學(xué)科素養(yǎng)下高中生物命題探究

洪小進(jìn)

摘 要 通過(guò)對(duì)歷屆生物高考試題的研究，根據(jù)《考試大綱》和《新課標(biāo)》的解讀。對(duì)高中生物進(jìn)行命制試題。在命題過(guò)程中要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡量不要出難度高的試卷，那樣會(huì)對(duì)學(xué)生有很大的打擊。殊不知信心是一點(diǎn)點(diǎn)積累的。也可以讓學(xué)生有限度的參與到命制試題中來(lái)，讓學(xué)生了解試卷是怎么誕生的，熟悉教師的出題思路，這樣有利于學(xué)生解答試題。

關(guān)鍵詞 命題;參與;方法;效度

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）03-0067-01

考試作為一種測(cè)驗(yàn)手段，對(duì)目前來(lái)說(shuō)是最有效的方法。試卷的命題就是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，教師要把握之間的度，明白命制試題需要科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、講究方法論的。對(duì)題目要有一點(diǎn)的創(chuàng)新和簡(jiǎn)潔，對(duì)試題的目的性要明確。對(duì)學(xué)生的薄弱知識(shí)點(diǎn)具有針對(duì)性。結(jié)合多年的命題經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一下幾點(diǎn)命題經(jīng)驗(yàn)，以供其他教師參考。

一、命題指導(dǎo)思想

根據(jù)《新課標(biāo)》和最新的高考大綱的要求，在深入研究這些指導(dǎo)性文件后，要掌握命題的范圍，比如19年高考大綱就有新的變化，新增加了生物技術(shù)使用酶的知識(shí)點(diǎn)，也增加了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如生物學(xué)在食品加工中的應(yīng)用，泡菜中的亞硝酸鹽的測(cè)定等等。當(dāng)然基本的主干知識(shí)點(diǎn)還是不變的，就是對(duì)未來(lái)的教學(xué)趨勢(shì)有所引導(dǎo)，比如增加考察學(xué)生生物學(xué)思維、科學(xué)方法以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任等等，多方面培養(yǎng)學(xué)生的生物核心素養(yǎng)。而高中生物命題的另一個(gè)就是貴精不貴多，在當(dāng)今教育中主體就是題海戰(zhàn)術(shù)，給學(xué)生多種多樣的試題，然后就是一模、二模、三模等等，不給學(xué)生一絲喘息的機(jī)會(huì)，最終變成為做題而做題，這樣的方式是不可取的。……