小學班主任德育教育工作的方法及措施

陳日英

【關鍵詞】 ?小學班主任 德育教育 教學方法

【中圖分類號】 ?G625.1 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）24-189-01

現階段的小學，獨生子女占了很大的比重，家庭將所有的愛與耐心都給予了孩子，進而養成了學生思想狹隘、行為偏執、個性張揚等問題，進而對小學德育工作的開展造成了一定的阻力。德育教育是小學的工作重點，德育工作的順利開展，能為新時代人才的培養奠定了堅實的基礎。因此，班主任要根據學生的具體情況，制定科學的教學方式，合理的展開德育工作，推動學生的全面發展。

1.小學班主任開展德育工作的重要性

1.1有利于班級的管理工作

班級是一個學習的集體，也是學習的基本單元，在班級管理過程中，小學教師開展有序的德育教育工作，培養學生良好的行為規范，強化學生的自我管理與自我約束，養成主動學習習慣與高尚的品格，對學生的整個學習過程有著積極的影響。良好的德育教育能引發學生對自我行為的管理，對學生自我價值的提升也是非常有必要的。

1.2有利于學生的成長與提升

針對性的德育教育工作，也是學生成長與提升的需要。德育教育能培養學生高尚的品格與情操，有助于德智體美的全面發展。隨著經濟的高速發展，對人才的要求不再局限于專業知識層面，更多的體現學生的核心素養，換而言之，最終考驗的是學生適應社會的能力。而道德水平、溝通能力、團隊合作能力等都是評價一個人的選項，因此，德育教學對學生成長與提升起到了重要的作用。

1.3有利于教學的順利開展

學校是學生學習的重要場所，在日常的班級管理過程中，有效的德育教育，有利于教學的順利開展。課堂是學生與教師互動的場所，也是學生學習的主要場地。這就要求教師在教學過程中，既要處理好學生之間的溝通和配合，又要加強學生自我修養的提升，因此，德育教育，培養學生之間良好的溝通能力，有利于教學活動的順利開展。

2.小學班主任開展德育工作的阻力

2.1學生的不配合

學生的不配合是開展德育工作最大的阻力，同時也是常見的現象，現在的小學生群體主要集中在零零后或者一零后，他們更喜歡心新奇的事物，而教師的年齡相對比較大，工作與生活占據了他們的絕大多數的時間與精力，雙方缺少更多的了解與交流，進而造成了師生關系的構建沒有達到高度和諧的狀態，最終導致了學生對教師德育工作不配合。

2.2家長的不配合

德育教育的開展離不開家長的配合，在學校教師要求學生遵守校規校級、班規班紀，在家庭環境中，家長也要給予充分的重視與肯定，只有雙管齊下才能達到最佳的效果。而現實情況是，班主任開展德育工作是，僅僅將教育場地設定在課堂，缺少與家長的溝通，或者即便是教師與家長進行溝通，部分家長的不配合也會對德育工作的有效開展造成阻力。

3.小學班主任開展德育工作的策略

3.1建立和諧的師生關系

班主任在開展德育工作時，一定要明確德育工作的基本原則，只有尊重學生、賞識學生、愛護學生，適時給予學生一定的表揚與贊美，才會讓學生更具積極性，更好的配合教師的德育工作。教師在日常教學活動中，首先要做到一視同仁，不要對學習好的學生過度關注，也不要對學習一般的學生過度苛責，每個學生都希望得到教師的關心與愛護。

3.2合理的批評方式

在德育教育過程中，學生做錯事是難以避免的，而班主任的批評教育方式會對學生產生了巨大的影響。因此，班主任要根據學生的具體情況，采取合理的批評技巧與方式，盡可能做到語氣平和、態度婉轉、用詞得當，首先對學生平日的優異表現進行進行表揚，再用婉轉的方式，針對性的指出學生的缺點與不足，讓學生深刻的認識到自身的問題，并實現反省，進而讓學生心悅誠服的接受批評。

例如，我們班級上有一個叫劉浩宇的學生，學習里成績表現平平，性格活潑開朗，喜歡在教室走廊、學校操場追逐打鬧。這次，他將一個女孩推倒，女孩跑來想我告狀。首先，我肯定了劉浩宇的體育天賦，告訴他如果用科學的訓練方式來代替追逐打鬧，他一定能為班級獲得體育方面的榮譽。其次，我對他推倒女同學的事情進行針對性的批評，告訴他推搡行為可能會讓對方受傷，如果對方受傷的話就不能和我們一起學習與玩耍了，相信你也不愿意這種情況發生吧？最后，我給了它一些合理的意見，充分的利用課余時間提升身體素質，比如做俯臥撐等，同時他也認識到了自身的問題，并積極主動的向女學生道歉。

3.3樹立班級榜樣

家庭對學生的溺愛，讓學生缺少了民族感與榮辱感，這對教師的德育工作帶來了一定的阻力。所以，班主任一定要對學生進行榜樣激勵，通過榜樣的帶動性充分的激發學生的榮辱感，讓學生主動的加入德育教學過程中。榜樣不一定是學習好、成績高，它可以是認真負責的態度，也可以對細節得當的處理，激勵學生向榜樣學習，為培養學生全面發展奠定基礎。

例如，李玲是我們班級的一名學生，盡管學習成績平平，但卻非常的心細而又負責任。一次課間，他發現一位學生爬在桌子上，便上去詢問，原來這名學生肚子不舒服卻在堅持著上課，李玲將這件事告訴了我，通知學生家長后，我占用了中午放學時間開了一個簡單的班會，對李玲進行了表揚。自此以后，我發現同學之間多了一份關心，教室里也多了一份溫暖。

4.結束語

小學班主任在開展德育工作時，要重視教育的連續性，對學生的個性保持尊重的態度，建立良好的師生關系，通過學校、家長的通力合作，將德育工作順利的開展下去，為實現學生的全面發展提供更多的空間，為整體教學質量的提升奠定堅實的基礎。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]梁媛.德育教育和安全教育在小學班主任工作中的重要性[J].好家長，2017（25）：93-93.