新媒體時代背景下高校教育管理工作探討

摘 要：隨著時代的轉(zhuǎn)變，我國各個領(lǐng)域的發(fā)展都有所突破，尤其是教育界，在《新課改》頒布之后，教育工作內(nèi)容側(cè)重點有所改變，但始終趨于創(chuàng)新意識、創(chuàng)新管理、創(chuàng)新教育工作目標(biāo)的落實。根據(jù)國家頒的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》強(qiáng)調(diào)新媒體時代背景下高校教育管理工作的創(chuàng)新，要求教育者們要積極進(jìn)行對高校管理體制的改革，更為強(qiáng)調(diào)重視高校學(xué)生管理組織者、協(xié)調(diào)者和實施者的工作效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)的共同發(fā)展，高校在新媒體背景下，其教育管理工作是教育改革的重要內(nèi)容，總之，新時代的到來，新媒體技術(shù)的推進(jìn)，高校教育學(xué)生管理工作中的創(chuàng)新是必然的，本文將就高校教育管理工作的重要性，分析提出管理工作的阻礙因素與改善對策。

關(guān)鍵詞：新媒體時代;高校教育管理;改善措施

一、高校教育管理工作的重要意義

新課改的要求下，教育學(xué)者們越來越關(guān)注新媒體技術(shù)向教育事業(yè)的滲透與發(fā)展，因此，對于高校教育管理工作的改革中，創(chuàng)新理念貫穿到整個教育管理中，國家與高校機(jī)構(gòu)也始終力行科教而興國的教學(xué)宗旨，在高校各方面教育工作的具體內(nèi)容都進(jìn)行了重新規(guī)劃，針對學(xué)生管理工作質(zhì)量也有了新的要求，高校教育管理部門也面臨著更嚴(yán)峻的管理挑戰(zhàn)，研究實踐新媒體時代下的學(xué)生管理工作已經(jīng)成為了必然的趨勢。而新媒體時代下高校教育管理工作的重要意義就是，能夠通過新媒體技術(shù)準(zhǔn)確把握學(xué)生們的生活管理、暢通交流，利用快捷的新媒體信息傳播特點，把控對學(xué)生們正確的價值觀、人生觀以及學(xué)校生活的把控管理，促進(jìn)學(xué)生管理問題及時性地解決，提高高校學(xué)生管理工作質(zhì)量。同時，工作在戰(zhàn)略布局做出整改，追求更優(yōu)化的學(xué)生管理體系，創(chuàng)新性方式引導(dǎo)學(xué)生思想建設(shè)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，并且成為具有良好品質(zhì)的高端人才。保障教育事業(yè)與教育效果同步進(jìn)行，統(tǒng)一人才資源管理體制，建立起共同的奮斗目標(biāo)，有利于實現(xiàn)現(xiàn)代化社會建設(shè)，這同樣也是對黨的教育方針的貫徹。另外，毋容置疑地是管理者要保證管理工作貼切學(xué)生需要，不被學(xué)生們排斥，能夠加強(qiáng)教育政策落實，實現(xiàn)復(fù)合型人才培養(yǎng)計劃，明顯引導(dǎo)學(xué)生們的自我管理能力地提升，避免錯誤政治思想理念造成不良影響，讓高校學(xué)生認(rèn)識到個人、集體、國家的關(guān)系，明確人生目標(biāo)，設(shè)定遠(yuǎn)大理想，追求自身價值的提升，為社會培養(yǎng)出復(fù)合型人才。

二、高校教育管理工作的阻礙因素

高校教育管理學(xué)生的工作任務(wù)道阻且長，一屆一屆學(xué)生由大一到大四的思想、心理、政治上的成長，離不開教務(wù)管理工作的不斷更新與全面引導(dǎo)，不然很容易偏離原本的管理理念與方向。順應(yīng)時代的多元化發(fā)展趨勢，利用新媒體技術(shù)，發(fā)揮高校教育管理的最大化的優(yōu)勢，避免學(xué)生們接觸到建立新思想、新理念的不良渠道，規(guī)正學(xué)生們的思想建設(shè)工作與自身價值的肯定發(fā)展。面臨這一問題，高校教育管理工作在學(xué)生管理中的創(chuàng)新建設(shè)勢在必行，《新課改》要求下，高校教育人員要在實踐工作中，勇于提出問題，勇于總結(jié)問題。共同為大學(xué)生的成長，他人管理與自我管理的提升做出努力，希望每個學(xué)生都能成為合格的社會主義建設(shè)者。

（一）管理人員隊伍建設(shè)不足：

管理人員工作質(zhì)量不過關(guān)，管理學(xué)生的能力還不夠，其中一部分原因是因為教育管理者自身對工作的宗旨的落實差，對學(xué)生的管理工作在思想和行動上不夠重視，覺得這項工作可有可無，另一方面一部分高校對于管理人員的錄取的學(xué)歷要求不高，缺乏社會經(jīng)驗，政治覺悟性和管理理念也不是很好，自我管理能力不強(qiáng)，難以跟學(xué)生們分享社會生活實踐的經(jīng)驗，不夠注重管理工作對高校學(xué)生教育宗旨實現(xiàn)所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，工作心思不專注。另外，社會壓力導(dǎo)致部分管理工作研究者，加強(qiáng)了對事業(yè)轉(zhuǎn)型的想法，導(dǎo)致整體教學(xué)教育過程中，管理工作定位在作為對學(xué)生技術(shù)能力培養(yǎng)的輔助品，而不是必須要做的工作，最終導(dǎo)致高校教育管理工作建設(shè)始終不能放在首位，達(dá)到提升管理學(xué)生的基本要求。

（二）管理人員工作不明確：

太多繁雜的工作事項，例如組織學(xué)院學(xué)生比賽，影響了管理人員例如輔導(dǎo)員的工作的作用發(fā)揮，不能針對性地對高校學(xué)生思想建設(shè)的正確引導(dǎo)，他們沒有時間去關(guān)注學(xué)生們的成長，不能實施展開對學(xué)生們的管理工作，這都是高校對教育管理人員工作定位不明確，部分高校工作分配者也沒有具備良好的工作分配理念，總是把過多的繁雜的學(xué)生生活管理和活動組織等工作項目，安排給管理人員，工作重心的嚴(yán)重偏離，明顯是違背了教務(wù)管理工作在高校學(xué)生成長管理中的創(chuàng)新理念。

三、提升高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新性的相關(guān)對策

（一）完善教育管理工作體系：

規(guī)劃教育管理人員工作內(nèi)容安排，并落實到工作規(guī)劃體系的革新中，實現(xiàn)這一點要求要在教育管理人員的考核錄取上下功夫，提高對管理人員學(xué)歷層次的要求，并具有較高的政治思想覺悟力，在這一基礎(chǔ)上對管理人員選拔上嚴(yán)格把關(guān)，組織高校間交流學(xué)習(xí)，清楚工作內(nèi)容、工作目標(biāo)及工作實施方法，在政策上，改變教育管理工作側(cè)重點，在行動上，同步化在監(jiān)管制度革新，明確具體的他們工作發(fā)展規(guī)劃，輔助采取激活用人機(jī)制，勇于創(chuàng)新，完善教育管理工作規(guī)劃，提高對學(xué)生教育管理質(zhì)量。

（二）加強(qiáng)管理人員能力培養(yǎng)：

推進(jìn)學(xué)生教育管理工作的進(jìn)行，加強(qiáng)教育事業(yè)的進(jìn)步，提高高校學(xué)生思想建設(shè)的提升，保障管理質(zhì)量的落實，首要任務(wù)是加強(qiáng)管理人員的管理能力，可以進(jìn)行教育培訓(xùn)來提高他們的管理資質(zhì)，這樣從加強(qiáng)教育引領(lǐng)者的綜合素質(zhì)的角度，進(jìn)一步開展工作，在思想、能力、政治上都要突破更好的層次，也就是說，只有他們自身做到時刻督促自己，更新教育理念，才能更貼切地落實到學(xué)生管理和教育管理工作上，在各方面達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，建立起超前性、開放性、動態(tài)性和競爭性的創(chuàng)新工作內(nèi)容意識，這一過程中，校方可以分配資金項目，提供給管理人員，激勵他們多多參與管理資質(zhì)培訓(xùn)，在實際工作中能夠開展高校教育的正確管理、科學(xué)管理，避免高校學(xué)生錯誤的思想觀念、成長導(dǎo)向理念、錯誤的個人發(fā)展。

（三）堅定以學(xué)生為本的教育管理理念：

新媒體時代下，管理人員要更加重視對學(xué)生們長期發(fā)展的管理，利用新媒體技術(shù)提高管理工作效率的同事，還要重視他們個體發(fā)展，針對他們的素質(zhì)教育、興趣愛好和主體意識，革新管理工作，利用更加科學(xué)深入、標(biāo)準(zhǔn)化的管理手段，培養(yǎng)他們較強(qiáng)的心理素質(zhì)與人格魅力。同時，在教育地點上也不要僅僅局限于課堂，要與世界知識、經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)發(fā)展的方向并進(jìn)，帶領(lǐng)學(xué)生們在實踐中明白高校管理工作的重要性，從而從根本上，改變他們對高校管理的排斥心理，并積極參與高校管理，強(qiáng)化進(jìn)行自我管理能力。

結(jié)語

教育管理工作的重要性不容置疑，大學(xué)生教育改革的重要內(nèi)容就包括對學(xué)生管理的創(chuàng)新意義，教育管理工作擔(dān)負(fù)著對大學(xué)生思想教育和個人發(fā)展導(dǎo)向的工作責(zé)任，是對大學(xué)生自身價值的實現(xiàn)目標(biāo)的發(fā)掘，為大學(xué)生的自我發(fā)展的方向提供向標(biāo)，因此，高校學(xué)習(xí)期間，校方為努力實現(xiàn)學(xué)生思想工作的意義最大化，就要加強(qiáng)管理人員隊伍的師資建設(shè)，積極就實際教育情況規(guī)劃提高高校教育管理隊伍的建設(shè)，勇于發(fā)現(xiàn)應(yīng)對管理工作質(zhì)量低的問題現(xiàn)狀，真正發(fā)揮新媒體時代背景下高校教育管理工作的重大意義。

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作者簡介：

陳敬春。性別：男、出生年月：1975年1月、籍貫：湖北大冶、民族：漢族 、職稱：實驗師、職務(wù)：學(xué)工書記、學(xué)位：學(xué)士、學(xué)歷：本科、研究方向：教育管理。

（作者單位：湖北輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院）