如何培養高年級小學生的語文學習興趣

王琪

摘 ?要：高年級小學生已經掌握了一定的語文基礎知識，正處于進一步提升語文綜合能力的關鍵時期。而興趣是決定學生是否愿意主動學習的重要因素。所以在高年級小學語文教學中，教師就要根據學生的實際情況積極創新教學策略，爭取打造自由、活潑的高效課堂，充分展現語文的獨特魅力。從而有效培養學生的語文興趣，促進學生語文綜合素養的提升。

關鍵詞：小學語文;高年級;興趣;培養

小學生學習觀念尚不成熟，其學習態度很容易被興趣所左右。同時興趣也是學生主動學習的最佳驅動力。所以作為小學語文教師，就要將一部分教學重心從傳授基礎知識轉移到對學生學習興趣的培養上，這樣才能調動學生學習語文的積極性和主動性。為此，教師首先要認真分析語文學科的特點，了解學生的學習困境，據此探索科學有效的教學策略。爭取創新教學形式，為語文課堂注入新鮮血液。從而讓學生在課堂氛圍和知識魅力的感召下形成對語文濃厚的學習興趣和學習動力，更好地實現小學語文的教學目標。

1.創設精彩情境，打造活力課堂

情境就是一種氛圍。所謂情境教學，就是教師通過語言描述、組織活動、多媒體展示等途徑來營造一種特殊的學習氛圍，以激發學生的學習熱情，讓學生在氛圍的感染下加深對知識或情感的理解。而小學語文難免會有一些較為枯燥、復雜的課文，在學習這些內容時很多學生提不起興趣，對課文表達的思想內涵也無法做到準確理解。所以在小學語文教學中，教師不妨根據教學內容和學生的興趣特點創設精彩情境。從而活躍課堂氛圍，激發學生的學習興趣，并促進學生對課文內容的深入理解。

例如：在學習《圓明園的毀滅》一課時，我便為學生創設歷史情境。首先我為學生播放技術復原之后的圓明園的動畫視頻，接著以圖片的形式展示圓明園的斷壁殘垣。然后我向學生提問：“昔日富麗堂皇的圓明園為什么會變成這個樣子？”這時部分學生說出了八國聯軍侵華那一段歷史，于是我便以圖文并茂的形式詳細為學生介紹當時圓明園被劫掠的情形，以此創設精彩的歷史情境。這時課堂氛圍活躍起來，學生的愛國之情油然而生，對圓明園產生了濃厚的興趣，并主動投入到課文閱讀中。于是我再讓學生根據情境分析作者的思想感情。由此可見，在小學語文教學中為學生創設精彩情境，是打造活力課堂、激發學生學習興趣的可行之法。

2.組織合作探究，營造自由氛圍

在學習方面，高年級小學生已經有了一定的自主意識，他們不愿意受到太多課堂紀律的約束，不愿意亦步亦趨地跟著老師的步伐。而很多教師師本觀念過重，教學理念過于傳統，在教學中一味注重知識的灌輸，剝奪了學生獨立思考和主動探究的機會。長此以往不僅阻礙了學生的能力發展，也消磨了學生的學習熱情。為此，在高年級小學語文教學中，教師不妨以小組合作學習代替傳統的講授模式。這一方面可以營造活潑自由的學習氛圍，賦予學生更多的主動權，從而激發并保護學生的學習興趣;另一方面可以讓學生切身體驗學習過程，并在小組成員互幫互助的過程中完善自身能力，從而促進學生共同提升。

例如：在學習《將相和》一課時，因為課文篇幅較長，但難度適中，于是我便組織學生合作學習。首先我根據教學目標為學生設置如下問題：

（1）課文主要講了一件什么事？它由哪幾個小故事組成？請分別擬出標題。

（2）藺相如和廉頗分別是什么樣的人？

然后我讓各組學生開始探究。在這一過程中，學生獲得了充分的自由，根據自己的興趣和能力主動分擔小組長委派的任務，在遇到難題時大家共同探討。比如在為小故事命名時，小組成員紛紛貢獻自己的想法，每個人的創意和能力都能得到展現。通過這種方式，可以讓學生真正體會到語文學習的自由和樂趣，使學生的個性和主體性得到充分發揮，從而有效提升學生的語文學習興趣。

3.豐富語文活動，綻放知識魅力

除了用新穎的教學方法、課堂形式來吸引學生的學習興趣外，教師也可以利用語文本身的魅力來感染學生。并且，對知識的熱愛和追求才能成為學生永不枯竭的學習動力。為此，在高年級小學語文教學中，教師不妨多為學生舉辦語文活動，比如：故事會、讀書交流會、詩詞奪擂、辯論會等等。爭取借助各式各樣的活動來展現語文知識的獨特魅力，并讓學生意識到語文知識對個人成長和發展的重要意義。從而激發學生學習語文的內在驅動力，培養學生對語文學科經久不衰的學習熱情。

例如：古詩詞是小學語文的重要組成部分，也是學生較為反感的學習內容。所以為了培養學生的詩詞興趣，我組織學生舉辦“詩詞大會”。在活動中，我設置各種各樣新奇的題目，比如：飛花令、詩詞接龍、看圖猜詩等等，并鼓勵學生積極參與。同時在活動的休息環節，我為學生播放古詩詞的音樂視頻，并鼓勵學生誦唱詩歌。在這一過程中，詩詞的獨特韻味被充分展現出來，并使學生認識到自己的不足。從而有效激發學生學習詩詞的興趣和動力，促進學生詩詞素養的提升。

總之，授人以魚不如授人以捕魚的樂趣。所以在高年級小學語文教學中，教師要積極創新和優化語文課堂，努力呈現知識魅力。以有效培養學生的語文興趣，從而為提升學生的語文能力奠定基礎。

參考文獻

[1] ?楊芳.如何在小學語文教學中培養學生的學習興趣[J].課程教育研究，2018.

[2] ?孟慶國.開展興趣教學，打造小學語文優質課堂[J].學周刊，2018.