信息技術在農村小學教育管理與學習中的應用

吳靜靜

摘要：近年來，我國經濟快速發展的同時，信息技術也獲得了長足的進步，其被廣泛應用于各個領域，各個行業。信息技術應用于教育行業中也有著良好的作用，不但可以整合教育資源，還能充分提升教學效果。農村的小學教育事業也在逐漸與信息技術相融合，但是由于經濟條件等其他因素的限制，導致在農村小學的信息技術還未完全發揮自身作用。通過分析信息技術在農村小學教育管理和學習中的優勢，闡述其在農村小學教育管理和學習的應用特點，希望給相關的教育工作者提供參考。

關鍵詞：信息技術 農村小學 教育管理

現如今，信息技術已經被廣泛應用于各行各業。信息技術的背后是資源與效率的高度整合，當行業特點與信息技術完美結合后，將會取得較大的突破。因此，教育行業也在不斷與信息技術相融合，希望可以依托信息技術的優點，幫助農村小學整合教育資源，提升課堂效率，幫助學生更好的進行學習。相較于城市來講，實現農村小學教育的信息化還有一定的局限性，除了最主要的經濟因素制約外，還有就是教師本身的信息技術素養。雖然人們的生活已經普遍信息化，但是信息技術在農村小學教育管理與學習中應用，還需要有一定的實踐過程，才能發揮出信息技術的真正具體效用。

1信息技術在農村小學教育管理與學習中的優勢

1.1形式更加豐富

我國的文化氛圍越來越開放，不僅僅是改革開放的結果，更多的是信息交融的結果。由于信息溝通交流的手段變得越來越迅速便捷，人們基本上都可以通過多種途經獲取所需信息。對比于教育行業中，學生不再是只通過教室課堂來獲得知識，教師也不用局限于學校教室進行教書育人，網絡已經成為一種新型的教育渠道。依托于信息技術，教學的內容以及形式也更加豐富，與此同時，也打破了時間和空間的限制，教師可通過網絡渠道提升教學效果，學生可以在時間充裕的情況下進行學習，教學質量的提高得到助力。這無論是對小學教師的教育管理，還是對于小學生的有效學習，都是很有幫助的。

1.2教育更加高效

人們的生活節奏越來越快，這一方面是經濟發展帶來的壓力，另一方面則得益于信息技術的發展與普及。信息技術的高效和我們的生活緊密融合在一起，使日常生活更加緊湊，也更加便捷。信息技術同時也可以讓教育教學變得更高效。現如今，針對小學生的各種教育機構如雨后春筍般蓬勃興起，依托于互聯網平臺的線上教學更是層出不窮，學英語的，學美術的，有外教老師的，名師一對一的…..相較于傳統教學的模式，學生比較愿意憑借手機或者是電腦進行學習，而不是坐在大教室里。遠程網絡教育不但能打破空間限制，還可以針對學生的學習特點制定出個性化的教學內容，讓學生在家也能方便的學習。而學校的教師在這種環境下，也可不斷提升自身水平，跟上時代腳步，通過網絡學習彌補自身不足，從而更好的對學生進行教育教導。學校也可以憑借網絡技術，對教師進行更加高效的管理。因此，將信息技術應用于小學教育中可以實現教學成效全方位的升級。

1.3課堂更加有趣

隨著信息技術的普及，傳統的教學模式就稍顯的死板、無趣。傳統的課堂教學多為“一言堂”模式，教師和學生之間缺少互動。教師作為課堂主導者在拉動課堂進行教育，很難有良好的互動。在這種模式下，學生的學習積極性會被壓制，教學的質量也會大打折扣。而將信息技術與教育相融合，利用新媒體輔助教學，會讓課堂變的更生動有趣。首先，相比于語言和文字，視頻、圖片類對小學生有著更強的視覺沖擊力，學生會被課堂吸引，產生更強的學習興趣。同時，相比于文字，教師的口頭表述，多媒體展現的內容更加容易讓學生理解。通過多媒體這種形式，教師和學生之間還可以增強互動，讓課堂氣氛變得更好，從而提升教學效果和教學質量。

2 在農村小學教育管理和學習當中應用信息技術的目的分析

在農村小學教育管理與學習中應用信息技術，首先可以提升小學教師在信息收集與應用方面的能力，掌握信息技術在教學中的應用方法，最終將現代信息技術與當今教育更好的結合在一起。

其次，在農村小學教育管理和學習中應用信息技術可以提升日常的教學質量。并且，信息技術還能提升學校內部的教學管理工作的效率，辦公資源，師資力量的整合，全面提升工作效率，使管理更加快捷有效，從而達到提升教學效果的目的。

3信息技術在農村小學教育管理和學習中的應用

3.1幫助教師提升專業能力

對于部分農村的小學教師來講，信息技術還是算比較高端的技術，因為技術的限制導致他們不想也不愿意去嘗試掌握這項技術，當然有部分教師是有心但無力。其實，信息技術并沒有想象中的那么困難，只要經過一定的操作訓練，基本就能掌握常規操作，并能將其合理的應用于日常教學過程中。在教學過程中，教師可依據小學生的心理特點以及他們的興趣愛好，通過多媒體制作出更有趣的內容，從而吸引學生的學習興趣，讓學生可以在課堂上學習到更多的知識。教師也可以在這一過程中對信息技術再進行充分的學習，進一步提升自身的教學能力水平。

3.2輔助學校提高工作能力

在日常的教學活動中，除了學生的學習成績，對教師造成困擾的就是學校不時召開的各種會議、學習，將教師學生集中在會議室或階梯教室進行學習，這樣操作明顯占用教師、學生的在校工作學習時間，沒有充足的時間保障，不但會影響到教師的工作積極性，最主要是會影響到教學效果。將信息技術應用于這方面，學校可以將非緊急任務進行預先精簡處理，或放在網上，讓教師在時間充裕的情況下進行學習觀看，不但保障了教師可以學習領會會議重要內容，還能讓教師把更多的精力放在教學任務上，從而提升最重要的教學質量。

3.3協助家校加強溝通能力

在農村的小學教學過程中，家長的適度參與十分重要，適當的參與不但能讓教師及時了解到學生的狀況，還能促進學生更好的進行學習。但是，很多農村小學都存在教師的教學受部分家長影響這一情況。一部分家長由于對孩子有特殊要求，會希冀教師能投入更多的精力對自家孩子進行特殊對待和教導，過多不正常干預從而影響到整個班級的日常教學。這種過度參與會嚴重影響到教師對日常教學及班級的把控。而另外一部分家長完全缺少參與，覺得教育孩子就是老師的任務，很少對自家娃學習表現表示關注，這種情況也不利于學生的學習。因此，學校可以利用信息技術建立起家校溝通渠道，通過適當的方式讓家長認識到小學教育的重要性。同時認可自家老師的專業性，給予老師更多的理解支持，適當的參與孩子的教育。在這一過程中，教師可以更好的制定教學實施計劃，家長也可以給予孩子更多的鼓勵，家校健康合作讓學生產生積極學習的心態，從而全面提升學習成績。

4結語

在傳統的教學模式中，還是存在著很多局限性，學生在學習過程中較難產生學習興趣，一旦興趣缺失，學習效果就很難得到保障。信息技術已經日漸趨于完善，若將之應用于農村基礎教育行業中說不定就可以取得很好的效果。在農村小學教育管理與學習中應用信息技術，可以改變傳統教育模式，讓教育內容更加豐富多彩，從而讓學生產生濃厚的學習興趣。同時，學校合理利用信息技術，還能大大節省教師的時間，讓教學過程變得更有效率。我們的家長也可以更好的參與到教學過程中，促進學生學習。總而言之，將信息技術應用于農村小學教學中，可以提升學生的學習興趣，保障教學質量。

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