提高小學語文閱讀效果的方法

林瓊

語文的關鍵就是閱讀和理解，語文的提升離不開平時語文課本的學習，比如說課文中字詞的積累，有感情地朗讀課文等。老師要求孩子讀課文，是語文中很常見的一種學習方法。很多孩子一篇文章讀下來，要么磕磕絆絆，錯誤百出;要么讀了一遍，還是沒抓到內容的重點，就更別提老師要求的背誦全文了。

那么如何提高小學語文閱讀效果呢？我的做法是這樣的。

一、課文預讀“兩步法”

學習語文的第一步就是預習。預習的好處很多，養成預習的習慣以后，不但能更好地學習新課，而且還能提高自學語文的能力。有人作過這樣的比喻：掌握好預習的方法，就像獲得一把“金鑰匙”一樣重要。在這里，“金鑰匙”就是指自學能力。

第一步，粗讀——掃除障礙。預習一篇課文，先要粗讀一遍。遇到疑難的字、詞，要查一查字典、詞典，掃除障礙。只有做好這些準備工作，才能通順地朗讀課文，了解課文大意，并加深對課文的理解。

如：《岳陽樓記》中，“浩浩湯湯”中的“湯”（shāng）容易讀錯，當“水流大而急”講?！氨∧黑ぺぁ敝械摹摆ぁ保╩íng）當“昏暗”講，這樣就容易理解了。

第二步，細讀——找出問題。細讀就是認真細致地讀。試著分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地讀，提出疑難問題。例如，預習《孔乙己》這篇小說，文章為什么說“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一人” 呢？并在句子下面畫一道線，打上一個“？”號。等上課時，帶著這個疑問用心聽老師講解，那時會很快明白的。預習可以使同學們嘗到學習的快樂，上課時老師提問，同學們也能對答如流了。

二、課文閱讀背誦“六法”

背誦，是一項重要的語文基本技能，它有助于同學們加深對課文的理解與感受，為說話和寫作積累豐富的語言材料。但在平時的背誦活動中，很多同學拿起課文就忙于去朗讀，急于成誦，結果往往收效甚微。其實，背誦也要注意講究方法。只有根據課文的不同，靈活運用多種方法，才能切實提高背誦效果，事半功倍。下面介紹幾種行之有效的方法。

（一）線索法

是在老師的指導下理清課文的結構層次，明確課文的內在邏輯關系，把結構層次作為記憶線索，形成記憶網絡。

《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。

《狼》的線索為：遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。

利用這條線索，同學們就能正確而快捷地背誦。

（二）串連法

層次串連法：對于篇幅較長的課文與段落，可將其分成幾個部分，一部分一部分地背、記，最后依次把各部分串連起來。

背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖，再背熟春花圖，接著把春風圖背熟，再背熟春雨圖，最后背熟迎春圖，然后再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。

背《生于憂患，死于安樂》第二、第三、第四段，亦可抓住其內容層次，先歷數艱難情狀，次說艱難能造就人的原因，最后作結，然后再把三個層次串連成誦。

詞語串連法：背《回憶我的母親》后面兩段，我們可以找出關聯詞語：母親現在……我將……母親是……只是……但是，正是……報答……盡忠……使……這是……一定……愿……。根據關聯詞語，串連成誦。

（三）支點法

即把課文中或段落中的重點詞、句作為記憶支點，利用這些支點檢索貯存腦中的文字，毫無差錯地背出有關的文段。

背《岳陽樓記》：先抓住警句，作為記憶支點，理清文脈，有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句，有此抱負才能“不以物喜，不以己悲”。

背《陋室銘》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作為全文支點，再從三個層次理解記誦：1.開頭以類比方式點題——“陋室德馨”;2.隱居生活：A.環境：苔痕……草色……;B.交往：談笑……往來……;C.生活情趣：……調……閱……，無……無……;3.類比作結：何陋之有？

可見，支點法與層次串連法結合，會收到更好的記憶效果。

（四）欣賞法

有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優美詞句，說出理由，感情朗讀，相互交流，自賞共賞。如《愛蓮說》《春》《聽潮》等，分別圈畫出有關好詞佳句，通過聽錄音或看錄像，及多次有聲有色地朗讀，形成記憶。

（五）圖畫法

就是背誦課文時，憑借圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來。有些詩詞沒有插圖，我們都可以根據詩詞內容與意境，自己動手畫圖配詩。如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們都可以繪畫出多幅圖畫，根據圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。

（六）比較法

即比較句式的特點進行記憶背誦。如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚，先否定，再肯定，最后是四個排比反問句的句式特點。

抑：沒有……沒有……也許……（否定句），如果……那么……（假設）;

揚：但是……更……它是……（先轉折，又遞進，然后肯定）。

當你……難道……難道……難道……難道……（第一句是肯定反問，后三句是否定反問，四個反問構成一組排比句群）。

背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣，智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣從比較中抓住了特點，背得快，記得牢，有效果。