網絡直播：高校思政工作的機遇與挑戰

張楠

摘? 要 高校思政工作的創新與發展必須要緊跟互聯網時代的潮流。網絡直播作為時下最熱門的網絡交互模式，是一把“雙刃劍”。高校思政工作創新要合理利用網絡直播，掌握大學生熱衷網絡直播的心理原因，幫助大學生正確認識網絡直播，自覺規避不良的直播內容，將思政教育與網絡直播結合。

關鍵詞 高校思政工作;互聯網;網絡直播;大學生

中圖分類號：G717? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2019）04-0060-03

Abstract The innovation and development of ideological and politi-cal work in colleges and universities must keep up with the trend of?the Internet age. It is a “double-edged sword”. The innovation of ideological and political work in colleges and universities should make rational use of webcast， mainly in the following aspects： first， to master the psychology of college students keen to broadcast live on the Internet; second， to help college students understand the web-cast correctly， self-conscious avoidance of bad live content; third， ideological and political education and webcast should be combined.

Key words college ideological and political work; Internet; network broadcast; college students

1 前言

高校思想政治工作一直是高校學生工作的重中之重。黨的十九大報告中明確指出，教育要落實立德樹人的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。這是將思想品德的培養放在了重要地位。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，高校思政工作關系到培養什么樣的人、怎么培養人、為誰培養人等核心問題，是高校教育的核心與關鍵[1]。國務院頒發的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出，加強和改進大學生思想政治教育對于社會主義現代化建設具有重大意義。高校思政工作不僅能夠提高當代大學生的思想道德品質和思想文化素質，而且對于社會的穩定與發展起著至關重要的作用。

2 網絡時代高校思政工作的發展

改革開放以來，隨著經濟社會的不斷發展，高校學生的各種思想問題也在不斷發生變化，特別是進入21世紀以后，隨著經濟全球化的快速發展，各種不同的文化思潮和價值觀念如同潮水一般涌入社會，對人們傳統的文化觀念產生極大沖擊。高校大學生作為具有較高知識水平的年青一代人，積極、外向，樂于接受新鮮事物，但是思想價值觀念又不夠穩定，極易受到不良社會思潮的影響。在各種思想文化相互激蕩的社會大環境中，部分大學生存在一些嚴重的思想問題，主要表現在政治信仰迷茫、理想觀念不清、價值取向扭曲、社會責任缺失、艱苦奮斗精神淡化、集體觀念差、心理素質弱等。面對新形勢下的新問題，2016年12月，中共中央、國務院頒發《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，明確指出高校思想政治工作要改革創新，要加強互聯網思政工作。為貫徹落實意見精神，各高校學工部門的工作人員、輔導員等通過微博、微信、QQ群等網絡媒介進行了大膽的探索和創新，高校思想政治工作取得一定的成績。

然而網絡時代的發展日新月異，網絡的交互方式日漸呈現新穎和多元化的趨勢，以“文字交互”為主的傳統網絡媒介的熱度正在逐漸褪去，正在逐漸被“90后”“00后”的高校大學生所拋棄，其對年輕大學生的影響力已大不如前。取而代之則是強調“面對面”互動的網絡自媒體，網絡直播就是時下最熱門、最受年輕一代人歡迎的網絡交互模式。所謂網絡直播，就是指在一個特定的媒體平臺上，允許個人以實時播放的方式，將自己所處環境以及“一舉一動”呈獻給平臺上的其他用戶，真正做到“臉對臉”的互動。參與播放個人生活情況的人員被稱為網絡主播，特定的媒體平臺被稱為網絡直播平臺。

網絡直播究竟火爆到什么程度？據中國互聯網協會發布的《中國互聯網發展報告2018》披露，網絡直播用戶持續增多，2017年用戶規模達3.98億人，預計2019年將突破五億人。根據華創證券的預計，到2020年，中國網絡直播的市場規模將突破1000億元。網絡直播的火爆，源于國家政策的支持。2015年頒布的《國務院關于積極推進“互聯網+”行動的指導意見》明確提出要將互聯網產業與其他產業結合，充分發揮互聯網在信息交互方面的優勢，創造經濟發展的新增長點。這被譽為推動網絡直播迅猛發展的綱領性文件。在國家政策的指導下，加之其十分迎合當代青年人尤其是在校大學生的心理，網絡直播迅速發展起來，并受到越來越多的大學生的喜愛，越來越多的大學生參與到網絡直播中。

3 網絡直播是高校思政工作面臨的新挑戰

網絡直播對于當代大學生的影響力不言而喻，直播平臺已經成為當代大學生最為集中的網絡聚集地。知名主播的一句話、一個動作，都有可能成為眾多大學生崇拜和模仿的對象。然而同其他網絡媒介一樣，網絡直播也存在內容低俗、惡意競爭、不良信息傳播隨意等一系列的問題，極易誘導思想浮動期的大學生，使他們的世界觀、價值觀發生不同程度的變化，影響高校思政工作的開展與效果。

宗教思想在網絡平臺大肆傳播? 當代大學生作為社會主義建設的接班人，在思想上務必要堅持馬克思、列寧主義，正確認識和對待宗教的內容和教義。然而西方敵對勢力妄圖通過宗教來動搖馬克思主義根基的想法始終沒有停止。在網絡時代、直播時代，這種宗教教義的宣傳越來越多地采取了網絡直播的方式，一些不法分子披著網絡主播的外衣，在直播間內借著戲說歷史、戲說政治的名頭，大肆宣傳宗教教義，并刻意歪曲宗教教義中政治正確的內容。這些直播往往內容幽默、點評熱辣且多采用網絡流行語，這種風格極易受到大學生的喜愛和追捧。但是這些主播往往以偏概全，歪曲歷史，將符合人類歷史規律發展的事情歸咎于因緣和輪回，從本質上對馬克思主義的歷史唯物主義進行了否定。其中影響最大的莫過于2016年1月，在某直播平臺上具有超高人氣的主播“安老爺”在其直播間內大肆宣講佛教教義，并將我國領導人領導國家建設取得的成就歸功于因果和轉世。該直播間的實時用戶竟然達到200萬之多，更有觀看者表示聽了主播的講演后“受益匪淺”！這種宗教思想的宣傳極易影響大學生對于馬克思主義的認識和堅持，對高校思政工作產生極為惡劣的影響。

不良直播內容沖擊大學生的精神世界? 網絡直播雖然是風生水起，火爆異常，但是畢竟直播行業還處在起步階段，各種規章制度尚不健全，主播的素質、內容的質量、情趣指向等都出現很多問題，尤其是涉及情色內容的直播在直播平臺一度十分盛行。很多女性主播穿著暴露，用挑逗性的語言和動作與觀看直播的年輕觀眾進行互動，并且擺弄各種不文雅的動作來吸引更多的觀眾以賺取更多的“人氣”。2016年1月10日，在斗魚TV直播平臺竟然出現直播“造人”的污穢內容，影響極為惡劣。

除了情色直播外，一些直播間的內容還涉及惡俗言語攻擊、行為暴力等不良內容。這對于心智尚未成熟的大學生來說無異于“精神炸彈”，沖擊他們的精神世界。這些“三俗”的直播內容、文化垃圾極易掩蓋正確的教育，使大學生的內心世界發生歪曲。部分大學生因沉迷買情色、暴力直播而走上違法犯罪道路;部分大學生沉迷于與主播的交流而忽視現實世界中的人際交往，淡漠現實的人際關系，這些都是亟待解決的隱患。

社會主義核心價值觀在大學生中的傳播受到影響? 德育是高校教育中的重要內容，培育合格的社會主義接班人，需要大學生自覺學習和踐行社會主義核心價值觀。在網絡直播時代，大學生的價值觀極易受到挑戰和沖擊。網絡直播的內容中充斥的極端個人主義、享樂主義和赤裸裸的拜金主義傾向。網絡主播們的日進斗金和萬人追捧使部分大學生迷失了自己的方向，他們放棄了勤學苦讀，放棄了追求知識和真理，轉而投機取巧，妄圖通過直播來賺取人生的財富，通過直播來炫耀自己的社會地位。這種“成功捷徑”的概念深入一些大學生的腦海之中，對正確價值觀的形成帶來嚴重阻礙。

此外，西方敵對勢力一直妄圖對我國進行文化侵略，這種侵略從傳統的互聯網逐漸向網絡直播的方向發展。一些網絡主播打著“海歸”的旗號，在直播間內對西方文化進行大肆宣揚，并將其中的個人主義和英雄主義的思潮進行過度解讀，將我國的社會主義法律制度直接扭曲為束縛人性的枷鎖。這種極端危險的思想內容會極大影響到追求個性、渴望自我的當代大學生，從而影響對于高校大學生進行愛國主義和集體主義教育的效果。

4 網絡直播是高校思政工作的新機遇

網絡直播是一把“雙刃劍”，它既能對大學生人生觀、世界觀的形成產生不良影響，影響高校思政工作的開展，同時又深刻地融入大學生的生活之中，無時無刻不影響大學生的生活。因此，高校思政工作必須了解網絡直播，必須重視網絡直播，合理利用好網絡直播這把“雙刃劍”，既要幫助大學生規避不良直播帶來的危害，又要利用直播平臺的天然優勢，進行大學生思想政治教育。

了解大學生熱衷于觀看網絡直播的心理原因? 當前的在校大學生多為90后，且獨生子女居多，高孤獨感、高話語權、高情感負擔等是這一代大學生普遍的心理問題。他們愿意與人進行交往，愿意結交朋友，但又擔心人際關系中的爾虞我詐，害怕受到傷害;他們希望得到關注，希望讓世界聽到自己的聲音，但又苦于現實生活中沒有這樣的機會;他們情感細膩，渴望心與心的交流，但又因為怕受到傷害而將自己封閉起來。對他們而言，網絡直播成為一個可以緩解這一切心理壓力的平臺。直播平臺上與網絡主播的交流不受時間和地域的限制，只要借助一部手機，就可以隨時與“心愛的”主播進行交流。這種隱藏在屏幕之后的人際交流不需要投入與經營，對于大學生來說簡單、純粹、安全，可以最大限度地緩解內心的孤獨感。

直播平臺上的觀眾與主播之間，除了通過打字、語音等方式進行交流以外，還有一種特殊的利益關系，被稱為“直播禮物”。這是一種虛擬的網絡貨幣，網絡主播在進行表演的時候，如果觀看者覺著表演得非常優秀，就會送給主播“直播禮物”。這種禮物一般是由觀看者通過現金的方式兌換，網絡主播則可以通過直播平臺將虛擬貨幣重新轉化為現金。正是這種利益關系，使得許多網絡主播對送禮物的觀眾“唯命是從”，他們表演節目都是根據觀眾送禮物的數量來決定的，送的禮物越多，等級越高，就專門為送禮物者表演節目。這種網絡主播的“唯命是從”，極大地滿足了部分學生的自豪感和虛榮心，他們花著數量不多的錢送主播禮物，就可以在屏幕一端指揮主播表演各種節目，仿佛“皇帝”指揮身邊的“下人”一般，他們缺失的話語權通過一種扭曲的方式得到實現。

幫助大學生正確認識網絡直播，規避內容不良的直播? 有一些網絡主播類似于“知心大姐姐”，如斗魚TV的主播陳一發兒等。她們通過郵件或者微博留言等方式，讓觀眾將各種生活中的困惑拿出來分享，并在直播過程中予以解答。這種交流能夠充分保障提問者的隱私，因而一些生活中不便于向老師和家長透漏的心聲也可以在直播平臺上暢所欲言。網絡主播考慮到禮物的原因，他們的解答永遠從提問者的角度出發，對提問者表現出的關愛與理解能夠極大地按摩部分大學生脆弱敏感的內心。這些直播對于大學生的吸引力較大，很容易在大學生群體中產生一種群發性的思想波動。加之網絡直播的內容良莠不齊，部分主播為了“博眼球”“吸粉絲”，直播毫無底線可言，色情、暴力、反社會的內容在直播過程中時有出現，對大學生思想品德的培養產生惡劣影響。

因此，輔導員要教育和幫助學生抵制不良直播的誘導，通過線上與線下教育相結合的方式，告誡學生自覺遠離網絡直播中的“三俗”精神垃圾，樹立正確的價值觀。同時，還要建立系部+班級+宿舍的多級監管系統，一旦發現有學生觀看不良網絡直播，及時阻止并進行批評教育，在學校范圍內創造“文明觀看直播，觀看文明直播”的氛圍。

高校思政工作者應參與網絡直播? 高校思政工作要創新，必須緊跟時代潮流，網絡直播就是高校開展思政工作的新領域。作為高校思政教育的主要承擔者，各高校輔導員的年輕化趨勢日益加快，很多“90后”高校輔導員已經走上工作崗位。年輕輔導員對于網絡的掌握和應用更加嫻熟，對于網絡直播的一些情況也更加了解，有很多輔導員也是網絡直播的活躍用戶，可以利用天然的優勢將思想政治教育與網絡直播有機結合起來。

高校輔導員可以開辦自己的網絡直播間，選擇斗魚TV、熊貓TV等較大的直播平臺，將在課堂上進行的思政教育轉移到網絡直播平臺上進行。講授的形式和內容都可以按照網絡直播的風格進行，在不違背黨紀國法的前提下，將思政教育的內容平民化、簡單化、趣味化;可以采用通俗易懂方式對國家的大政方針進行解讀，將政策方針內容講解得深入淺出，語言盡量風趣幽默，拉近國家政策與在校學生之間的距離，讓學生愿意了解、喜歡了解國家的大政方針。

高校輔導員還可以通過網絡直播與學生進行更深層次的交流與互動。由于網絡直播的交流可以完全保障言論者的隱私，因此，學生在網絡上更能夠暢所欲言。通過這樣的交流，高校輔導員可以更清楚地了解學生對于思政教育的滿意程度以及對學校政策的看法等。高校輔導員也可以在網絡直播過程中扮演“知心大姐姐”的角色，給學生答疑解惑，幫助學生解決學習和生活中的各種問題，更好地開展思想政治教育。

5 結語

創新高校思想政治教育工作，要跟上時代發展的步伐。高校思想政治工作者應以網絡新媒體為媒介，充分利用好網絡直播這把“雙刃劍”，一方面幫助大學生自覺抵制不良直播內容的侵擾，一方面利用其優勢將思想政治教育工作深入開展到大學生群體之中，為更好地開展思想政治教育工作開辟新的道路。

參考文獻

[1]習近平在全國高校思想政治會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09（01）.