高校體育資源的綜合開發和利用研究

祝河德

摘 要：本文利用了文獻資料法、專家訪談法、邏輯歸納法等研究方法，對陜西省幾所高校的體育資源開發和利用進行一定的了解和分析。體育資源的綜合開發和利用是為了體育課程的實施而做準備的，也是其前提和基礎，是體育課程改革系統重要的構成。體育設施完全是體育課程改革的一切基本，它為良好的課程改革打下物質基礎和文化基礎。由此本文主要從人力資源、體育設施資源、課內運動項目資源、課外校外體育資源、體育信息資源以及自然環境資源幾方面進行一定的了解，旨在提高高校體育課的教學質量，增強管理者的資源開發意識以及促進高校對體育資源的更好利用。

關鍵詞：高校體育;體育資源;利用;開發

中圖分類號：G807 ? ? ? 文獻標識碼 ：A ? ? 文章編號：1002-7475（2019）02-098-01

1前言

在中華人民共和國成立之初，體育發展就成為了我國的一項基本發展事項，毛澤東主席發表了“發展體育運動，增強人民體質”的題詞。習近平主席也提出“從體育大國向體育強國發展”的口號，這充分說明從始至終我國對體育發展的重視程度。而體育事業的發展，是離不開體育資源的開發和利用的，基礎設施建設決定發展的高度和廣度，同時，在校學生又是體育發展的重要組成部分，而高校的體育發展也帶動著社會體育的發展。

2研究對象和方法

2.1研究對象

在此文的研究對象選定中，主要是將查閱的資料以及文獻進行歸納和整理，從中學習和發現，總結并分析出結論，提出部分建議。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法。在圖書館以及網絡查找與陜西以及全國體育資源開發和研究現狀的相關論文。

2.2.2邏輯歸納法。按照對體育課程資源的分類，根據相關結果數據對陜西省普通高校體育資源的開發利用現狀進行分析。

3研究結果及分析

3.1研究現狀

自我國進入市場經濟以來，各行各業在此體制下都在探討如何才能符合市場經濟發展的要求。1992年中共中央國務院頒布了《關于發展第三產業的決定》把體育劃歸為第三產業的第三個層次。

3.2體育資源的分類

3.2.1按體育資源地點的不同來分。此論文的目的是為了研究陜西省高校體育資源的利用和開發，因此，按空間的分布來說，將體育資源分為兩大類，分別是校外體育資源和校內體育資源。顯而易見，由字面意義即可知道，校內體育資源即在高校所有土地范圍內所擁有的體育資源，這是最根本、最便利，也是最能體現和實現體育教育的課程目標，最能幫助高校學生體育素質發展的資源。

3.2.2按體育資源功能特點來分。體育資源是具有一定的功能性的，主要是兩點功能，一是素材性質的功能，二是條件性質的功能。對日常接觸的體育資源來說，這兩者或許并不陌生，前者主要是體育資源材料的基礎源頭，比如國家頒布的體育課課標、各種紙質或多媒體教材、體育課程的指導綱要。

3.3陜西省體育資源開發和利用存在的問題

3.3.1從體育資源功能性來看。在前文中已經提到，體育資源按功能可以分為兩類，即素材性功能和條件性功能。首先從素材性功能來看，經調查詢問知道，陜西省在此功能的應用上不夠完善，可以說具有一定的局限性，無論是學校教師或是體育管理人員，都會局限在一定的“圈子”當中，這個圈子就是受到傳統的體育課影響，導致體育課知識局限于“提高身體素質，獲得較好成績”上，而很容易忽視學生的主觀體驗，比如學生的主觀參與感受，體育在社會中的實際應用，這樣導致的一個問題就是，當學生面對體育課程或鍛煉時，會有一定的包袱感，沒有從根本去愛好和喜歡各項體育運動，缺乏學習與鍛煉的興趣與積極性，也并不能真正堅持去進行體育鍛煉，沒有養成一個好的運動習慣。

3.4體育資源開發和利用的途徑及方法

3.4.1開發體育運動資源的新興項目。提到運動，多數人都會產生運動即競技的觀念，其實這是不對的，這種觀念具有很大的陳舊性。在新時代來臨的時候，我們不僅僅要把體育運動當成一種競技，更應該和實際的生活需要聯系起來，運動不只是要拿到成績，還可以只是鍛煉或單純的興趣所致。

3.4.1擴展體育資源的空間。在傳統的體育教育中，只應該單單存在于學校中，而忽略了校外的很多體育資源，對校外體育資源的開發和利用，可以對校內體育資源起到一定的彌補作用。在高校的教育中，不單單是使學生學到基礎的課本知識和操作技能，更應該使學生學會去適應社會。

3.4.3體育資源之人力資源的開發與利用。在人力資源的開發上主要是體育教師和學校當中已經擁有的其他人力資源。首先，體育教師在體育教學上占有主要的地位，這里的主要開發和利用方式是，是教師從原有的單向傳授知識中走出來，變成雙向的、具有很強互動性質的教師，應該在其專業領域進行研究突破，研究學生、研究教材，對原有的教學資源進行升華，重新在教學中塑造自己的角色，將學生的地位逐步提升為主導。

3.4.4體育資源之物力資源的開發與利用。首先，應該提高各類運動場館的利用率。在我們進行走訪調查的高校中，存在一個這樣的問題，很多學校的體育運動場所根本就不夠學生的正常使用，常常看到的情況就是，一個籃球場一次有十人或更多在打球，足球場地也是年久失修，草坪殘缺或直接大片裸露。而仔細調查發現，很多場館設施較新設備較好的場館，都以場館存在損耗為由進行收費，或直接關閉。

4結論

體育資源是可以分為多種類型的，第一，按功能分可以分為素材性體育資源和條件性體育資源;第二，按空間分布分可以分為校內和校外體育資源;第三，按性質來分可以分為社會體育資源和自然體育資源;第四，按存在方式分可以分為顯性體育資源和隱性體育資源。

體育資源的開發和利用還存在不少問題，如沒有將學生和教師這種人力資源進行完美的整合，沒有充分利用學校中的各種體育設施等。因此，陜西省應該加大對體育資源的開發利用力度，使學生有一個資源更豐富的學習環境，從最基本的方面促進學生的發展。

參考文獻：

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