穿上紅妝“嫁”杏壇

孫明霞，安徽省淮南市機(jī)關(guān)幼兒園園長(zhǎng)。曾獲“全國(guó)教書育人楷模”“全國(guó)勞動(dòng)模范”“全國(guó)三八紅旗手”“全國(guó)十大杰出園長(zhǎng)”“安徽省江淮十大女杰”“安徽省先進(jìn)女職工”“安徽省勞動(dòng)模范”“安徽省幼教先進(jìn)個(gè)人”“安徽省關(guān)心下一代工作先進(jìn)個(gè)人”“安徽省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“淮南市勞動(dòng)模范”“淮南市首屆十大金牌職工”“淮南市舜耕英才”“淮南市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“淮南市巾幗建功先進(jìn)個(gè)人”等光榮稱號(hào)。

1982年，14歲的孫明霞考入淮南師范學(xué)校，并被分配在教育系學(xué)習(xí)幼兒師范專業(yè)。四年后，孫明霞走出校園來(lái)到一所普通的幼兒園工作，開始從事“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。“教師是人類靈魂工程師”的感召，讓孫明霞始終不渝地投身教育事業(yè)。30多年來(lái)，盡管時(shí)代不斷變遷，但她對(duì)教育的熱情和執(zhí)著絲毫不減。她用微笑贏得師生信任，用智慧書寫教育人生，她工作過的5所幼兒園先后被評(píng)為省市一類園。“孫明霞是工作的帶頭人，也是帶頭工作的人。”她以實(shí)際行動(dòng)帶領(lǐng)教師朝著既定的方向努力、發(fā)展，把幼兒園當(dāng)成“大家”，每天工作十幾個(gè)小時(shí)，節(jié)假日很少休息，自己的家庭因此做出了很大的犧牲。她情系教育，不求回報(bào)。為了解決入園難、入園貴的問題，為了讓更多的孩子能享受到公平而優(yōu)質(zhì)的教育，她貢獻(xiàn)自己的智慧和力量，努力探索集團(tuán)化辦園模式。孫明霞樸實(shí)、真誠(chéng)，有著驚人的毅力和恒心，她是這個(gè)時(shí)代真正可敬可佩的教育楷模。本期人物訪談帶領(lǐng)大家一起走近孫明霞，感悟她愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

記者：孫老師，您好！您曾經(jīng)有過去大城市工作的機(jī)會(huì)，也有過實(shí)現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)時(shí)懷揣的音樂夢(mèng)的機(jī)會(huì)，但最終都放棄了，而選擇了教育。您為當(dāng)初這樣的決定而感到后悔嗎？是什么樣的信念指引著您堅(jiān)守教育崗位？

孫明霞：我從小就特別喜歡音樂，學(xué)過鋼琴，彈過琵琶，拉過手風(fēng)琴，還學(xué)過聲樂，夢(mèng)想著自己將來(lái)能成為一名音樂工作者，所以我在報(bào)考中等師范學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“中師”）時(shí)填寫了音樂專業(yè)。在面試時(shí)，由于我會(huì)跳舞唱歌，學(xué)過多種樂器，綜合表現(xiàn)也很好，考官覺得我有當(dāng)幼兒教師的潛質(zhì)，所以就把我分到了教育系學(xué)習(xí)幼兒師范專業(yè)。得知自己被分到教育系學(xué)習(xí)幼兒師范專業(yè)的時(shí)候，我的心情有點(diǎn)失落。當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)學(xué)前教育還沒有形成一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，很多人認(rèn)為幼兒教師的工作就是帶孩子、當(dāng)保姆。一些親戚朋友對(duì)此也很不理解，覺得我成績(jī)好，高中畢業(yè)可以上重點(diǎn)大學(xué)，為什么學(xué)習(xí)幼兒師范專業(yè)呢？但我的父母卻沒有這樣的想法，他們希望女兒留在自己的身邊，認(rèn)為中師畢業(yè)后能分配在本市工作就是比較好的出路。我從小比較乖巧聽話，既然父母這么說(shuō)了，我就服從安排學(xué)習(xí)幼兒師范專業(yè)。在中師的四年生活，我不僅樂于助人，和同學(xué)相處融洽，而且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)或工作。這都鍛煉了我的綜合能力，培養(yǎng)了我的專業(yè)素養(yǎng)。后來(lái)，學(xué)校還破格把我發(fā)展為學(xué)生黨員。畢業(yè)時(shí)，有好幾個(gè)單位表達(dá)了希望我能去工作的意愿，而我被分配到幼兒園工作實(shí)屬“意外”。當(dāng)時(shí)，我工作的第一個(gè)幼兒園到學(xué)校選招畢業(yè)生，學(xué)校就向他們推薦了我。在考察了我各方面的情況并認(rèn)為我適合從事幼教工作后，他們就通過教育局直接把我的檔案調(diào)走了。這樣，其他單位就無(wú)法調(diào)我的檔案，于是我到了幼兒園工作。

我是一個(gè)意志很堅(jiān)定的人，只要是我選擇的路，哪怕天寒地凍、遍地荊棘，我都會(huì)一直走下去。我在成為一名幼兒教師后，以非常好的心態(tài)努力去做好每一件事情。即使工作任務(wù)重、壓力大，我都會(huì)認(rèn)真主持班上的活動(dòng)，有時(shí)候其他教師請(qǐng)假，園長(zhǎng)安排我給他們代班，我也毫無(wú)怨言。在園長(zhǎng)和其他教師的培養(yǎng)、幫助下，我在工作中有了新的成長(zhǎng)，五年后我成了這所幼兒園的副園長(zhǎng)。在這五年中，我考上了一所大學(xué)的音樂學(xué)院，在和園長(zhǎng)溝通這件事時(shí)，她勸我說(shuō)：“你既然學(xué)了幼兒師范專業(yè)，就應(yīng)該在這個(gè)專業(yè)上發(fā)展下去，思想一定要堅(jiān)定。”當(dāng)時(shí)，我的心態(tài)比較隨和，心想既然園長(zhǎng)這么說(shuō)了，我就服從安排吧。于是，我放棄了去音樂學(xué)院學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。后來(lái)，也有一些其他單位希望調(diào)我去工作，但都被我一一拒絕了。這些經(jīng)歷讓我慢慢地從內(nèi)心深處愛上了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，不知不覺，我在幼兒教育崗位上工作了32年。現(xiàn)在回首，自己的確有過后悔的時(shí)候，但每當(dāng)我想到自己的堅(jiān)持獲得了那么多家長(zhǎng)和孩子的認(rèn)可時(shí)，我就感到很幸福，特別是每天早上聽到孩子們一進(jìn)門向我喊“老師好”的時(shí)候，看到洋溢在他們臉上的快樂的時(shí)候，我感到做一名學(xué)前教育工作者特別幸福，所有的后悔瞬間就煙消云散了。所以，我這么多年一直堅(jiān)守在幼兒教育一線，不僅不再感到后悔，而且感到自豪。

記者：無(wú)論是當(dāng)教師，還是擔(dān)任園長(zhǎng)，您都能做到始終如一，在教育這塊土地上勤奮耕耘。您是如何理解教師的教育工作？當(dāng)家庭生活和工作發(fā)生沖突時(shí)，您如何處理兩者之間的關(guān)系？

孫明霞：我始終認(rèn)為教師一定要有責(zé)任感，既然選擇從事教育工作，那么我就把它當(dāng)成事業(yè)去做。這么多年，不管刮風(fēng)下雨，我每天五點(diǎn)多起床，乘坐第一班公交車，六點(diǎn)多鐘到幼兒園，看著孩子們起床、吃早點(diǎn)、鍛煉;中午我從不下班，困了就在桌子上趴一會(huì);晚上等所有的孩子睡著后我才安心地離開幼兒園。特別是在每年九月份，很多初入幼兒園的孩子在離開家庭后不能迅速適應(yīng)新的生活，晚上不能按時(shí)睡覺。我就和教師們一起把所有的孩子哄睡著，經(jīng)常到晚上10點(diǎn)、11點(diǎn)才離開幼兒園。我長(zhǎng)年累月在節(jié)假日值班，甚至到大年三十也在工作。為了讓教師們能安心地過年，我經(jīng)常在大年三十下午四點(diǎn)鐘回家。所以，我現(xiàn)在已經(jīng)形成習(xí)慣，每到雙休日、寒暑假，如果不到幼兒園里走走看看，這一天心里就不踏實(shí)。這么做源于我對(duì)教育始終有著強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感。2012年，國(guó)務(wù)院原副總理劉延?xùn)|在接見我的時(shí)候說(shuō)：“孫園長(zhǎng)，你的事跡我看了。你作為學(xué)前教育工作者以素質(zhì)教育為著力點(diǎn)，以少兒藝術(shù)為突破口，能把五歲多的孩子帶到國(guó)外表演幼兒舞蹈，很不容易。這么多年你為了教育工作每天早出晚歸，持之以恒，更不容易。”

人們常說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。”教師要嚴(yán)格要求自己，不僅要做好傳授知識(shí)的工作，而且要做好育人的工作，將孩子培養(yǎng)成為有益于社會(huì)的人。習(xí)近平總書記在去年的全國(guó)教育大會(huì)上圍繞“為誰(shuí)培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎么培養(yǎng)人”三個(gè)問題做了精辟論述，這實(shí)際上為教師的教育工作指明了方向。過去，我們的教育過于注重知識(shí)傳授，培養(yǎng)了一些只有“中國(guó)臉”、沒有“中國(guó)心”“中國(guó)情”“中國(guó)味”的學(xué)生，給社會(huì)帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。當(dāng)今社會(huì)，孩子學(xué)會(huì)做人比獲得知識(shí)更重要，所以教師在教給孩子知識(shí)時(shí)，一定要塑造他們的心靈，幫助孩子樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這也是我理解的教育。

參加工作后的幾十年里，我把幼兒園當(dāng)成“大家”，將家庭生活和業(yè)余生活都給工作讓步了。我確實(shí)放棄了很多，最近幾年才成家，至今沒有自己的孩子。每次走進(jìn)幼兒園，孩子的笑臉讓我覺得很欣慰，即使付出再多也無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲以缟?點(diǎn)多到學(xué)校，晚上回家也很晚，家里面的事情我很少能顧及，節(jié)假日親朋好友聚會(huì)，我也很少參加。所以，我在言語(yǔ)上盡量多關(guān)心和尊重家人，讓他們理解我、支持我。比如，工作后我對(duì)父母和兄弟姐妹從來(lái)沒說(shuō)過一句分量過重、使他們難堪的話。白天沒有時(shí)間，我就會(huì)在晚上給家人打電話，關(guān)心和問候他們。成家后，我學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角色，把自己轉(zhuǎn)變成家庭主婦，平時(shí)和愛人多交流、多溝通，爭(zhēng)取他更多的理解和支持。

記者：人在成長(zhǎng)中通常會(huì)遇到一些起到關(guān)鍵性作用的人和事。那么，對(duì)您的成長(zhǎng)產(chǎn)生較大影響并讓您記憶猶新的人和事都有哪些？您是如何在工作中成長(zhǎng)的？

孫明霞：在成長(zhǎng)過程中，對(duì)我影響比較大的人就是我畢業(yè)后參加工作的第一所幼兒園的一位老園長(zhǎng)。她是全國(guó)勞動(dòng)模范，是共產(chǎn)黨員，一心撲在工作上。我在讀書的時(shí)候就已經(jīng)是黨員，在被分配到這所幼兒園時(shí)成了全園的第二個(gè)黨員，老園長(zhǎng)經(jīng)常在休息日帶著我在幼兒園里工作。我記得有一學(xué)期老園長(zhǎng)和我一起在周末加了16次班，當(dāng)時(shí)一學(xué)期也就21周，周末只單休一天，所以我一學(xué)期只休息了5天。我從她身上學(xué)到了很多東西，尤其是她的執(zhí)著、奉獻(xiàn)精神讓我更專注于自己的事業(yè)，使我這么多年以非常好的心態(tài)感悟工作的快樂，把工作當(dāng)作快樂的源泉。

剛參加工作時(shí)，我專心做好自己該做的事情。幼兒園改建要扒平房蓋樓房，教室不夠用，就需要把小班變大班，將部分班級(jí)合并成一個(gè)班，當(dāng)時(shí)我記得合并后的一個(gè)班有90多個(gè)孩子，也就是說(shuō)我一個(gè)人要帶90多個(gè)孩子。一段時(shí)間后，我迅速地成長(zhǎng)起來(lái)，我的工作獲得了教師和領(lǐng)導(dǎo)們的一致認(rèn)可。后來(lái)，教育局選拔我擔(dān)任另一所幼兒園的副園長(zhǎng)。進(jìn)入新的工作單位，我努力鉆研教學(xué)，認(rèn)真主持工作，把一些值得借鑒的教育教學(xué)、管理等方面的經(jīng)驗(yàn)和做法帶到這所幼兒園。同時(shí)，我還和另一位副園長(zhǎng)緊密配合，加強(qiáng)教育教學(xué)管理和教師隊(duì)伍建設(shè)，全方位提升了保教質(zhì)量。在看到我的努力付出和取得的成績(jī)后，教育局又選派我去第三所幼兒園當(dāng)副園長(zhǎng)。這個(gè)幼兒園是安徽省的重點(diǎn)幼兒園，辦園規(guī)模比較大，當(dāng)時(shí)我被選派過去時(shí)該園正在創(chuàng)建省一類園，需要拓寬孩子們的活動(dòng)場(chǎng)地。因?yàn)橥貙捇顒?dòng)場(chǎng)地要占用小區(qū)居民的活動(dòng)空間，所以很多居民對(duì)這一舉措不理解，也不支持。于是，我就挨家挨戶地做思想工作，希望他們多為孩子的健康著想，多為孩子的安全著想，并保證在活動(dòng)場(chǎng)地建成后，他們也能去鍛煉。剛開始的工作很難做，我碰到了很多難題，人也消瘦了不少，但我并不氣餒。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一段時(shí)間的努力后，我做通了所有居民的思想工作，擴(kuò)建了幼兒園，使其順利地通過了省一類園的驗(yàn)收工作。我在這個(gè)過程中學(xué)到了很多知識(shí)，為人處世、溝通協(xié)調(diào)、解決問題等能力也得到了提升。在這所幼兒園工作沒多久，我又被調(diào)到了第四所幼兒園工作，擺在我面前的是一個(gè)園舍凌亂、人心渙散、生源匱乏、資金緊缺的爛攤子。面對(duì)這樣的局面，我一開始也有點(diǎn)畏怯，但我并沒有退縮，而是帶領(lǐng)全園的教師一起制定了一整套規(guī)章制度并對(duì)照落實(shí)，化解矛盾。為了改變園容園貌，節(jié)約資金，我買來(lái)了油漆和刷子，和教師們一起當(dāng)起了油漆工，刷圍墻刷欄桿，漆桌子漆椅子。我?guī)ьI(lǐng)教師們重新整理綠化帶，買來(lái)鮮花擺在院子里，終于在開學(xué)前讓園貌煥然一新。為了招收到更多的孩子，我把幼兒園的管理舉措印成《致家長(zhǎng)的一封信》，帶著教師到附近小區(qū)發(fā)傳單，挨家挨戶登門宣傳新舉措，讓家長(zhǎng)放心把孩子轉(zhuǎn)回來(lái)就讀。不久后，我迎來(lái)了第五次調(diào)任——就任現(xiàn)在所在的幼兒園的園長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)我才30歲左右。我就是這樣慢慢地從教師成長(zhǎng)為管理者，一路走來(lái)我在5所幼兒園工作過，目前這5所幼兒園都是省一類幼兒園，我對(duì)此深感欣慰。

記者：教師管理是園長(zhǎng)的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。在多年的管理實(shí)踐中，您對(duì)教師管理形成了怎樣的認(rèn)識(shí)？園長(zhǎng)如何才能增強(qiáng)自己的人格魅力？

孫明霞：什么是好的管理？我認(rèn)為既有管又有理才是好的管理。園長(zhǎng)應(yīng)該多用非權(quán)力因素來(lái)管理教師，如果單純依靠權(quán)力來(lái)管理教師，即使能讓教師口服但不一定能讓他們心服。所以，我靠非權(quán)力因素管理教師，以身作則，率先垂范，以實(shí)際行動(dòng)帶領(lǐng)教師朝著既定的方向努力，這也是我在管理實(shí)踐中得到的體會(huì)。另外，園長(zhǎng)做好以下幾個(gè)方面可以提高自己的人格魅力，贏得教師的認(rèn)可和尊重。

第一，園長(zhǎng)既要成為“兔子型”決策者，又要成為“烏龜型”決策者。“兔子型”決策者獨(dú)具慧眼，能夠根據(jù)事情的變化快速調(diào)整決策，抓住各種變化帶來(lái)的機(jī)遇。“烏龜型”決策者善于從正反兩個(gè)方面看待問題，當(dāng)事情進(jìn)展比較緩慢時(shí)能保持耐心，有長(zhǎng)遠(yuǎn)目光。作為園長(zhǎng)，一定要融合兩者的優(yōu)勢(shì)，把握好決策時(shí)機(jī)，張弛有道。

第二，園長(zhǎng)一定要制定好激勵(lì)機(jī)制，既按制度規(guī)范嚴(yán)格要求，又強(qiáng)調(diào)人性化管理，關(guān)心教師，從而創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，讓教師自動(dòng)自發(fā)地投入教書育人工作。

第三，園長(zhǎng)要有一顆寬容心，容得下所有的人、事與言論。比如，當(dāng)教師對(duì)工作有怨氣和意見時(shí)，園長(zhǎng)如果對(duì)事冷靜分析，對(duì)人寬容大度，做到能容難容之事，能聽難聽之話，就一定能得到教師的信任和擁護(hù)，形成上下同心的良好局面。

第四，園長(zhǎng)要有謙和的態(tài)度，既要做一個(gè)傾聽者，也要做一個(gè)傾訴者。園長(zhǎng)要傾聽并回應(yīng)教師工作中的訴求，讓教師工作得到肯定，職業(yè)智慧受到關(guān)注。同時(shí)，園長(zhǎng)也要善于傾訴，和教師多交心，獲得他們的理解，這樣管理工作才能做得更好。

第五，園長(zhǎng)要保持微笑。微笑是直通人心的世界語(yǔ)，是人際交往的潤(rùn)滑劑。園長(zhǎng)保持微笑，可以讓人感受到善意和溫暖，更好地展現(xiàn)出管理者的個(gè)人魅力，也更容易贏得教師的信任。

第六，園長(zhǎng)要有韌性和毅力。在我最初當(dāng)教師的時(shí)候，有一個(gè)孩子和我說(shuō)：“你的發(fā)型我很喜歡，像仙女。”從那以后我一直堅(jiān)持我的發(fā)型不變、服裝風(fēng)格不變，20多年來(lái)，我一直以一個(gè)固定的形象出現(xiàn)在家長(zhǎng)和孩子面前。伏爾泰說(shuō)：“堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要矢志不渝的精神。”這也是我一直踐行的理念。

第七，園長(zhǎng)還要努力提高自己的執(zhí)行力和創(chuàng)新力。執(zhí)行力和創(chuàng)新力的高低對(duì)園長(zhǎng)來(lái)說(shuō)特別重要，不僅決定著園長(zhǎng)的管理水平，而且決定著學(xué)校的發(fā)展方向;不僅決定著幼兒家長(zhǎng)對(duì)園長(zhǎng)工作的認(rèn)可度，而且決定著教師對(duì)園長(zhǎng)的支持度和跟隨度。所以，我覺得校長(zhǎng)有必要提高執(zhí)行力和創(chuàng)新力。

記者：國(guó)家把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展的位置，努力辦好人民滿意的教育。這對(duì)教師而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，您認(rèn)為教師應(yīng)該具備什么樣的素養(yǎng)，才能更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)？

孫明霞：如果一個(gè)人選擇了教育事業(yè)，就應(yīng)該做一個(gè)好教師，提升自身的綜合素養(yǎng)，為教育多做貢獻(xiàn)。無(wú)論時(shí)代怎樣變遷，社會(huì)如何發(fā)展，教師應(yīng)具有的素養(yǎng)不能變，我認(rèn)為這些素養(yǎng)就是理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)與仁愛之心。首先，教師要有理想信念，要熱愛教育，只有熱愛教育才能愛每一個(gè)孩子，才能把教育當(dāng)作快樂的源泉。其次，教師要有道德情操。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在真正的教育者身上能體現(xiàn)出在教育新一代方面已取得的成就的全部精華。教師對(duì)年輕一代來(lái)說(shuō)，是滿腔熱情地勞動(dòng)和獻(xiàn)身崇高理想的榜樣，是豐富多彩的精神生活的典范。”因此，教師一定要堅(jiān)守道德準(zhǔn)則，用自己的一舉一動(dòng)來(lái)為學(xué)生做表率。再次，教師要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。教師的基本職責(zé)就是教書育人，如果沒有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，教師怎么能教好書、育好人呢？所以，教師要不斷地提升自己的學(xué)識(shí)，完善自己，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。最后，教師要有仁愛之心，要把自己的溫暖傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用愛培養(yǎng)愛，激發(fā)愛，傳播愛。有仁愛之心的教師，會(huì)認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生都具有獨(dú)立的人格，都是無(wú)限潛能的發(fā)展個(gè)體，因此會(huì)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的愛。

記者：在我國(guó)教育領(lǐng)域存在人民日益增長(zhǎng)的對(duì)教育的美好需要和教育不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾情況下，您如何帶領(lǐng)學(xué)校發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的示范輻射作用？

孫明霞：入園難、入園貴是目前我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展中存在的問題，已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)，其中，入公辦幼兒園難的問題尤其突出，一些擁有優(yōu)質(zhì)教育資源的幼兒園更是一位難求。人們都希望自己的孩子從小就能接受到公平而優(yōu)質(zhì)的教育。雖然近些年民辦幼兒園的數(shù)量迅速增長(zhǎng)，對(duì)我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展起到了一定的補(bǔ)充作用，但不少民辦幼兒園高昂的學(xué)費(fèi)，讓很多家長(zhǎng)苦不堪言。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中提出幼有所育，辦好學(xué)前教育，要努力讓每個(gè)孩子都能接受公平而有質(zhì)量的教育。2018年，國(guó)家出臺(tái)了《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》，指出學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，是國(guó)民教育體系的重要組成部分，是重要的社會(huì)公益事業(yè)。這都說(shuō)明了國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展十分重視，并將學(xué)前教育擺在十分重要的位置上。我們通過不斷辦分園的方式深入貫徹落實(shí)國(guó)家的文件精神，充分發(fā)揮龍頭園、優(yōu)秀園的示范輻射作用，實(shí)現(xiàn)管理、師資、設(shè)備等優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，讓更多的孩子能享受到公平而優(yōu)質(zhì)的教育，為解決入園難、入園貴的問題貢獻(xiàn)了自己的智慧和力量。同時(shí)，我們也盡量加大對(duì)民辦幼兒園的幫扶力度，通過幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)，幫助民辦幼兒園提升辦學(xué)質(zhì)量，更好地向普惠型幼兒園轉(zhuǎn)型。

記者：您從教近30年的教育感悟是什么，能和我們分享一下嗎？

孫明霞：從教30年我確實(shí)有很多感悟，但歸納起來(lái)就是兩句話：一是教師的微笑是孩子心中的陽(yáng)光。記得有一天早晨，我在校門口迎接孩子和家長(zhǎng)，有一位媽媽跟我說(shuō)昨晚孩子一晚上沒睡著。我問為什么，媽媽說(shuō)，因?yàn)樽蛱旌⒆拥浇淌遥忝⒆拥念^對(duì)他笑了。這讓我想到教師微笑的重要性。二是教師應(yīng)該把孩子看成自己工作的全世界。當(dāng)教師走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)教室時(shí)，孩子就應(yīng)該成為我們的全世界，我們要一心撲在工作上。

最后，我想用三句話結(jié)束這次訪談。第一句話是教師要用一顆包容的心感悟工作的幸福。第二句話是教師要用一顆童心發(fā)現(xiàn)工作的幸福。第三句話是教師要用一顆感恩的心尋求工作的幸福。

（責(zé)任編輯：謝先成）