職業高中課堂教學加強自主創業教育的實踐思考

徐仙鷗

【摘要】職業高中作為我國教育領域中較為重要的一部分，對我國教育領域的發展提供了極為顯著的幫助，并且職業高中的學生對推動我國的社會發展也具有重要作用，可以極大促進社會各行各業的進步，但是，在當前的職業高中教育中卻出現了一系列問題，影響了職業高中學生的發展，其中，最為顯著的是職業高中學生缺乏自主創業能力。因此，本文就職業高中課堂教學為研究方向，對教師如何有效加強自主創業教育展開了分析和探索。

【關鍵詞】職業高中;課堂教學;自主創業教育

引言

當前，社會中的就業形勢日益嚴峻，職業高中的學生在就業過程中面臨著嚴重壓力，為了有效緩解學生所面臨的就業壓力、提升職業高中學生的就業實力，增強職業高中課堂教學中的自主創業能力教學已成為勢在必行。

一、更新自身觀念。提高教育教學水平

要想在當前職業高中課堂教學中加強自主創業教育的落實和應用，首先，教師必須更新自身的教學觀念，提高教育教學水平。在傳統的職業高中課堂教學中，教師往往只注重對學生傳授理論知識和專業知識，并沒有對學生的自主創業能力進行培養。職業高中學生在學習過程中，不僅面臨著學習壓力，還面臨著較高的就業壓力，所以培養職業高中學生的自主創業能力顯得尤為關鍵，可以有效緩解學生的就業壓力，學生在經過職業高中的創業教育培訓之后，可以在畢業之后通過自身的努力創業，于社會的發展和前進具有重要幫助，可以有效地推動社會的進步。因此，教師在職業高中的課堂教學中，要積極轉變自身的教學觀念，在課堂教學中給予創業教學較高的重視。教師只有在自身對創業教學給予較高的重視之后，才能幫助提高學生對創業知識和能力，否則毫無作用。教師要轉變在傳統教學中只注重傳授理論知識的觀念，要在教學過程中，具備較為強烈的創業欲望，只有這樣才能提升學生的創業能力給予幫助，如果教師自身無法做到對創業擁有強烈的欲望，那么學生必然無法對創業有興趣，在對創業能力進行學習的過程中出現偷懶的形象，無法形成一個良好的創業意識。在當前的社會發展中，已經與傳統的社會存在較為顯著的區別，傳統社會中的就業環境是等飯碗，而隨著社會的發展，現在的社會是一個找飯碗、創飯碗的形式，因此，在職業高中加強創業教學已成為重要的工作，教師在教學過程中，要積極地轉變自身的教學觀念，提高對創業教育的重視，相信每一個學生都具有較高的創新能力，能在社會中創造出屬于自已的一份產業。

二、緊扣時代脈搏。增強自主創業信心

其次，教師在教學過程中還要緊扣時代的脈搏，增強學生的自主創業信心。教師在創業教學中，應該對時代脈搏進行把握和掌控，對當前的就業形勢進行充分的了解，在對教學過程中，通過搜集與整理社會中創業者的資料信息，向學生展示社會中創業的事跡，通過這一系列的實際事跡，對學生的創業思維進行培養，從而增強學生的創業信心。職業高中的學生在學習過程中，往往對自身的能力沒有一個正確認識，缺乏自信心，其實，職業高中的學生專業能力與大學畢業生相比，并沒有較為明顯的弱勢，教師在教學過程中，應該通過實際事例讓學生樹立一個較強的自信心，在社會發展中形成個人創業，學生如果對自身的能力無法產生正確的認識，導致學生在創業過程中產生畏縮情緒，在創業中畏首畏尾，這種情況的出現會對學生創業產生較為不利的影響，使得學生創業失敗。例如：在教學過程中，教師可以將與學生聯系較為密切的實例向學生講解，特別是針對一些我校畢業的優秀創業生進行著重講解，幫助學生提高自信心，從而為之后的創業發展提供有效的幫助。

三、加強實踐環節。儲備自主創業能力

最后，教師在教學過程中還應該注重加強實踐環節、儲備自主創業能力。教師在培養學生的自主創業能力時，必須做到對當前社會形勢中擁有一個充分的了解和認知，結合當前的形勢對專業技能的重要性進行介紹，教師還要深入到用工第一線，搜集整理用工情況和信息進行，了解學生在創業過程中遇到的困難，了解實際的創業情況，以此獲得創業教育的第一手材料，對開展創業教育提供一定的幫助，教師在教學的過程中，不能只對專業技能進行教學，而要對一些與創業相關的能力也進行相應的教學，學生如果只具備較高的專業水平，在創業過程中雖然能發揮一定作用，但并不能完全促進創業能力的提升，教師還要教導學生對口才、演講等一系列能力進行學習，為之后的創業提供幫助。教師在教學中還，可以模擬招聘會，提高學生的自主創業能力。學生畢業之后面臨的第一道關卡就是招聘，而且學生在參與招聘的過程中時常會出現恐懼情緒，教師可以在教學中模擬招聘環節，幫助學生克服出現的畏懼情緒，幫助學生度過自身人生中較為重要的一道關卡。教師可以設置一系列與招聘相關的信息交與學生，讓學生分成不同的小組，每個小組中的成員輪流當招聘者，對其余的學生進行面試，并根據教師提供的信息制定一系列問題，通過這種學生之間相互面試的方式，緩解學生的畏懼情緒，學生在不斷練習的過程中，熟練掌握了面試技巧，對之后的招聘具有顯著的幫助。

總結

綜上所述，本文通過對當前職業高中課堂教學中的自主創業能力教學展開了分析和探索，對職業高中如何有效提高學生的自主創業能力、促進自主創業能力教學的開展提供了一系列對策，以供廣大的相關工作者參考和借鑒，希望可以起到一定幫助。