農村小學體育課程教學淺析

姚漢江

摘要：國家課程改革的基本思想是：以學生發展為本關心學生需要，以改革學生學習方式為落腳點，強調課堂教學要聯系生活，小學教學內容趨向綜合化，強調學生充分運用經驗潛力進行建構性學習。在上世紀初美國教育學家杜威首先提出了“教育即生活”、“學校即社會”的觀點，倡導學生在活動中學習。國家正式頒布的《體育（1-6年級）課程標準》中明確指出：體育與健康課程要堅持“健康第一”的指導思想，要充分利用一切可利用的教育資源，讓體育課走出學校運動場，與學生的課余活動、家庭，和社區生活結合起來，是現代體育課程發展的必然要求。

關鍵詞：農村小學;體育課程

一、問題的提出

奧林匹克運動的發展，推動了全球體育運動的熱潮。隨著各國社會經濟的發展，體育休閑已經成為歐美家庭以及個人提高生活質量的重要方式，體育運動正在融入普通民眾的日常生活之中。聯合國教科文組織就未來全球可持續發展教育作出了部署，可持續發展教育已經成為各國教育專家的共識;學校體育的三維健康觀，給學校體育工作者提出了更高的要求;新課程標準頒布實施以來，很多學校體育教學已經從過去的傳授“三基”到現在的“娛樂化”體育。1、雖然學生對體育課的興趣足，熱衷于各項體育活動，但學生的身體素質和心理素質在逐步下降。2、學校對體育和其它學科的區別對待導致“重智輕體”3、農村小學體育設施的缺乏，以致學生的運動器械和教師的上課器材受限。4、場地的受限，雨天沒有運動場地。5、有的家長思想的落后和兼職老師的專業技能不夠，學生不能發展他的潛能。

二、研究的目的和意義

做為一名在小學工作的青年體育教師，如何才能上出學生喜歡、能讓學生獲益的體育課，為了使學生更好地掌握體育的基本知識、技術、技能，有效地增強學生的體質。提高課堂教學質量，不斷提高學生學習的興趣，調動學生的積極性。把“被動的要我學”，變為“主動的我要學”，并且“喜歡學”以學生發展為中心。學生的學習應該是學有所獲，應該是在技能、體能、知識、情感、價值觀等方面都有所發展的。

三、研究對象及方法

學生 農村小學

文獻資料法

通過查閱《教育學》和《體育心理學》等相關資料來研究當今學生的心理特點和身體狀況。

觀摩評價法

在各個學校的優質課競賽中進行評價分析和反思。

實驗法

在學校的課內比教學和平時上課體會中來發現問題，解決問題和不斷創新。

交流法

和經驗豐富的老師，教練員進行交流和分析

四、研究結果與分析

學生普遍對簡單、機械、反復重復的體育教學內容和沒有實際應用價值的項目，缺少鍛煉的欲望，如隊列、投擲壘球等，對技術難度較高的項目也表現出一定的避讓心理，如跳高等;而對一些平時能用到的、娛樂性較強的運動內容有濃厚的興趣。教師認為教學應該激發學生的興趣，滿足學生的需要，要從學生的實際需要出發，結合他們在校內外的活動，制定符合教學目標的貼近生活的、具有實用性的教學內容。

專家與學者則強調，要從提高生活質量，生命質量的高度去認識體育內容生活化的問題。對教學內容的研究不能只停留在項目本身的功能、特點、作用的分析，和對項目的增添、消減上，而必須對其整體結構和功能進行認識把握。

因此我對學生進行了抽樣采訪分析：

問：請問你最喜歡體育課的什么內容？

多數人回答喜歡球類，部分人喜歡無器械的隨意活動。

問：請問你們經常打籃球嗎？為什么？

多數人回答不經常打，沒有時間和器材。少數人不會

問：請問你覺得體育課最重要的是什么？

部分人回答可以不用做作業很好玩 ?部分人回答能鍛煉身體。

問：你喜歡什么樣的體育課？

新鮮的可以自由活動。

問：你們經常體育活動在哪兒？

操場和教室，體育課大多在操場但下雨除外。

問：為什么下雨除外？

因為沒有場地是干的，地上很多水。

通過分析我們了解到學生對于運動的熱情很高，只是有很多方便的客觀因素存在而影響了學生對于興趣和身體素質（心理素質）的提升，因而學生只能從單純的體育課上得到身心的鍛煉。

五、結論和建議

充分利用體育的靈活性開展體育教學，體育教學具備與其它任何一門課程教學不同的特點，就是在體育教學中學生要承受一定的生理負荷及體育教學組織的多變與復雜。通過這一特點我們可以這樣去理解它，我們的體育教師只要在體育課中用各種手段達到了這一點，那么學生就已經得到鍛煉身體的目的了。也就是說再落后的學校，各方面的情況再差都有可能去實現這一目標。當然這也要求老師充分發揮主觀能動性，創造性的利用一切可用資源，場地有限有小場地的授課方法，器材有限可以有徒手的上課內容。使學生在體育課上達到要求的生理負荷及學習領域，就達到了體育課的目的。過分的講究場地器材的缺乏就是一種不負責的態度。態度上的問題是一種不敬業的表現。不敬業當然就不會充分發揮主觀的能動性去利用體育教學靈活性的特點了。所以農村小學體育教學落后的原因是綜合性的，不能單單歸為經濟上的落后。思想態度的滯后也是很重要的原因之一。

（湖北省宜昌高新區雅畈小學）