡述: 區角活動要制定合理的活動目標,區角活動中教師要提供有選擇性、有目的性的活動材料,教師要培養幼兒主動參與區角活動的環境創設,以及區角活動中教師對于幼兒的評價至關重要。
關鍵詞?區角活動;目標;材料;參與;評價
中圖分類號:N945.11,F252.81,F272.5 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2019)04-0037-01
良好的區角活動環境能為幼兒提供自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的空間,相對寬松的活動氛圍,能滿足幼兒發展的需要。但在以往相當長的一段時間里,有些幼兒園的區角一度成為教師技能、手工制作的展示,教師動手動腦的多,幼兒動手動腦的少,教師設想計劃多,固定的多,變化的少等問題,根本談不上幼兒的參與,因此導致失去或影響區角活動促進幼兒發展的真正教育價值。為此,我園在如何針對實際,師幼互動準備和運用一定的材料進行區角設置,將空間作為一個可以支持幼兒交往、探索的環境,讓環境協助幼兒之間的交流、談話和互助,促進幼兒在與環境的相互作用中主動學習和發展。那么應該如何創設幼兒園的區角活動呢?
一、區角活動要制定合理的活動目標
區角活動看似是自由的自主活動,但是其中蘊含著教育的目的,作為幼教老師在科學的區角活動中設置教學目標非常關鍵,所以首先要認識到自身的作用,時刻以學生為活動的主體,不斷地進行引導。……