美國學前教育師資建設及其啟示

吳峰

摘要：美國學前教育發展領先全球，尤其是其師資建設嚴謹科學、規范多元。學習借鑒其師資建設的相關做法對我國學前教育的發展有著很好的促進作用。

關鍵詞：美國;學前教育;師資建設

中圖分類號：G619.712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）02-0021-01

美國學前教育在普惠、公平與高質量三大目標驅動下，發展領先全球。其先進的師資培養模式和具體的策略做法對我國學前教育的發展有著很好的借鑒意義。

1.政府立法保障師資培訓

從上世紀80年代起，美國政府就開始立法保障學前教育師資培養。1998年，《幼兒教育五年計劃》提出要加強與擴展師資培訓，幫助保育工作者達到認證資格。2002年，政府頒布《不讓一個孩子掉隊法案》，建議各州學前教育師資在2006年前達到學士學位水平。2008年生效的《高等教育機會法》提出要確保不同階段學前教育師資培養的實施。2010年，《教育改革藍圖》提出要推進師資改革，提升師資隊伍水平。

2.高質量的職前培養與在職培訓

美國幼兒教師職前培養的機構有研究生院、早期教育學院、人類發展學院、兩年制社區學院、4年制學院和大學等。同時，全美幼兒協會還設計了分層的職前標準，即初級許可證標準、高級許可證標準和副學士學位標準。美國學前教育的在職培訓分為學術教師培訓項目、兒童發展助理項目以及教師教育和補償項目等。學術教師培訓項目的目的是通過課程學習和實習共同為早期項目培養合格的教師和園長;兒童發展助理項目證書適用于在幼兒園、雙語項目、特殊兒童教育項目等各種機構中的專業人員;教師教育和補償項目是通過對幼兒教育工作人員提供額外的教育和補償來提高兒童保育質量，參與后可以取得資格證書或兒童早期教育學位。

3.規范嚴格的教師準入與認證

1982年，美國開始實施教師資格證書制度。要求申請者必須經過教育專業訓練，通過教育部認可的必修課程，參加教學實習，并且通過教師能力測驗。美國學前教育教師只有經過相應人職培訓，并在幼兒園工作2～3年后，才能拿到教師職格證書。同時，美國對教師資格采取進階式的制度，并取消了教師資格終身制。美國教師資格認證是由多家機構和團體合作進行的。這些機構包括教師資格認證標準制定機構、教師資格認證機構、教師教育機構、教師團體以及其他團體等。3除了全美幼兒教育協會（NAEYC）的認證體系之外，還有諸如全美兒童保育行業協會（NACCP）和全美師資培訓機構鑒定委員會（NCATE）開發的認證體系。

4.權威專業的學前教師組織

美國學前教育最著名的兩大組織為全美幼兒教育協會（NAEYC）和國際早期教育協會（ACEI）。全美幼兒教育協會是美國最大兒童早期教育組織。它是為兒童、家庭和教師代言的組織。協會出版有《幼兒》、《兒童早期研究》雜志和其他書籍、資源。此外，協會每年都會舉辦專業的學前教育年會。國際早期教育協會是一個涵蓋廣泛教育問題的專業組織，關注從嬰兒期到青春期早期的兒童相關問題。協會發行的刊物有《兒童教育》和《兒童教育研究》。

除此之外，美國還有眾多的組織關注更為具體的群體。如蒙臺梭利教育、開端計劃、教會資助項目、兒童早期特殊教育及其他性質的群體組織。

5.敬業精業的職業精神

全美幼兒教育協會全面采用《道德行為規范》來說明幼兒教師對兒童、家庭、同事、社區和社會的道德職責?！兑幏丁诽峁┑臏蕜t建立在將兒童視為人生獨特階段的價值觀、兒童發展理論、對兒童和成人尊重的基礎之上。全面反思教學的能力是幼教專職人員的特征之一。反思性教學意味要認真思考如何處理一項工作，要重新考慮一些固有的觀點，其結果會產生令兒童、兒童家長及教師滿意的更深刻的理解。美國許多兒童早期教育項目也將反思性教學融入學生的學習和作為教師培訓的一部分。

6.對我國的啟示

（1）科學對幼教人員進行分類，明確培養目標。目前，我國學前教育機構從業人員基本分為保育員與教師兩類。這樣的分類略顯粗放，不能很好的滿足社會、家庭對學前教育精細化、多樣化的需求，不妨可以借鑒美國經驗，在原有分類基礎上再做細化以更好滿足需求并促進自身專業發展。同時，國家應出臺相關文件明確各層級學前教育從業人員的水平和標準，并與各級各類學前教育師資培養院校對應。

（2）完善學前教師資格的相關制度。首先是學前教師準入制度。由于我國學前教師準入的條件相對簡單粗放，導致新教師在日常管理和處理問題上的技巧乏善可陳。美國學前教育教師準入制度對我國極具借鑒意義。其次是學前教師資格認證制度。我們可以吸取美國經驗制定分期進階的幼兒園教師資格制度，完善幼兒園教師資格種類，推動教師資格制度逐步向綜合化、立體化方向發展。

（3）加強學前教師職業精神的培養。合格的幼兒教育工作者應確定并把自己視為幼兒教育專業人員，指導并能履行幼兒教育職業倫理準則和其他有關幼兒教育職業實踐的標準。只有具備職業精神，幼兒教師才能自覺地在言行舉止上向學前教師職業標準靠攏，提高相關的倫理準則和政策法規的學習意識，高質量的完成工作生活中的各項任務。