如何創設幼兒園的區角活動

艾紅

摘 要?合理的區角活動有助于幼兒更加健康的成長，本文從四個方面對于如何創設幼兒園的區角活動進行了初步的闡述： 區角活動要制定合理的活動目標，區角活動中教師要提供有選擇性、有目的性的活動材料，教師要培養幼兒主動參與區角活動的環境創設，以及區角活動中教師對于幼兒的評價至關重要。

關鍵詞?區角活動;目標;材料;參與;評價

中圖分類號：N945.11，F252.81，F272.5 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）04-0037-01

良好的區角活動環境能為幼兒提供自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的空間，相對寬松的活動氛圍，能滿足幼兒發展的需要。但在以往相當長的一段時間里，有些幼兒園的區角一度成為教師技能、手工制作的展示，教師動手動腦的多，幼兒動手動腦的少，教師設想計劃多，固定的多，變化的少等問題，根本談不上幼兒的參與，因此導致失去或影響區角活動促進幼兒發展的真正教育價值。為此，我園在如何針對實際，師幼互動準備和運用一定的材料進行區角設置，將空間作為一個可以支持幼兒交往、探索的環境，讓環境協助幼兒之間的交流、談話和互助，促進幼兒在與環境的相互作用中主動學習和發展。那么應該如何創設幼兒園的區角活動呢？

一、區角活動要制定合理的活動目標

區角活動看似是自由的自主活動，但是其中蘊含著教育的目的，作為幼教老師在科學的區角活動中設置教學目標非常關鍵，所以首先要認識到自身的作用，時刻以學生為活動的主體，不斷地進行引導。……