小學語文課外閱讀指導與學生閱讀習慣的培養(yǎng)策略

譚興利

摘 要?閱讀是小學語文教學的重點和難點，通過閱讀，能夠讓學生積累豐富的課外知識和作文素材，同時也能夠提高他們的感知能力和領悟能力，進而提高他們語文學習素養(yǎng)。所以這就要求小學語文來時主動培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

關鍵詞?小學語文課外閱讀指導;閱讀習慣;小學語文課堂

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）04-0145-01

筆者以小學語文的課外指導為例，結合自身的教學實踐經(jīng)驗，從小學語文課文閱讀的重要意義，小學語文課外閱讀的現(xiàn)狀分析以及小學語文課外閱讀指導與學生閱讀習慣的培養(yǎng)策略等三個方面展開研究和探討，以期能夠對現(xiàn)今的小學語文課外閱讀指導提出自己的意見和建議，對培養(yǎng)學生的閱讀習慣起到一定的積極作用。

一、小學語文課外閱讀的重要意義

（一）課外閱讀能夠激發(fā)小學生學習語文的興趣

對于小學階段的學生來講，這部分學生年齡普遍分布在6-12歲，這個階段的孩子天性活潑好動愛玩，所以對于他們來說，想要他們能夠積極主動地去進行一門學科的學習，首先就需要培養(yǎng)出他們對于那么學科的興趣。而在實際教學活動中，，課外閱讀比大綱規(guī)定范圍之內的內容更具有吸引力，通過讓小學生進行豐富地課外閱讀，能夠激發(fā)出小學生學習語文的興趣。

（二）課外閱讀能讓小學生積累作文素材

眾所周知，語文是一門人文性的學科，在學習語文的過程中，學生的知識儲備量是十分關鍵的，因為足夠的知識儲備量能夠幫助學生提高他們的在學習語文過程中的理解能力和感悟能力，同時對于提高學生的人文素養(yǎng)來說也是有著至關重要的作用。……