現代教育媒體在中學物理教學中應用的利弊

蘭勤

摘 要?在當前教學中，物理成為了教師和學生關注的重要學科。很多學生在學習的過程中經常存在畏難的心理。現代教育媒體技術的出現，讓學生在學習物理知識的過程中變得更加輕松。同時，現代教育媒體也讓中學物理教學朝著良好的方向發展和進步。但是，在實際運用現代教育媒體的過程中也涌現出了一定的不足。基于此，本文分析了在中學物理教學中運用現代教育技術的利弊，希望為中學物理教師提供相應借鑒。

關鍵詞?現代教育媒體;中學物理教學;應用;利弊

中圖分類號：B027 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）04-0053-01

在科學技術不斷發展的背景下，現代教育媒體技術涌現出來，這為教育教學提供了充足的動力。在進行中學物理教學的過程中，教師運用現代教育媒體會激發學生學習的積極性，讓學生處于輕松和自由的學習空間之中。同時，在運用的過程中也涌現出了一定的弊端。比如，教師和學生之間的互動變得越來越少，導致教師不能對學生進行全方位的了解。這樣，影響了中學物理教學的發展。在此，下文分析了現代教育媒體在中學物理教學中運用的利弊。

一、現代教育媒體在中學物理教學中運用的弊端

毋庸置疑，在中學物理教學中運用現代教育媒體提升了課堂的效率，學生會接觸生動和形象的物理知識。但是，在實際運用現代教育媒體的過程中，也涌現出了一定的弊端，具體如下：

（一）弱化了高中物理教學中師生的互動環節。……