淺談如何建構快樂有效的談話情境

喻臻

摘 要 談話活動是幼兒園其他語言活動難以替代的，如何組織幼兒的談話活動，是當前教育改革中值得深入探討的課題，以有效促進幼兒語言的發展。（1）引入情境——趣化;（2）談話內容——經驗化;（3）觀察情境——細化;（4）活動情境——優化;（5）訓練情境——深化;（6）設置提問——活化;（7）擴展情境——表達方式多樣化。豐富多彩的現實生活，也為幼兒提供了廣泛的談話環境，在聊天中學習使用問候語言、敘述語言、描述語言、使幼兒的口頭語言面向多元化發展。

關鍵詞 談話;情境;內容;交流

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0161-01

一、引入情境——趣化

興趣是幼兒學習的動力機制，好奇心是興趣的先導，凡是幼兒感興趣的。覺得新鮮的事物，都能給幼兒留下深刻的印象，使幼兒產生交流和分享的愿望，生活中，孩子們得到一件喜歡的玩具時，會情不自禁地告訴別人，讓同伴分享自己的快樂，電視上播放的動畫片，木偶劇等也都是幼兒感興趣的話題，當他們談論這些話題時，會興致勃勃，滔滔不絕。

在教學中，教師通過創設有趣的引入情境來激發幼兒的學習興趣，激活幼兒已有的學習經驗，例如在小班談話活動“好吃的水果”中，我以興趣化的語言導入。今天我們去參加水果王國的聚會，準備好了嗎？一起出發咯！于是幼兒隨著歡快的律動，輕松自然地進入活動中，為了滿足幼兒的好奇心，我利用多媒體課件把他們帶入色彩鮮艷的水果世界，使他們產生一種愉快的想表達的沖動。

二、談話……