新媒體時代青少年移動社交媒介依賴性研究

姚思婷

摘要：青少年群體是伴隨著互聯網技術發展而成長起來的一代，因此他們的互聯網思維意識較強，對互聯網產品具有較強的接受性。移動社交媒體的出現為青少年群體參與社會、認識社會提供了平臺。但是青少年群體自身控制力較差、自我意識較弱，因此，在豐富的移動社交媒體面前很容易陷入媒介依賴的怪圈。鑒于此，對青少年群體移動社交媒介依賴問題進行了研究，希望能為引導青少年群體正確使用移動社交媒介工作作出貢獻。

關鍵詞：新媒體時代;青少年群體;移動社交媒介;依賴性

中圖分類號：TU857

文獻標識碼：A

DOI： 10.15913/j.cnki.kjycx.2019.10.018

與傳統媒體相比，新媒體時代用戶的信息傳播參與性更強。青少年群體是移動社交媒體的主要參與群體，他們積極樂觀、追求時髦、樂于接受新鮮事物，對移動社交媒體表現出較高的參與熱情和參與積極性。但于此同時，青少年群體的自我控制能力較弱，很容易迷于移動社交媒體中，對移動社交媒體產生畸形的依賴，甚至在社交媒介中迷失自我。因此，對青少年移動社交媒介依賴性問題的討論一直以來都是熱點話題。

1 青少年移動社交媒體依賴情況

l.l 移動社交媒體用戶分布

凱度《2018年中國社交媒體影響報告》數據顯示，中國移動社交媒體參與用戶中，年齡在15 -24歲的青年群體占總人數的30%，是移動社交媒體的主要參與群體。

1.2 移動社交媒體對用戶的影響

從社交媒體產生的積極影響性來看，超過一半的用戶表示，移動社交媒體可以加強與家人溝通的及時性，方便他們更快速地了解社會熱點問題、擴展他們的知識面、拓展社交圈、提供更好的購物體驗。

從社交媒體產生的消極影響評價來看，超過40%的用戶表示，移動社交媒體的使用讓他們自身能力變差，縮短了他們的睡眠、紙質書籍閱讀時間，占據了過多個人時間，降低了個人信息安全性。

整體來看，青少年群體好奇心強、接受新鮮事物能力強，樂于接受移動社交媒體，也是移動社交媒體的主要參與者。但是移動社交媒體的出現在給人們生活帶來便利的同時，也帶來了一定的消極影響。

2 青少年移動社交媒體依賴的類型

2.1 目標性依賴

目標性依賴指的是受眾以滿足個人某種實際需求為目的，對移動社交媒體所提供的某種功能服務或內容所產生的習慣性依賴。根據受眾對移動社交媒體依賴程度的不同，按照從淺到深可以劃分為目標性依賴、情感性依賴與認知性依賴三個層級。移動社交媒體為青少年群體提供了一個開闊的、自由的、隱私的、互動的多維性空間，在這里青少年可以自由表達自己的觀點和情感，建立自己的社交關系圈。因此，很多青少年將移動社交媒體作為自己生活與情感的一部分，在移動社交媒體平臺尋求心靈與情感上的慰籍和依托。可以說，移動社交媒體平臺為青少年群體認識社會、認識自我提供了良好的平臺，有利于青少年了解不同社會角色的社會責任，協助青少年樹立正確的社會價值觀。

2.2 非目標性依賴

非目標性依賴主要是指受眾沒有目標性需求，但是卻習慣性地打開移動社交媒體查看媒介內容或者下意識地去刷新頁面，看是否有新的消息提示，全天候處于登錄應用狀態。移動社交媒體為青少年群體構建自我社交圈提供了平臺和基礎，給青少年群體帶來了精神上的享受。但于此同時，部分青少年群體對移動社交媒體產生非目標性依賴，給個人的人際交往、生活、情緒管理、思維方式等帶來了負面影響。

3 青少年移動社交媒體依賴的特征

3.1 依賴關系復雜性強

青少年群體移動社交媒體依賴關系復雜性強，這主要是因為：①青少年移動社交媒體依賴行為具有主動性特征，他們在參與媒介信息分享與表達時，不斷地獲得自我肯定與自我滿足感，以積極、主動的心態參與移動社交媒體互動.在移動社交媒體平臺構建個人社交圈。這與移動社交媒體的功能設計是一致的，所以，此時青少年群體對移動社交媒體的依賴具有主動性特征。②青少年群體在現實生活壓力過大、社交受阻、情緒得不到良好的宣泄時也會被動地在微博、微信等移動社交媒體平臺上表達自己的情感，排遣生活的壓力，此時，青少年群體對移動社交媒體的依賴具有被動性特征。進入移動社交媒體的門檻低，因此，青少年不需要花費過多的成本就可以隨意、不受限制、不計后果地表達自己的情緒和觀點。這種模式必然會助長青少年的依賴性心理，他們會慢慢習慣隨時隨地、漫無目的地利用各種碎片化時間去查看、刷新移動社交媒體軟件，注意力開始集中到移動社交媒體上，而且青少年很難意識到自己的這種依賴行為，他們無意識、無目的地在移動社交媒介上消耗了大量的時間。

3.2 趨向于人際依賴和群體依賴

青少年移動社交媒體依賴還表現出較強的人際性與群體性特征。移動社交媒體不但為青少年群體提供了海量的數據和信息，而且也為青少年群體提供了構建自我社交圈的基礎和平臺。在社交圈內，青少年群體可以尋求與自己觀念相符的“志同道合的圈內人”，建立屬于自己的社交圈部落，并在社交圈建立的過程中獲得集體的認同感和個人身份的歸屬感。所以，青少年群體移動社交媒體的群體性傳播效益比較明顯。

3.3 轉向對“媒介擬態環境”的依賴

青少年在參與移動社交媒體活動的同時，也會將新媒體中的一些語言和行為方式帶到現實生活中，他們對移動社交媒體的依賴已經不滿足于簡單的功能和服務設置上，開始尋求更深層次的媒介擬態環境體驗，將現實生活和媒介擬態環境交織在一起。

4 青少年移動社交媒介依賴的表現

4.1 復合型需求與動態性表達

青少年群體在移動社交媒體的使用上也表現出跨品類使用的特征，他們不再滿足單一的某種產品或者功能的使用，開始選擇多種不同功能偏好的社交媒體，對移動社交媒體的選擇表現出復合型需求特征。同時，青少年群體愛分享、樂于接受新鮮事物，因此他們在移動社交媒體使用上也表現出較強的活躍性和動態性。

4.2 替代性的幻象與虛假性的滿足

移動社交媒體打破了傳統社交的時間與空間上的限制，是一種虛擬的、二維空間。不過，對參與移動社交媒體的受眾來說，這個虛擬的二維空間卻是真實存在的，是個人真實想法與觀點的表達，是真實空間的擬態環境，也成為青少年受眾群體的第二生存環境。當現實生活壓力過大時，青少年群體更傾向于選擇移動社交媒體這一擬態環境來獲得現實生活中替代性的滿足感。

4.3 強化的畸形與延伸的病態

不同類型的移動社交媒體在產品功能與服務內容設置上具有一定的差異性。因此，隨著移動社交媒體產品的豐富，受眾的需求應該得到較大的滿足。但是實際上，移動社交媒體無形中為受眾提供了一個個不同的社交場景，青少年群體通過不同類型的社交場景來實現不同的社交需求，豐富的社交媒體產品提升了青少年群體對移動社交媒體的依賴性。如果青少年群體不對自身行為進行克制和規范，就會在移動社交媒體環境下對其產生一種變態的、畸形的依賴。

5 青少年移動社交媒體依賴的負面影響

5.1 對青少年生活完整性的負面影響

移動社交媒體具有較強的碎片化特征。一方面，媒介內容具有碎片化特征。移動社交媒體對媒介信息內容具有一定的要求，用戶必須在規范的篇幅范圍內進行信息傳遞，信息內容簡潔、精短，在信息內容和形式上都具有較強的碎片化特征;另一方面，移動社交媒體的信息查閱時間具有碎片化特征。青少年群體應該是樂觀、輕松、充滿活力的一代，但是也開始感受到生活和學習的壓力，被剝奪感突出。學習和社交活動占據了青少年群體的絕大部分時間，他們瀏覽移動社交媒體的時間也很瑣碎。這種參與方式的碎片化特征無形中降低了青少年群體的參與感，加劇了他們對移動社交媒體的依賴性，降低了青少年生活的完整性。

5.2 對青少年自省與獨立思考能力的負面影響

青少年群體是伴隨著互聯網發展而成長起來的，因此他們被稱為最具互聯網思維的一代。因此，青少年群體在潛意識中對移動社交媒體所帶來的影響是全盤接受的，是沒有抵抗意識的。隨著信息化的發展，移動社交媒體對青少年群體現實生活的影響也越來越大，青少年群體的思維開始呈現出碎片化、平面化的特征。不可否認，移動社交媒體的出現滿足了青少年群體的多種功能需求，但也給青少年的思維帶來了不利的影響。很多時候，青少年群體看似在進行信息交流、參與問題討論，但是實際上他們的這些實踐行為都只是表面化、形式化的，對所有問題的處理也以看為主，缺乏實際的行動支持。同時，移動社交媒體的過度參與也會造成青少年群體思維程序的機械化，在大量碎片化信息的影響下開始出現應對社交的行為，進行應激性的閱讀和參與。長期下去，青少年群體的獨立思維能力將會越來越弱，甚至被媒介和信息所支配，逐漸喪失自我。

5.3 對青少年社交關系的負面影響

移動社交媒體所構建的社交圈畢竟是虛擬的，長期的沉落不能幫助青少年群體擺脫孤獨，反而會讓其產生強烈的孤獨感。統計數據表明，青少年群體參與移動社交媒體的時間越長，他們越傾向于和陌生人分享自己的想法和秘密，對現實生活的參與積極性就越低。

6 完善建議

6.1 重視自我主體意識和主動性的發揮

青少年群體要認識到自身在信息傳播過程中的雙重屬性，處理好移動媒體使用的主動和被動關系。青少年群體要重視移動社交媒體參與的主動性，以主人翁的意識讓移動社交媒體服務于自身，通過對移動社交媒體海量信息資源的使用來發揮自我學習的主動性。

6.2 移動社交媒體加強行業自律

青少年好奇心強，樂于接受新鮮事物。但于此同時，青少年的自我克制能力弱，容易受外界影響。面對豐富多彩的移動社交產品，青少年群體很容易進入媒介依賴的怪圈。所以，媒介行業應主動承擔起對青少年移動社交媒體參與的引導責任，通過一些強制性的技術手段限制青少年群體濫用媒介的行為，促進青少年健康發展。

6.3 家長正確認識和看待移動社交媒體

家長要正確認識和看待移動社交媒體，不能將移動社交媒體完全放在對立的一面，要引導青少年群體以正確的方式來使用移動社交媒體，讓其發揮最大的正面效用。家長要對青少年移動社交媒體使用動機進行了解，只要青少年可以正確地使用社交媒體，家長就應該支持。一味地拒絕反而不利于青少年群體的社會化進程，甚至會迫使青少年對家長說謊，導致嚴重的品德問題出現。此外，家長自身要發揮榜樣作用，避免過渡沉迷和依賴移動社交媒體。

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