劉梅
摘要:對于中職語文課程來講,在當(dāng)前的新時期,其價值定位發(fā)生了一定程度的改變。對于語文教師來講,就要抓住其價值定位的核心內(nèi)涵,然后通過合理有效的措施實現(xiàn)中職語文教學(xué)價值,推動中職學(xué)生的進步發(fā)展。對此,本文首先針對中職語文教學(xué)的價值定位進行闡述,然后提出了實現(xiàn)其教學(xué)價值的具體策略,希望可以給廣大中職語文教師提供參考。
關(guān)鍵詞:中職語文;教學(xué)價值;定位;實現(xiàn)策略
語文課程是一門基礎(chǔ)性課程,在中職教育階段也是如此,這對于學(xué)生的成長發(fā)展意義重大。近些年,中職教育在不斷革新,所面臨的形勢逐漸變化,在這樣的情況下,中職語文教學(xué)的價值定位也產(chǎn)生了一定的變化革新。所以,在當(dāng)前新時期的中職語文教學(xué)中,就要把握住這些具體的變化,通過有效手段,實現(xiàn)中職語文教學(xué)全新的價值,為中職學(xué)生的專業(yè)發(fā)展注入動力。
一、中職語文教學(xué)的價值定位
對于中職語文教學(xué)來講,在當(dāng)前新時期,其教學(xué)價值定位主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
第一,強化學(xué)生的語文知識積累,弘揚傳統(tǒng)文化。在目前時代,傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚,是非常重要的事情,是歷史發(fā)展的新使命。中職語文教學(xué)肩負著弘揚傳統(tǒng)文化的重任,通過教學(xué)活動,將傳統(tǒng)文化融入進來,強化學(xué)生的知識積累,讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化形成有效的理解與掌握,這就體現(xiàn)出來了非常顯著的教學(xué)價值。
第二,提高學(xué)生語文知識的專業(yè)實踐應(yīng)用,促進學(xué)生的專業(yè)發(fā)展。中職教育的目的是培養(yǎng)符合社會崗位需求的技能型人才,語文知識在不同崗位中具有不同的運用。就單純說寫作,不同的崗位,可能面臨的寫作要求是不一樣的。護理專業(yè)的學(xué)生,以后可能寫作護理規(guī)劃,這就要求文字生動活潑。文秘專業(yè)的學(xué)生,以后可能涉及到公文的寫作,這就要求用語嚴謹規(guī)范。中職語文教學(xué),就需要著眼于學(xué)生的專業(yè)實際,促進學(xué)生的專業(yè)能力發(fā)展。
第三,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。在實際就業(yè)當(dāng)中,會涉及到很多素養(yǎng)能力的使用。比如溝通能力、語言表達能力、團隊合作意識等等,預(yù)期是溝通能力和語言表達能力,這和語文教學(xué)具有直接的關(guān)系。教師通過課堂教學(xué)對這些方面的核心素養(yǎng)實現(xiàn)滲透,便可以推動學(xué)生的有效進步發(fā)展。這也是中職語文教學(xué),當(dāng)前新時期的一個重要價值體現(xiàn)。
二、中職語文教學(xué)實現(xiàn)價值定位的有效策略
對于以上三個方面的教學(xué)價值定位,語文教師就需要準確把握,針對性展開教學(xué)活動優(yōu)化,下面就探討了具體的教學(xué)策略。
(一)注重教學(xué)拓展融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
對于中職語文課程來講,教學(xué)拓展是必不可少的,這是滲透傳統(tǒng)文化,強化學(xué)生知識積累的關(guān)鍵所在。因此,在課堂上,就需要通過多個不同的渠道來引入傳統(tǒng)文化。第一,立足閱讀教學(xué)拓展傳統(tǒng)文化素材。在語文教學(xué)中,會涉及到文言文或是一些古典文學(xué)作品,在教學(xué)這些內(nèi)容的時候,就可以將相關(guān)作者的其他作品引入進來,或者是將相關(guān)作品的更多章節(jié)引入進來,讓學(xué)生可以形成全面的認識。第二,可以立足寫作教學(xué)滲透傳統(tǒng)文化。在進行寫作教學(xué)的過程中,教師可以先確定寫作主題,然后事先準備一系列拓展閱讀素材。在課堂上,先將這些閱讀素材引入進來,讓學(xué)生展開自主閱讀,然后再切入寫作教學(xué)講解,這樣可以讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化形成一定的認識。除了閱讀和寫作,還可以從其他方面來拓展融入閱讀素材,這就需要教師在教學(xué)中靈活把握。
(二)聯(lián)系學(xué)生專業(yè)實施個性化教學(xué)
中職語文教學(xué),需要和學(xué)生的專業(yè)實際結(jié)合起來,以學(xué)生的專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向,實施個性化的語文教學(xué)。具體來講,首先教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的專業(yè)實情展開分析,了解學(xué)生專業(yè)技能需求以及相關(guān)的能力需求,將其中和語文課程具有關(guān)聯(lián)的部分確定下來。比如寫作,就是一個具有多方面關(guān)聯(lián)的專業(yè)技能。其次,確定語文課程和學(xué)生專業(yè)之間的關(guān)聯(lián)之后,就需要進行針對性的教學(xué)優(yōu)化設(shè)計。比如對于寫作教學(xué),就需要立足學(xué)生的專業(yè)實際,創(chuàng)設(shè)不同的寫作主題,準備不同的拓展閱讀素材。具體來說,對于護理專業(yè)的學(xué)生,寫作主題就應(yīng)該圍繞護理來設(shè)置,拓展閱讀素材也需要選擇和護理相關(guān)的文章。而對于計算機專業(yè)的學(xué)生,寫作主題和閱讀素材,就應(yīng)該圍繞計算機來進行確定。
(三)著眼職業(yè)素養(yǎng)深化中職語文教學(xué)
中職語文教學(xué),還具有培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的價值,因此教師要著眼于此,在課堂教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)一些符合職業(yè)實際的情境,來對學(xué)生的相關(guān)職業(yè)素養(yǎng)進行培養(yǎng)。比如,在閱讀教學(xué)中,圍繞課文進行講解之后,教師就可以以課文中的某個關(guān)鍵點作為素材,創(chuàng)設(shè)一個模擬情境,讓學(xué)生代入情境中進行交流溝通,以此培養(yǎng)學(xué)生的語言表達和溝通能力。此外,也可以引入一些難度更大或是更加專業(yè)的素材,指導(dǎo)學(xué)生進行深層次閱讀,強化學(xué)生的閱讀理解能力。
三、結(jié)束語
中職語文教學(xué)在新時期的價值定位體現(xiàn)在多個方面,對于語文教師來講,就要形成認識,積極優(yōu)化語文教學(xué),構(gòu)建起更加高效的語文課堂,對學(xué)生展開語文教學(xué)。
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