鄉村中小學教學質量提升方法與措施

何雄

摘要：鄉村鄉中小學教學由于受到多種因素的影響，導致中小學教學質量停滯不前，制約了學生的發展以及教育教學質量的提升。基于此，針對鄉村中小學教學中存在的問題進行分析，并提出了有效的改善策略，旨在促進鄉村鄉中小學教學質量的提升，促進我國整體教育水平的提高。

關鍵詞：鄉村中小學;教學方法;提升;措施

中圖分類號：G632.4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）02-0113-01

1.提升鄉村中小學教學質量的意義

鄉村中小學雖然在教育條件、教學設備、師資力量等方面都存在一定的不足，但是鄉村中小學也是我國教育教學中的重點。鄉中小學作為學生主要學習場所，提高學生學習質量對于提升學生的學習意識、及學習能力都具有重要的意義。加強鄉村中小學教學對于學生高中階段的學習具有積極影響。通過提高鄉村中小學教學質量，可以有效提升鄉村學生的學習質量，提高學習成績，更好的備戰高考，為今后的學習與實踐應用奠定基礎。

2.現階段鄉村中小學的教學現狀分析

鄉村中小學的教育資源匱乏、教師教育理念落后、教學方法不當等多方面原因影響了中小學教學質量的提升，對此進行以下簡要分析。

2.1照本宣科化嚴重

鄉村中小學教師教育觀念缺乏創新意識，受到傳統應試教育觀念的影響較深。大部分教師將教學目標固定在提高學生考試成績、提升學生在的考試能力方面，而考試內容以書本中的基礎知識點為主，因此教師將教材課本作為唯一的教學工具。在實際的教學過程中按部就班、照搬宣科的將教材中的內容逐一講解，忽視了學生實際需求的考量，沒有立足于實際的機械性教學方法難以起到事半功倍的效果。

2.2教師以自身的經驗與思想為教學設計核心

在新課標中明確提出“提高學生的主體性”，但是傳統教師思想在鄉村中小學教師的主體思想中根深蒂固，想要一時間拔除很難。鄉中小學教師在課堂教學設計中憑借教師以往的教學經驗以及教師自身希望達到的教學目標與教學進度為主而進行的教學設計缺乏合理性，沒有充分考慮到學生對于課堂教學設計中的教學方法創新需求以及學生的興趣愛好，導致課堂教學方式千篇一律，學生學習興趣不高，參與度低，從而影響了鄉村中小學教學質量的提升。

2.3教師專業能力有待提升

教師在課堂教學中發揮著重要的作用，而教師教學能力的高低以及教學專業化程度對于教學質量具有直接的關系。部分教師在課堂教學中抱有應付心理，缺乏自我完善與積極進取的精神。在新課程改革與素質教育全面實施的背景下，對于各階段各學科教師的綜合素質提出了更好的要求，鄉村中小學教師在知識結構了解程度不足，在問題設置方面缺乏合理性，課堂教學目標存在盲目性，究其原因主要是教師的專業能力水平有待提升。因此相關的教育工作者需要重視自身專業化成長，樹立終身學習意識。

3.提升鄉村中小學教學質量的方法與措施

3.1盡信書不如無書

根據鄉村中小學在教學中照本宣科的情況，教師需要認識到教學內容優化的重要性。教材設計的內容與順序需要教師在針對課堂教學的實際情況，以及學生的基礎知識掌握程度，進行適當的調整，促進鄉村中小學教學質量提升。

3.2因材施教

因材施教理念在我國的教育教學中已經研究多年，教育工作者也一直致力于因材施教的教學方法研究中，但是具體的效果卻并不明顯。想要實現因材施教的意義需要教師首先明確“材”與“教”的關系，教師千篇一律、群羊式的教育方法很明顯不符合因材施教教育理念，但是這種不合理的教學方法在鄉村中小學教學中已經盛行。因材施教中的“材”本質是指學生，而學生由于先天因素與后天因素的影響，導致學生之間的個體差異明顯，存在部分學生學習質量好，而部分學生學習能力低，學生成效差的情況。此時教師需要明確是“材”便有優劣之分，但是只要精心雕琢，就會成為一件精美的雕塑品。教師對學生多投入些關心、耐心、細心，針對學生的具體情況進行分析，將學生科學的分為不同層次，針對不同層次的學生進行針對性教育，幫助學生建立學習的熱情，鼓勵學生積極進取，掌握算法與算理，遇到問題便可輕松應對。

3.3教有法，教有序

“教有法”是指每一位教師都應該具有自身教學的科學方法，在中小學教學中，會涉及到一些概念性較強的知識，學生理解起來困難，更加難以內化，若是找不到有效的教學方法，教師與學生都會困在難題的漩渦中。鄉村中小學教師需要明確教學方向，才能讓學生明確學習目標，達到事半功倍的教學效果。“教有序”是指教學過程需要具有明確的順序，不為了趕進度而采取填鴨式教學方式，反而降低教學效果。鄉村中小學教師應明確心中的小算盤，明確知識點的教學順序，知道如何將、怎么樣、降到什么程度、學生理解到什么程度，不要為了追趕教學進步而亂了教學順序。

3.4做事要細

每一個知識點學生是否過關，是教師推進教學內容最關鍵的考慮因素，因此要求教師及時考察學生的掌握情況。教師需要注重理論與實踐的結合，為學生提供實際參與的機會，讓學生在參與的過程中體會學習的樂趣。

5.結語

鄉村中小學教學中還存在諸多問題有待改善，相關的教育工作者需要對以往教育教學工作中的不足進行分析，并結合現代化教育理念與方法，采取有效的改善措施。同時，鄉村中小學教育工作者需要正確認識自身專業素養與教學能力中的不足，積極學習，參與培訓活動，強化教師專業性，提升專業素養，以滿足當前教育教學改革的更高需求。