趣味性教學(xué)在小學(xué)體育中的應(yīng)用分析

王淑玲

摘要：興趣是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的最直接動(dòng)力，趣味性教學(xué)的產(chǎn)生受到了更多的關(guān)注，教師在教學(xué)中必須要堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，關(guān)注他們的興趣愛好，圍繞學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，增添教學(xué)的趣味性，從而獲得更好的教學(xué)效果。小學(xué)體育教師在教學(xué)中，也要注重趣味性教學(xué)的應(yīng)用，改變以往固定教學(xué)模式，圍繞興趣設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，充分開展體育游戲活動(dòng)，還要注意控制時(shí)間和進(jìn)度，從而既讓學(xué)生感受到快樂，又能得到身體鍛煉，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：趣味性教學(xué);小學(xué)體育;應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）02-0098-01

引言：隨著我國(guó)教育的不斷深化，人們開始逐漸重視教育的發(fā)展，而對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣十分重要。但在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情并不高，他們雖然喜歡玩耍，但對(duì)鍛煉身體有著較強(qiáng)的惰性，而且教師在教學(xué)中運(yùn)用的教學(xué)模式也很單一枯燥，與學(xué)生的互動(dòng)很少，這都導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)體育課逐漸失去了興趣。小學(xué)生們都喜歡有趣的活動(dòng)，在眾多教學(xué)方法中，趣味性教學(xué)能獲得更佳的應(yīng)用效果，促使學(xué)生們快樂地參與體育運(yùn)動(dòng)鍛煉。

1.趣昧性教學(xué)的概述

趣味性教學(xué)，就是教師以趣味化科學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的心理需求，根據(jù)教學(xué)實(shí)際內(nèi)容，運(yùn)用具有趣味性的教學(xué)手段和教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，使其獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并且還能更好更快的理解教學(xué)內(nèi)容，能夠充分突顯學(xué)生主體地位，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，讓學(xué)生們體會(huì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂。

近些年來(lái)，在教育改革不斷推進(jìn)的過(guò)程中，越來(lái)越關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，體育這門課程的開展旨在增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和集體主義、愛國(guó)主義，尤其是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更加需要積極參與到體育運(yùn)動(dòng)鍛煉中，實(shí)現(xiàn)身心的發(fā)育成長(zhǎng)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式?jīng)]有考慮到學(xué)生的內(nèi)心需求，也忽視了他們?cè)谏眢w素質(zhì)、性別等方面的個(gè)體差異，在單一僵化的體育教學(xué)模式下，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情不高。通過(guò)運(yùn)用趣味性教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的主體參與意識(shí)，能夠調(diào)動(dòng)他們參與鍛煉的積極情緒，學(xué)生會(huì)在體育運(yùn)動(dòng)中找尋到快樂，最終實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的提高，并且還有助于養(yǎng)成堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，這必將會(huì)使其終身受益。

2.趣味性教學(xué)在小學(xué)體育中的應(yīng)用

2.1摒棄固定模式，設(shè)計(jì)趣味教學(xué)活動(dòng)

趣味性教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革創(chuàng)新，教師必須要以新課程理念為指導(dǎo)，大膽的探索創(chuàng)新，摒棄單一固定的模式，不能把體育課僅限于學(xué)生跑、跳等基本形式中。小學(xué)體育教師不能對(duì)“體育”這個(gè)詞的理解存在局限，需要認(rèn)識(shí)到體育課程的教學(xué)宗旨不只是鍛煉學(xué)生的身體，還要關(guān)注對(duì)寫作意識(shí)、集體觀念等方面的培養(yǎng)，促使學(xué)生在主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。為了將趣味性教學(xué)更好地應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)該在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中要在“趣”字上做功夫，可以在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)語(yǔ)言、體育項(xiàng)目上體現(xiàn)有趣的特點(diǎn)，并且只要仔細(xì)觀察學(xué)生的日常生活，必然能夠設(shè)置學(xué)生喜聞樂見的體育活動(dòng)。小學(xué)生都是喜歡新奇的活動(dòng)的，如果長(zhǎng)期運(yùn)用一種教學(xué)活動(dòng)，在不斷重復(fù)練習(xí)下，他們肯定會(huì)逐漸降低參與興趣，所以教師還要注重趣味活動(dòng)的多樣性，要探索運(yùn)用更為豐富多樣的體育活動(dòng)，比如“踩尾巴”熱身游戲，“石頭剪刀布”快速跑游戲等等，只要真正本著“健康第一”的思想，有序開展趣味體育活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)鍛煉的積極性，幫助他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中獲得快樂，感受到體育的獨(dú)特魅力。

2.2開展體育游戲，激發(fā)體育興趣

興趣才能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，小學(xué)體育教師要始終注重激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，引導(dǎo)他們將外部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動(dòng)機(jī)，實(shí)現(xiàn)趣味性教學(xué)的預(yù)期效果。小學(xué)生都是活潑好動(dòng)的，他們的表現(xiàn)欲望強(qiáng)，喜歡參與到趣味游戲活動(dòng)中，因此教師在教學(xué)中就可以引入體育游戲活動(dòng)，增添體育鍛煉的趣味性，在充分互動(dòng)的過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)自由活躍的教學(xué)環(huán)境，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。需要注意的是，游戲活動(dòng)的開展應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，緊緊抓住教學(xué)內(nèi)容與游戲之間的銜接點(diǎn)，將二者完美結(jié)合起來(lái)，這樣才能真正促使學(xué)生感受到體育的樂趣。例如在籃球教學(xué)中，可以運(yùn)用“一人運(yùn)兩球”、“活動(dòng)籃筐”等體育游戲，從而將基本籃球技巧進(jìn)行游戲化處理，這樣學(xué)生在參與練習(xí)的過(guò)程中會(huì)感受到樂趣，在游戲中逐漸掌握了動(dòng)作技能。再比如，中長(zhǎng)跑是學(xué)生們最不愿意參加的項(xiàng)目，但如果加入追逐跑、越野跑等游戲活動(dòng)，設(shè)定一定的情境，這樣一定會(huì)吸引學(xué)生積極參與其中。

2.3注意活動(dòng)時(shí)間和進(jìn)度的控制

在趣味性教學(xué)的過(guò)程，體育課堂主要以玩為表現(xiàn)形式，能夠讓學(xué)生獲得無(wú)盡的快樂體驗(yàn)，但是小學(xué)體育教師要注意不能濫用，需要考慮到小學(xué)生的身體還處于初級(jí)發(fā)育階段，不能長(zhǎng)時(shí)間承受大運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，所以應(yīng)該在這個(gè)過(guò)程為他們留出休息的時(shí)間，否則不僅不會(huì)讓學(xué)生感受到快樂，還可能發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷的意外事故，這樣就違背教學(xué)的初衷了。同時(shí)，趣味性體育活動(dòng)應(yīng)該具備足夠的講解說(shuō)明時(shí)間，教師要為他們?cè)敿?xì)講清楚活動(dòng)規(guī)則，維持好活動(dòng)秩序，避免出現(xiàn)玩法錯(cuò)誤或者產(chǎn)生矛盾糾紛，確保體育活動(dòng)正常有序開展。教師還要預(yù)留活動(dòng)后的整理時(shí)間，合理控制活動(dòng)進(jìn)度，要讓學(xué)生在課堂結(jié)束階段舒緩心情，放松身體，以飽滿的狀態(tài)進(jìn)入到后續(xù)其他課程的學(xué)習(xí)中。

3.結(jié)語(yǔ)

總之，趣味性教學(xué)是一種行之有效的教學(xué)方式，學(xué)生在這樣的環(huán)境下能夠感受到更多學(xué)習(xí)的樂趣，從而充分發(fā)揮主體作用，獲得更好的教學(xué)效果。小學(xué)體育教師要注重趣味性教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，通過(guò)良好的教學(xué)設(shè)計(jì)，促使教學(xué)活動(dòng)更加有趣，讓學(xué)生們逐漸愛上體育，愛上運(yùn)動(dòng)。