如何聯系生活實際學數學

吳秀倫

摘 要 讓學生走進生活學數學，從數學中感受生活，使學生在知識與能力獲得的同時，感受到學習數學的趣味，體會到數學就在身邊。在數學生活化的學習過程中，教師應引導學生領悟數學教學源于生活又用于生活的道理。

關鍵詞 數學知識生活化;數學問題生活化;生活經驗數學化

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0160-01

在數學課堂中，要使學生真正地理解和掌握知識，并能運用知識解決實際生活問題，實施生活化教學無疑是最佳選擇之一。讓學生走進生活學數學，從數學中感受生活，使學生在知識與能力獲得的同時，感受到學習數學的趣味，體會到數學就在身邊。因此，作為教師要善于結合課堂教學內容，捕捉生活中的數學現象，挖掘數學知識的生活內涵，激發學生學習數學的興趣。

一、數學知識生活化，激發探究欲望

《數學課程標準》指出：“數學學習要力求從學生熟悉的生活情景與童話世界出發，選擇學生身邊的、感興趣的數學問題，以激發學生學習的興趣與動機，使學生初步感受數學與日常生活的密切聯系。”因此我們要善于捕捉生活中的數學現象，挖掘教學知識的生活內涵，將數學與生活密切聯系。在孩子的眼中，數學是一些符號與文字的結合，是抽象的、枯燥的。而生活卻是豐富多采、充滿情趣的，是學生天天經歷的。他們對生活充滿著具體的、感性的認識。因此，教師應該從學生的已有生活經驗及舊知出發，將生活中有關數學知識的內容引人課堂，并與課堂所教知識相融，激發學生的探究欲望。……