關于提高初中信息技術教學效果的幾點建議

李娟

摘要：現代化的教育體系中，初中信息技術教學是比較重要的組成部分，而且對于很多學生的成長、進步等，都會產生較大的影響。當前的教育理念，偏向于素質教育方向，希望學生們在成長過程中，對自身的綜合實力更好的提升，這樣才能在相關的應試教育不足上，進行妥善的彌補。所以，我們對于初中信息技術教學的效果，需要進行更好的改善，堅持站在學生的角度來出發，觀察教育的優勢和不足，對教育體系的內部，開展良好的革新。文章就此展開討論，并提出合理化建議。

關鍵詞：初中;信息技術;教學;建議

我國對于初中信息技術教學的重視程度較高，很多方面的理念、方法都在積極的嘗試，但是并非所有的區域，都可以取得較好的效果，而且展現出的差異性是非常大的。為此，初中信息技術教學的一些問題、不足，或者是潛藏性的隱患等，都要通過理性的態度來對待，在不同的思路上、方法上，進行綜合性的調整，要最大限度的推動初中信息技術教學的合理改善，在教學的創新力度上更好的提升。

一、初中信息技術教學的現狀及問題

新時代來臨以后，初中信息技術教學發展，整體上表現出較快的特點，而且在自身的綜合教學效果上，能夠持續性的鞏固。但是，部分問題的出現、惡化，并不是偶然的現象。第一，初中信息技術教學的落實，部分教師繼續按照經驗模式開展，針對新的理念、方法等，沒有良好的融合，不考慮學生的切身感受，在興趣培養方面，也沒有采用科學的理念來完成。這種現象的發生，很容易促使初中信息技術教學的前進，陷入到較大的困境，而且得不到大家的支持與肯定。第二，初中信息技術教學的互動內容、拓展內容，均表現出嚴重的缺失，很多家庭已經通過各種培訓班來教育，如果校內課程不能滿足家長的期盼，或者是無法幫助學生獲得更好的成長，勢必會導致初中信息技術教學的未來挑戰不斷增加，甚至是在社會輿論壓力上不斷的惡化。

二、初中信息技術教學的對策

（一）完善教學方案

對于初中信息技術教學而言，想要在各方面的教育措施、方法上取得更好的效果，必須對方案進行不斷的完善，要最大限度的確保措施的綜合效用。第一，初中信息技術教學的各類設備、教材等，都要適當的革新。當前的科技發展，表現出日新月異的特點，而且在很多方面都需要去同步更新，長久的停留在固有教材、固定設備方面，并不利于學生的認知能力提升，而且對初中信息技術教學的體系完善，將會產生更多的挑戰，有必要在具體的處置上，朝著更加優秀的方向來看齊。第二，教學方案的完善，需要循序漸進的開展。例如，在設備的更新過程中，需要考慮到學生的自我學習能力，以及國家的具體倡導理念，包括在培養過程中需要搭配的方式和方法，不能按照盲目的方式來開展，這樣很容易造成新的難題。

（二）加強教學管理

從客觀的角度來分析，初中信息技術教學的進步，還要在教學的管理方式上，進行良好的調整，這是非常容易忽略的內容。教學管理的加強，有利于學生興趣的培養，在特長的塑造上，也可以不斷的取得更好成績。教學管理的強化，可嘗試從以下幾個方面來開展。第一，教學管理的實施初期階段，要通過計算機測試和模擬分析，觀察學生對信息技術的學習態度和學習理念，掌握好他們的學習模式，盡量的按照多元化鍛煉模式來完成。例如，天賦較高的學生，除了在校內教育外，還可以與家長進行溝通，進行天賦的有效培養，促使學生的能力取得更好的拓展效果，從不同的層面上，進行有效的改善。第二，教學管理的加強，必須在不同的方式上，進行有效的把控。例如，學生課堂上的理論學習、動手實踐，以及個人學習的錯誤理念等，都需要及時的糾正，觀察他們的未來走向，堅持讓學生在自身的學習基礎上，進行更好的打造。

（三）加強教學拓展

初中信息技術教學的變革過程中，除了要在上述的幾個方面良好調整，還需要對教學的拓展力度進行科學的改善。第一，初中信息技術教學的進行，不能完全在課堂內開展，需要更好的與課外進行結合。例如，針對地方的科技館進行合作，加強學生的參觀、學習，要讓學生的視野得到更好的提升，這樣才能對相關的不足，進行更好的彌補，從而在教學的優化方式上，得到更多的保障。第二，教學拓展的進行，一定要對階段性的目標、方法等，進行更好的改進，要幫助學生在自身的學習目標、學習方向上，做出科學的擬定，不能總是按照統一的模式來教學。第三，教學的日常溝通、交流，一定要努力的站在學生的角度來思考，觀察他們的內心想法，從而在不同的路線上，讓學生對信息技術的掌握素養，得到更好的提升。

總結：

我國在初中信息技術教學方面，正不斷的朝著更高的目標來前進，很多培養方式和教育理念，都在積極的嘗試，基本上能夠對既有的問題妥善處理，而且在相關不足的彌補過程中，取得了較高的成就。未來，要繼續對初中信息技術教學的體系進行不斷健全。

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