這個元宵不一樣

施玉梅

摘 要 本文以幼兒園小中大班元宵節節日生活化具體活動案例為切入點，充分挖掘傳統節日的內涵，對孩子進行傳統美德的啟蒙教育。

關鍵詞 傳統節日;節日生活化;元宵節;小中大班;教育活動

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0024-01

3-6歲是幼兒個性傾向和道德情感形成的萌芽時期，讓幼兒親身感知和體驗祖國的傳統節日和文化是十分重要的。

一、前期準備

1.提前發放“致家長一封信”，介紹幼兒討論的元宵節主題活動的脈絡和配合事項。2.師幼共同布置“元宵花燈展”，懸掛親子制作的花燈。3.經驗準備：圍繞“我的問題”、“我的調查”、“我的發現”三方面發放調查表，讓幼兒和家長一起查閱有關元宵節的資料。請民間藝人現場教學花燈制作。

二、區域聯動

1.美工區：小班：提供超輕粘土等材料，讓幼兒在游戲中搓“元宵”。中大班：提供多種材料和工具，引導幼兒一起討論、設計和制作創意花燈或屬于自己的龍。2.表演區：中大班：提供表演材料和有關音樂，引導幼兒開展“花燈秀”、“舞龍”等活動。3.語言區：展示幼兒參觀燈展、看舞龍的照片，投放元宵節有關的圖書供孩子自由欣賞并進行分享交流。

三、環境創設

1.園內大廳展示從舞龍隊借來的神氣的舞龍。2.操場、走廊懸掛親子制作的花燈，燈下懸掛燈謎，布置元宵燈謎會。3.各班根據風格和孩子一起討論并制作元宵節班級裝飾。

四、主要的教育活動

（一）小班

活動內容：甜甜的元宵（綜合）

活動目標：1.了解元宵節吃元宵的風俗。……