充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)中職學(xué)生心理健康教育的重要性

陳天寶

摘要：中職學(xué)生的特殊性決定了教師要特殊對(duì)待中職學(xué)生的心理健康問(wèn)題。他們作為一個(gè)比較特殊的群體，由于各方面的原因產(chǎn)生的各種心理問(wèn)題的解決不容忽視。教師要針對(duì)中職學(xué)生的特點(diǎn)，了解中職學(xué)生的心理變化，充分了解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康教育問(wèn)題，有效組織心理教育活動(dòng)，促進(jìn)中職學(xué)生的心理健康。

關(guān)鍵詞：中職教育;心理教育;心理健康

一、概述

中職學(xué)生從初中而來(lái)，學(xué)習(xí)和生活環(huán)境發(fā)生了很大變化，面對(duì)就業(yè)形勢(shì)的日趨嚴(yán)峻和復(fù)雜的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，往往在心理上產(chǎn)生諸多心理困惑問(wèn)題。因此，中職學(xué)校開(kāi)展心理健康教育顯得更為迫切。學(xué)校要切實(shí)有效地開(kāi)展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

二、對(duì)中職學(xué)生加強(qiáng)心理健康教育的重要性分析

（一）加強(qiáng)心理健康教育是順應(yīng)教育發(fā)展趨勢(shì)的必然要求

教育對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展起著重要的作用，對(duì)于受教育者來(lái)說(shuō)，接受教育提升自己的職業(yè)技能，提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，有利于提高全民族的綜合素質(zhì)，同時(shí)也有利于促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展。通過(guò)教育為國(guó)家培養(yǎng)了大批人才。教育要均衡發(fā)展，不僅包括基礎(chǔ)學(xué)科，還包括一些心理健康教育等課程，促使一個(gè)人在受教育的過(guò)程中全面發(fā)展，不僅使其學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，也使其有健全的人格，使其不斷提高思想道德修養(yǎng)，同時(shí)使其保持健康的心理狀態(tài)，更利于人的成長(zhǎng)和發(fā)展。所以說(shuō)在教育中有必要開(kāi)設(shè)心理健康教育以及其他課程，使學(xué)生更好的成長(zhǎng)。中職教育中除了要注重對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)外，還要使學(xué)生保持健康的心理狀態(tài)，使其能更好的適應(yīng)環(huán)境，更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

（二）加強(qiáng)心理健康教育是中職學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要

中職學(xué)生年齡普遍較小，也正處于青春期，因此非常有必要開(kāi)設(shè)心理健康課，幫助學(xué)生更好的去解決成長(zhǎng)中的問(wèn)題。由于中職學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境發(fā)生了變化，所以中職生在新的學(xué)習(xí)環(huán)境以及人際關(guān)系等各個(gè)方面都存在一個(gè)適應(yīng)期，教師要充分利用該課程幫助中職生更好的適應(yīng)環(huán)境，更好的與人溝通交流，使中職學(xué)生與他人建立良好的人際關(guān)系，為其以后走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。在中職學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，難免會(huì)遇到各種問(wèn)題，這些問(wèn)題有時(shí)會(huì)影響到學(xué)生的情緒，由于學(xué)生自身閱歷和經(jīng)驗(yàn)的不足，很容易出現(xiàn)心理問(wèn)題，所以通過(guò)心理課程，可以幫助學(xué)生排解不良情緒，使其心胸開(kāi)闊，使學(xué)生在教師的幫助下積極解決一些心理問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生沒(méi)有心理問(wèn)題的困擾之后，將會(huì)更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。心理健康教育對(duì)學(xué)生的人格的培養(yǎng)也有積極的影響，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（三）加強(qiáng)心理健康教育是課程改革的基本要求

中職教育是面向就業(yè)的教育模式之一，中職學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅面臨著學(xué)習(xí)的壓力，也面臨著就業(yè)的壓力。因此，在中職教育課程體系中有必要開(kāi)設(shè)心理健康課，使學(xué)生更好的成長(zhǎng)，幫助學(xué)生更好的由學(xué)校過(guò)渡到社會(huì)，使學(xué)生更好的成長(zhǎng)。課程體系中除了專(zhuān)業(yè)課外，還需要增設(shè)其他課程，以更好的促使學(xué)生成長(zhǎng)。要使學(xué)生在接受教育的同時(shí)自身素質(zhì)也不斷提升，身體和心理上也都處于健康的狀態(tài)，這樣才更利于學(xué)生走向社會(huì)，使學(xué)生更好的去面對(duì)未來(lái)，更好的成長(zhǎng)。教師也要通過(guò)心理健康教育課程與學(xué)生更好的溝通，幫助學(xué)生減少不良情緒影響，使學(xué)生能正確看待問(wèn)題和分析問(wèn)題，幫助學(xué)生解決心理困惑，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三、如何有效加強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生的心理健康教育

（一）明確認(rèn)識(shí)心理健康教育工作的重要性

教師在向?qū)W生進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，要認(rèn)識(shí)到心理教育的重要性。通過(guò)心理健康教育使學(xué)生更好的保持心理平衡，幫助學(xué)生提升緩解心理壓力，使學(xué)生更好的調(diào)整心態(tài)，使學(xué)生更好的成長(zhǎng)。教師也要認(rèn)識(shí)到心理教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)的引導(dǎo)作用。通過(guò)心理教育更有助于學(xué)生保持健康向上、積極向上的狀態(tài)，所以更利于學(xué)生成長(zhǎng)。心理教育也會(huì)影響一個(gè)人的品德，所以教師要首先認(rèn)識(shí)到心理課程的重要性，使學(xué)生在積極的心態(tài)的影響下去更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和人格。

（二）采取多種方式，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)

人成長(zhǎng)在社會(huì)中，難免會(huì)遇到一些問(wèn)題，關(guān)鍵是要怎樣處理成長(zhǎng)中的困惑。中職學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中也會(huì)遇到各種各樣的困惑，也會(huì)遇到困難和挫折，面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，如何保持平衡的心態(tài)至關(guān)重要。教師可以通過(guò)心理課程使學(xué)生保持一個(gè)平和的心態(tài)，幫助學(xué)生采用一些調(diào)整情緒的方法，使學(xué)生積極調(diào)整不良情緒，減輕情緒內(nèi)耗，積極行動(dòng)起來(lái)，避免不良情緒等。

（三）建立學(xué)生心理素質(zhì)檔案，掌握學(xué)生心理健康狀況

教師要對(duì)全體學(xué)生的心理狀態(tài)有所了解，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，使學(xué)生更好的成長(zhǎng)。心理檔案也反映了學(xué)生個(gè)人的心理狀態(tài)，教師可以與學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中進(jìn)行溝通，以使學(xué)生保持健康的心態(tài)，使學(xué)生不斷提高個(gè)人素質(zhì)，提升心理素質(zhì)。

四、總結(jié)

隨著教育的發(fā)展，人們已經(jīng)越來(lái)越認(rèn)識(shí)到教育的作用，在教育體系中也加入了一些心理健康課程，以幫助學(xué)生解決這樣那樣的問(wèn)題。中職教育中也開(kāi)設(shè)了該課程，該課程更利于使學(xué)生不斷提高心理素質(zhì)，使學(xué)生更好的成長(zhǎng)。教師在心理課程中也要與學(xué)生多交流和溝通，以幫助學(xué)生提升心理素質(zhì)，解決心理問(wèn)題。中職教育中開(kāi)設(shè)心理課程順應(yīng)了教育發(fā)展的趨勢(shì)，同時(shí)也符合我國(guó)的教育方針，促使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教師在心理課程教學(xué)中，也要與學(xué)生積極溝通，以促使學(xué)生更好的保持積極向上的心態(tài)，使學(xué)生更好的成長(zhǎng)，更好的調(diào)節(jié)自身情緒。

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