如何加強職校班級學風建設

羊咪 朱楓霞

摘 要 學風建設是一種潛移默化巨大而無形的精神力量，每一個學生都深受學風的熏陶和影響。探索班級優良的學風建設，是每一所學校勢在必行的工作。如何激發學生學習的熱情，培養學生至善窮理的品格，是每個教育工作者共同討論的話題。本文對班級學風建設進行研究，從班級文化建設和學生自我學習能力兩方面出發，分析了學生如何提高自身能力。

關鍵詞 職業院校 班級文化 學風建設 升學

目前，高職學生本身學習能力較弱、缺乏外在學習助力、自身又不夠積極努力，極易失去學習興趣，沉迷于網絡，通過虛幻的世界來消磨時間，慰藉內心的困惑值。因此，亟需對高職學生進行正確的班級學風建設，以促進他們正確人生觀、價值觀及能力的養成。

一、搞好班級文化建設

（一）加強班級文化建設，促進班級和諧發展

1.樹立班級理念，營造和諧班級

班級理念是教師對班級管理現象以及班級發展的規律有了一定的認知之后形成的看法。這種認知的廣度和深度越大越深，概括性就越高，也容易趨近事實，形成特色。班級理念是班級工作的指導核心思想，是班級文化建設的主旨思想，班級文化的建設與班級活動分不開，建設有專業特色和班級特色的文化活動，使班級的同學更具向心力和凝聚力，有利于團結班級內部，形成和諧的班級氛圍。

2.加強宿舍文化建設，促進優良學風形成

高職院校寢室文化是一種特有的文化和氛圍，有著不同于其他院校的文化氛圍和文化特色，以一種潛移默化的方式，影響著學生的思想感情和行為。良好的寢室文化對學風建設起到一定的促進作用，它能提高大學生的思想政治素質和學業水平、規范日常行為習慣。

（1）注重寢室制度文化建設

班級應加強寢室制度文化建設，有效的培訓寢室內優秀學風的形成，讓寢室學風建設為大學生學習創造提供良好的環境。在學校的大制度下，制定有利于班級管理的宿舍制度，宿舍制度建設包含寢室生活的各方各面，力求樹立起宿舍集體學習典型范式，行而有效地控制寢室消極思想的滋生。宿舍制度涉及就寢要求、物品擺放、值日生安排、宿舍名的制定、衛生要求、紀律要求等。積極參與學校生活部（宿舍管理部門）組織的針對加強學生宿舍文化的“文明宿舍”的評比活動，有效的調動了學生的積極性，增加參與度，更增強了集體榮譽感。

（2）加強寢室互聯網建設

首先，建立起符合當代互聯網應用水平的介入端口，在硬件上為學生構筑一套順應時代潮流的互聯網平臺，促進學生的學習提高。其次，互聯網的開放性就要求必須建立起對負面新的防御體系，對不良信息要通過技術手段進行過濾。再次，要加強互聯網輿論監管，及時引導正確的輿論導向，發現苗頭要及時制止。及時準確的對以訛傳訛的謠言進行澄清，消除影響。另外，要積極組織互聯網活動豐富學生的業余生活，讓更多的學生將精力放在學習上，從而不會花費更多的時間去玩網絡游戲。提升學生在互聯網平臺的存在感，提供平臺展現他們的風采和才華，這也是引導學生文明上網的重要手段。

（二）完替班級管理制度

制度保證是一個集體嚴明紀律的基礎，而嚴明紀律是制度建立的基本保證。所以每一個班根據班級情況，都應該有符合班級特點的班規，班級學生根據學校綜合素質測評將班級班規分從三個方面進行擬定：思想道德素質、科學文化素質、健康素質。將班級成員按人數分為若干小組，每位小組選出一位組長，由組長對班級成員草擬的班規進行整合，由班委成員匯總后與老師進行協商，分析整理修改，將確定的意見在班級內逐條的進行解讀、探討、修改、確定。通過班級成員共同制定班規，使學生積極主動參與其中，凸顯班級學生的主體性，這樣在后續的班級管理中，學生才能積極主動的配合老師和班委進行班級管理，對制定的班規從心理上產生認同感。

二、增強學生自我學習能力

（一）樹立自主學習觀

要積極激發學生學習的自身能動性，外部因素起不了自身能動性應有的作用，要學會讓學生自主學習，在學習過程中，教會學生學習的方法，指導學生向老師學、向書本學，知之為知之，不斷激發學習熱情和創新意識，主導學習，發揮自身優勢，激發潛在的意識。所謂授之以魚不如授之以漁，用正確的方法激發學生自主學習是增強學習能力的關鍵所在。

（二）明確學習目的，制定學習計劃

班級很多學生雖然生活上已經基本獨立，但是對于學習卻很茫然，沒有學習目的、沒有學習計劃、沒有學習方法，明確自身的學習目的，建立有效的學習計劃，有利于引導學生的正確學習觀，長遠目標的設定有利于明確學生前進的方向，產生學習的動力，然而在長遠目標下我們還需要根據自身的實際情況，確定實現目標的具體計劃。

（三）把握專業特性，制定學習方法

良好的學習方法，能有效的提升學生的學習效果，學生應把握專業的學習特性，運用科學的學習方法，提高學習效率。專業人才需要具有基礎知識和專業知識，并能在從事工作時，具有極度的細心和耐心，這樣就意味著專業學生一方面需要通過大量理論知識學習，另一方面需要具有專業實操能力。而我們的學生之所以學習不好，主要的原因是缺乏耐心和持之以恒的精神，面對這樣的專業特性，學生因根據自身學習情況，養成有效的學習習慣，合理安排時間。

三、結束語

學風建設對學生學習進步和思想品質健康發展有著潛移默化的影響，它是學生學習習慣養成的重要途徑。良好的學風建設，促使學生學習能力提升。

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