大學生中華文化自信心增強路徑

劉如意

摘要：文化自信是一個不斷提高、培養的過程，高度的文化自信心是當代大學生的必然要求。本文將從國家、教育部門、社會、學校、家庭、大學生六個角度，多維度分析文化自信現狀并探索文化自信心增強路徑，進而增強當代大學生的文化自信心。

關鍵詞：大學生;文化自信心;路徑

隨著社會的發展，文化水平也象征著一個國家的綜合國力和發展水平，而對于我國發展中華文化、實現偉大“中國夢”的重要載體的大學生而言，他們對國家建設文化自信體系、大力發展文化軟實力起著舉足輕重的作用。

一、文化自信的基本內涵

在我國重要會議中，國家領導們多次提及關于文化自信和文化自覺的內容，學者云杉也指出“文化自信是指一個國家、一個民族、一個政黨對自身文化價值的充分肯定，對自身文化生命力的堅定信念。”學者馮愛琳，郅尚煒提出“文化自信是文化自覺現實發展的必然結果，是建立在文化自覺基礎上的對本民族文化的深度認同。”由此可見，文化自信是一個國家和民族對于自身文化的肯定和踐行，而大學生作為踐行主體，需要在發展中創新，最終形成屬于中國自身的文化自信體系。

二、當代大學生文化自信現狀

由于文化自信的概念提出較早，筆者通過對相關文獻資料的篩選和整合，分析出目前大學生對西方文化持包容和借鑒的態度，但他們的中華文化自信心相對較高，對于我國的傳統文化以及民族文化都飽含自豪和贊同。但還是有部分大學生對于中華文化的關注度以及對中華文化的自覺意識不夠，應自覺學習中華傳統文化理論知識、主動學習傳統工藝等。雖然大學生的總體文化自信心較強，但由于部分大學生的文化自信心不足，所以整體自信度還有待加強。

三、大學生中華文化自信心增強路徑

在當前多元文化的時代背景下，增強大學生中華文化自信心不僅對大學生樹立正確的社會主義核心價值觀有著重要意義，而且對于國家的發展也有一定影響力。以下就國家、教育部門、社會、學校、家庭、大學生六個層面出發，進一步探索當代大學生的文化自信心增強路徑。

（一）國家大力發展文化生產力

自工業革命以來，各個國家逐漸將其產業轉為重點發展第三產業，他們意識到了文化對于國家發展的重要性，中國也不例外。文化作為國家發展的重要生產力，為培養出擁有極大文化自信心的大學生提供前提。恩格斯也曾強調說：不論哪個國家“哲學和那個時代的文學的普遍繁榮一樣，都是經濟高漲的結果，經濟的發展對這些領域的最終支配作用，在我看來是無疑的。”經濟作為大力發展文化生產力的基石、大學生作為文化產物的一部分，是在國家不斷發展情況下孕育出來的，加之國家現在對于高端人才的不斷需求，這也能為中華文化的發展奠定一定基礎，從而推進當代大學生中華文化自信心的增強。

（二）教育部門響應國家號召

教育管理部門就如一個標桿，應積極響應國家的號召，并在大學生中華文化自信心的培育中起到政策引導與制度支持的作用。國家的強大、民族的強盛以及黨的長期執政，既離不開我國文化的支撐，也離不開教育制度的鞏固，只有使堅定的文化自信與教育制度建設的有機結合，才能實現中華民族偉大復興的中國夢，同時也能增強大學生的文化自信心。

（三）社會正確引導大學生

社會對于大學生增強文化自信心也是一個重要途徑，它能正確引導大學生的認知，以下主要就大眾傳媒和網絡平臺兩個渠道為例來進行正確引導。

大眾傳媒是現在普遍流通的傳媒手段，它存在于各個場所，同時也無時無刻地影響著我們。所以，大眾傳媒需要極大程度地給大眾傳播正能量信息，這對于當代大學生尤為重要，也是正確建立大學生價值觀、正確引導大學生文化自信的重要手段;隨著社會的發展，網絡也得到了極大的優化，加之國家領導人的積極號召，現在的網絡平臺積極宣傳中華傳統文化、民族文化以及中華民族傳承下來的中華民族精神，這些訊息和相關作品都供大學生進行瀏覽和閱讀，以創造濃郁的文化氛圍，從而使得大學生的文化自信心得到進一步增強。

（四）學校重視大學生的文化教育

提及大學生便能想到學校這一重要場所，它是大學生學習、了解中華傳統文化和民族文化的平臺，而現在我國的文化也不斷受西方的沖擊，使得我國文化的宣傳力度受阻。因此，為了大學生能進一步增強文化自信心，學校作為重要載體，應首先健全大學生文化自信的培育機制，設計利于中華文化認同的課程體系，如相關的慕課、人文素質選修課、黨章及黨史的學習等，這也能促使大學生更高層面地了解中華文化。

關于課程安排，我們可以充分利用現如今的網絡時代，加大大學生思想政治理論課程學習力度，而這時的課程就不能僅限于傳統的教學模式，“課堂教學應積極利用網絡平臺，開展現代教學，把教學與網絡結合起來”，正確引導大學生將自身發展與社會發展相結合，自覺承擔起實現中華民族偉大復興“中國夢”的歷史重任;學校可開設人文素質選修課與必修課相結合的課程，同時也結合文理科特點來開設課程，大學生可以根據自己的興趣愛好選擇課程，讓大學生在感悟中華傳統文化的同時產生對中華傳統文化的自信心和自豪感;學校要加強黨課的學習，充分利用網絡媒體對我國優良文化進行傳播。作為重要載體，“學校應該督促當學生學習黨章、國史、軍史，讓大學生認識到我國以馬克思主義為指導，走社會主義道路是結合中國國情作出的正確選擇。”這能更加深層次地增強大學生的文化自信心。

（五）家庭文化氛圍

家庭對于孩子的成長有著重要作用，自然家庭文化氛圍也會潛移默化的影響當代大學生的文化自信心。首先，家長需要長期以來正確引導，因為只有家長讓大學生對中華傳統文化和民族文化耳濡目染，這樣才有利于文化自信心的建設;其次，家庭要為大學生創造良好的文化氛圍，以自身為榜樣，主動觀看相關影視作品、閱讀相關作品和書刊;再次，家長應自覺抵制外來文化的滲透。現在很多大學生會出國留學，而作為家長需要正確的引導，以自身豐富的文化知識來說服大學生，讓其發自內心的認同我國及外國文化，從而增強大學生的文化自信心。

（六）學生自身提高文化素養

“新時代，新征程，文化作為實現中華民族偉大復興的一級重要力量，應大力發展”。作為大學生，在增強文化自信心的道路上應從自我做起，自覺主動學習中國傳統文化、民族文化以及先進文化等，深入了解和挖掘中華歷史，豐富自己的歷史知識儲備，發自內心的認同我國文化并對我國文化感到自豪，而不是僅限于表面，最終成為實現中華民族偉大復興與“中國夢”的主力軍，能為國家奉獻一絲力量。

總言之，培養大學生文化自信心既是國家的內需，也是時代的剛需，必須使國家教育、社會教育、學校教育、家庭教育以及自我教育相結合，做到國家、社會、學校、家庭、個人相互配合、相互協調，共同培養出有高度文化自信心的大學生。

參考文獻：

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