新時期教育管理心理學在高校學生管理工作中的運用對策

張宇龍

摘要：當今時代的大學生思想教育非常的重要，通過教育心理學可以有效的提高學生的管理工作，有利于高校學生管理的有效性，更好的去提高管理工作的科學性。本文的主要研究為我國高校學生管理的現狀，針對出現的問題提出正確的建議，讓高校管理者可以更好的管理學生。

關鍵詞：教育管理心理學;管理工作;高校學生

在社會的不斷發展中，高校的管理工作變得非常的重要，教育管理心理學的用途非常的廣泛，在很多的地方都可以發揮很大的作用，其中在高校學生日常的管理中，可以增強學生管理的時效性、針對性和說服力，不僅僅可以發展高校學生管理工作的內涵，更重要的是完善高校學生的工作理論。盡管很多的高校管理者在高校學生的管理中積累了很多的經驗，取得了很多的成就，但是依然存在一些問題，必須進行解決。本文將針對存在問題為我國高校管理者提供一些借鑒[1]。

一、教育管理心理學的內涵以及研究對象

教育管理心理學是屬于心理學的一部分，也是一個綜合性的學科，是心理學在教育管理中的使用，主要的研究內容是教育管理的過程中出現的心理現象和規律。還對影響學生日常管理的因素進行分析，以便于更好的管理學生，更加科學的管理學生。

二、學生心理問題形成的因素

在最近幾年的時間中，各個高校擴大了招生的規模，但是對學生在學校的心理素質并不是很重視，忽視了很多學生的心理問題，經過分析和研究，發現造成學生心理問題的因素有幾個方面，第一就是學習的壓力比較大，經過調查發現，大學生在學習和未來就業方面都有很大的壓力，學校中的課程不斷增加，就業的形式越來越嚴峻，學生的壓力不斷的增加，這些壓力導致了學生對于未來的道路、人生價值的實現以及學習方面都比較消極，難以找到人生的目標，而且很難進行堅持，很大一部分的同學都是迷茫的，在行為出現了一些偏差[2]。第二個因素就是上網成癮，現在的科學技術不斷的發展，互聯網技術已經無處不在，很多的學生并不能正確的使用互聯網，往往會沉迷于其中的網絡游戲，浪費了自己大量的時間，而且長期時間的不與人交流，導致了溝通能力的降低，有的學生甚至會產生自閉心理，性格變得非常的孤僻，每天坐在電腦前面，不參加集體活動，不服從老師的管理，這樣性格的同學在畢業之后，人生道路更加的灰暗，很可能成為社會中的隱患，這已經嚴重影響了學生的健康成長。第三個因素就是學生自身對于情緒的管理比較弱。大學生在閱歷方面非常的少，對于社會中的一些問題，會產生一些錯誤的認識，而且沒有專業的心理輔導，導致了情緒難以被控制。非常的容易被煽動，對于世界的觀點過于片面，不能很好的去分析社會事件，從而被別人利用。

學生的身體因素也是非常重要的，現在的大學生一般從小的時候就得到了很好的照顧，缺少集體生活的經驗，而且很容易造成飲食上面的不健康，身體非常的虛弱，大學生有的沉迷于學習，有的沉迷在網絡當中，缺少足夠的運動，在緊張的學習中，需要一個強健的體魄才能支撐[3]。在運動中還可以不斷的進行心理的放松，在大自然中吸取積極的能量，缺少運動會對學生產生很多的身體的疾病，心理也會存在陰暗面。

三、教育管理心理學在學生管理當中的應用

大學生產生問題的原因有很多，這就給心理疏導帶來了很多不利的影響，高校的管理者應該如何解決學生的心理問題，需要在實踐中不斷的去進行探索，把各種方法都利用起來，真正的可以更好的管理學生。

（一）樹立“以人為本”的教育理念

學生是學校的根本，也是進行高校教育的關鍵，在把教育管理心理學應用到學生管理的過程中，必須樹立以人為本的教育理念，了解學生的心理狀態。只有在了解了學生心理狀態的時候，才可以找到學生的問題所在，更好的為學生進行心理上的疏導。學校的管理工作應該圍繞學生開展，幫助學生正確的解決心理問題，培養學生獨立的意識，學會正確的判斷事情[4]。

（二）加強心理輔導機制的建立

現代大學生的心理問題非常的嚴重，需要迫切的進行解決，有的大學生心理問題非常的嚴重，有的專家經過研究發現大學生是心理問題高發群體。面對這樣的情況，學校應該更好的去引導學生，建立完善的心理引導機制，開展各種形式的心理輔導工作。現在的學生在心里問題中經常出現的有片面性、偏激性、沖動性，這些心里問題都可能產生很嚴重的后果。學生通過和專業的心理老師進行交流和溝通，是可以解決這些問題的[5]。

（三）建立一支專業素質較高的心理輔導隊伍

大學生的心理輔導必須通過專業人員進行，他們具有專業的知識和素養，可以正確的促進大學生的心理健康成長。在大學中的輔導員不僅僅可以進行學生道德教育，而且還可以對學生進行思想政治的教育。因此高校還應該專門對心理輔導老師進行培訓，提高心理輔導老師的水平，從而更好的服務學生。

（四）高校要正確的對待大學生

高校不僅僅傳授給學生知識，而且還應該注重學生心靈的培養，讓學生建立健全的人格，高校管理工作者應該把學生放在一個平等的位置中，調動學生積極的參與到集體活動中，鍛煉其交往能力，協調和班級學生之間的關系，讓每一個學生都可以得到很好的發展。

總結：

綜上所述，對于現在高校學生管理工作來講，隨著時代不斷的發展，社會中出現了各種的思想，都會影響學生的心理，會給學生的生活和學習都產生影響。高校管理者應該通過正確的方式引導學生，利用管理心理學科學的方式，幫助學生去解決心理上的問題，幫助學生減輕負擔，促進學生更好的發展，也可以更好的管理學生。高校管理者還應該不斷的進行探索，為我國的學生管理提供更好的建議和參考。

參考文獻：

[1]賀玉嬌.新時期教育管理心理學在高校學生管理工作中的運用[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2018 （4）：99-100.

[2]郭玉華.新時期教育管理心理學在高校管理工作中的運用嘗試[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊）， 2018（8）：100-101.

[3]曾賽華.基于心理學視角下高校輔導員教育管理工作的有效策略[J].青年時代，2018（28）：155-156.

[4]李曉兵.心理學知識在高校教育管理中的實踐[J].教育現代化，2018，5（29）：244-246..

[5]彭建杰.情感激勵在大學生教育管理中的應用[J].青春歲月，2018（26）：168.

（甘肅建筑職業技術學院）