小學五年級數學應用題教學策略

朱金明

應用題一直是學生們學習的重點和難點，應用題分值高、難度大，又需要一定的數學思維，對于一些理解能力較差、對解題方法知之甚少、缺乏總結的孩子們來說，應用題似乎是一道無法逾越的鴻溝，但是這樣的情況絕不只是學生的原因，甚至可以說，很大程度上是教師的原因。我清楚地記得，在讀書時期，相同層級的兩個班級跟著兩位不同的數學教師學習了一個學期后出現了驚人的差距：成績較差的那個班，一半的學生成績在70分以下，這不能說是學生智商不高或天分不好，原因在教學策略上，小學五年級的應用題教學同樣需要好的教學策略。

一、小學五年級數學應用題教學的現狀及原因

（一）教學觀念傳統，辦法陳舊

傳統教學觀念是有效的，但有效不等于高效。教師站在講臺上，一手拿試卷，一手拿粉筆，滔滔不絕地講一整節課，這便是我對曾經的數學課的印象。目前，許多小學中，“80后”甚至是“90后”教師正在成為中堅力量，他們正在為教師隊伍帶來新鮮血液，但是傳統教學理念的生存和傳承在短時間內不會完全中斷，徹底變革不可能一蹴而就。

（二）沒有合理的教材搭配

無論是教材還是平時測試題，應用題和其他題型一樣，零散分散在每一個模塊中。教師在進行講解時多會分開講述，但是在復習階段，許多教師習慣將單個題型拿出來集中講。此時，總感覺諸多不便，想把應用題集中到一本冊子上應該不只是少數學生的想法。另外，在市場上，將應用題科學集中起來的情況似乎也不多見，縱然有難度、合理搭配之類的考慮，但集中統一訓練十分必要。

（三）難度較大，學生學習興致不高

正如上文提到過的，應用題的難度確實廣泛存在，教師如果沒有合理引導和鼓勵，學生在應用題上遭受連續的挫敗后很容易出現逆反情緒，有些學生干脆破罐子破摔，對整個數學科目都產生了情緒，最后導致偏科等問題。

二、當前小學五年級數學應用題教學的改進策略

（一）改進教學觀念，提高教師素質

這一點需要從學校方面和教師本身著手，學校應該大力加強對教師的培訓，加強宣傳，讓教師們意識到改革教學觀念的重要性。同時應當開展新老教職工經驗交流會，在互相學習和總結經驗的過程中更新理念。另一方面則需要教師本著積極負責的心態，努力查找自己在工作中的疏忽和不足，爭取盡早適應和接受新的教學理念。例如，在教學中改變教師的主導地位，發揮學生學習小組和互幫互助的作用，讓學生們到講臺上通過一個個具體的題目分享自己做題的經驗，教師在這個過程中給予相應的指導等等。

如題：甲港到乙港的航程有210千米，一艘輪船運貨從甲港到乙港，用了6個小時，返回時每小時比去時多行7千米，返回時用了幾小時？

這是五年級上冊較為經典的例題，我在課堂上盡量調動學生們的積極性，讓學生們上講臺講解，有的學生采用數形結合的方式，直觀地向同學們展示相關內容，有的學生則采用情景聯想的方法進行講解。學生們多樣的解題方法既發揮了大家群策群力的作用，又加深了對題目的理解和印象。

（二）編制合理的教材

沒有合理的教材不利于學生的學習體驗，也不利于學生學習效率的提高，過去的試題為了集中講解應用題，需要教師和學生在零散的套題中來回翻閱，零散的內容不利于學生的學習效率，同樣，由于試題的類型不集中，導致孩子們無法在對比中找不同、在同類中找規律，限制了學生對小學五年級數學題宏觀上的把握。在對于此情況，學?？梢越M織相關有經驗的教師自主編制一些校內試題，打破傳統的試題結構，構建一個有專題題型和不同專屬模塊的試題冊，加強某個模塊或題型的訓練，以此幫助學生迅速總結經驗，找到適合自己的做題方法。

（三）提高學生學習效率，簡化教學過程

目前，教學效率的問題一直是大家普遍關心的問題。教學改革和新課標的要求是要課堂成為高效率且充分尊重和發揮學生主動性和創造性的場所。為此，我們總結了情景課堂、圖形結合、滲透人文素養等教學模式。

比如，在五年級的面積問題中，一個平行四邊形四條邊長度相等，都是5厘米，高是3厘米，求這個平行四邊形面積是多少？

在這樣的問題中，僅僅憑借想象不利于做題，也許最終能得出相應的結果，但是不利于此類題目達成高準確率。教師可在教學和指導學生做題的過程中鼓勵學生積極畫圖理解，在圖形結合的過程中提高做題速度和效率。

這樣加強了學生對應用題其他角度的深層次理解，弱化了教師作用，增強了學生學習的主動性，保證了這個主動性存在于教師控制的范圍之內。

三、結語

總之，盡管教師已經在小學五年級數學應用題的教學上取得了一定的成就，但是在新時代發展的新要求上，教師也同樣是學生。然而，教育改革深入推進的迫切、教育發展規律的要求不允許教師遲疑，教師必須轉變觀念，提高能力、素質和水平，本著為學生服務、為教育事業做貢獻的精神，扎實工作，積極進取。當前，許多教師已經投入相關工作的研究和實踐。經過共同努力和研究之后的應用題教學出現了一個嶄新的局面，盡管在許多問題上依然存在著不足，但是，我相信努力之后總會見彩虹，小學數學教育一定會越來越好。

（責編 楊 菲）