淺談合作探究在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

陳小華

摘 要 隨著新課改的施行，教學(xué)方法變得多元化、高效化，初中數(shù)學(xué)是建立學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯與數(shù)學(xué)模型的最佳時(shí)期，教師應(yīng)該在初中階段根據(jù)學(xué)生具體情況針對(duì)性教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。而數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵之處在于數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新，傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)方式加上題海戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練將學(xué)生的思維局限起來(lái)，失去對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。合作探究教學(xué)方法就在這樣的背景下順勢(shì)而生，在數(shù)學(xué)教學(xué)中開辟一番新天地，本文就合作探究教學(xué)方法在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞 合作探究;初中數(shù)學(xué)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）03-0086-01

合作探究教學(xué)方法是一種以基礎(chǔ)性教學(xué)為主要目的、結(jié)合學(xué)生的各方面能力開展教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)方法。在人教版初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中采用合作探究的教學(xué)方法，讓學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的板塊化學(xué)習(xí)，自主參與學(xué)習(xí)過程的探索，不僅有利于學(xué)生理解性學(xué)習(xí)，而且減輕學(xué)生上課時(shí)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，以合作、探究的方式開拓思維，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)模型思想，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在緊抓學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力與負(fù)擔(dān)。

一、初中數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀

我國(guó)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法大多采用題海戰(zhàn)術(shù)，教師在教學(xué)過程中占據(jù)主導(dǎo)位置，向?qū)W生灌輸傳統(tǒng)思想與理念。教學(xué)內(nèi)容局限于課本，脫離生活實(shí)際中的數(shù)學(xué)應(yīng)用，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)作考試主要科目的首要位置要求和強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抑制學(xué)生思維的發(fā)展，讓學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)失去學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生厭煩感。……