基于核心素養的高中政治法治意識培養探究

宋海剛

【摘要】 ?核心素養是當前教育改革的一大熱點詞匯，在高中政治學科中主要體現為政治認同、法治意識、科學精神、公共參與等內容。文章主要探討在核心素養背景下進行法治意識培養的對策，旨在立足教材，通過挖掘教學內容，引導學生進行常規法律知識學習，從而實現對學生法治意識的培養。

【關鍵詞】 ?核心素養 高中政治 法治意識 對策

【中圖分類號】 ?G633.2 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）02-094-01

高中生是祖國的未來，是民族的希望，德智體美勞全面發展更是時代的需求，作為德育教育的主要課程，政治學科任重而道遠，而培養學生法治意識，更是核心素養背景下政治學科教學的重要內容。它以立德樹人為根本教學目標，不僅可以幫助學生樹立正確的道德意識，完善思想人格，還可以幫助學生培養法治意識，提高法律修養，幫助其知法、懂法，并在此基礎上守法、用法，從而為建設社會主義法治國家培養人才，奠定基礎。

1.政治學科與法治意識

1.1高中政治學科素養的法治意識內涵

高中政治學科核心素養中的法治意識主要是對法律的認可、崇尚和遵守，主要包括規則意識、權利意識和程序意識等。通過高中政治學科知識的學習，學生能夠理解法治是人類社會發展的基礎，是治理國家的重要形式;形成法律至上、法律面前人人平等的意識;理解法律責任與義務的關系，履行法律義務，依法行使權利;明白法律能讓生活和社會更美好、更和諧。這也是核心素養中公共參與的前提，是核心素養中政治認同和科學精神的要求。

1.2高中政治學科培養學生法治意識的重要性

當今社會，法治意識已成為公民不可缺少的基本素養之一，培養學生的法治意識是高中政治學科教育的基本目標，也是依法治國的要求。

2016年《中國學生發展核心素養》正式發布，法治信仰成為核心素養的重要組成部分。教育部的《全國教育系統開展法治宣傳教育的第七個五年規劃（2016—2020年）》也針對教育的不同階段對法治教育的內容和要求做了規定，指出高中政治課堂是學生法治意識滲透的主要陣地，是提升學生法治意識的主要途徑。《普通高中思想政治課程標準實驗）》也明確提出了高中政治教學要將法制建設作為基本教學目標，以增強學生維護自身權益的意識，提高學生依法辦事的能力。

所以，在高中政治教學中，培養學生的法治意識，對于提升高中生的法治意識，保護高中生的合法權益有著重要意義。

2.高中政治教學中培養學生法治意識的措施

2.1重視法治意識，提升教師法治素養

課堂教學是由教師的教和學生的學組成，教師是課堂教學的組織者，是知識的傳遞者，是學生學習的督促者，教師的教直接影響教學效果。作為政治課程的主導者，高中政治教師的思想意識、法治素養、教學技能直接影響學生法治意識的培養。所以加強學生法治意識的培養，首先要從教師的意識和素養入手。在核心素養背景下，教師要重視對學生法治意識的培養，要加強對自身專業素養的提升，樹立終身學習的理念，在日常工作和學習過程中不斷充實自身的知識儲備，不斷完善自身的專業知識結構，形成過硬的專業能力，還要及時了解經濟學、政治學、法學等相關學科的知識，通過拓寬知識面，開拓思維，使政治課堂對學生法治意識的培養更高效、更有趣。

2.2挖掘和整合教材法治意識培養資源

高中政治學科教材中蘊含大量的法治意識素材，內容中涉法的現象非常普遍。如必修一《經濟生活》中涉及《勞動法》《消費者權益保護法》《企業破產法》《保險法》《食品安全法》等眾多內容;必修二《政治生活中》中涉及《憲法》《反國家分裂法》《村民委員會組織法》等眾多內容。教師在備課時需要對這些內容進行深入分析與探討，挖掘教材中的法治意識素材，在教學中，尊重政治教學規律，列舉與學生日常生活相關的最新法律知識與案例，對學生因勢利導，使學生在學習過程中形成一定邏輯，在潛移默化中接受法治意識教育。教師還可以利用課堂小結環節，將學生在課堂上學習到的法治內容進行點睛，以使學生留下深刻的印象，增強學生的法治意識。

2.3通過創新教學方法開展法治意識教育

高中政治教學過程中培養學生的法治意識要充分發揮學生的主動性，使學生自愿主動參與到課堂教育過程中。教師可以通過案例教學法將法治意識與教材內容進行結合，培養學生學習興趣;教師還可以利用討論教學法調動學生利用法律知識解決問題的積極性;教師還可以采用模擬法庭、演講比賽等延長學生的學習興趣，使學生通過分析、思考、判斷等接受法治意識教育;教師還可以以學生的學習特點和需求為切入點，通過貼近生活的案例對學生開展法治意識教育，使學生理解法律來源于生活，應用于生活;教師還可以引導學生觀察身邊的事件，從學生的生活實際出發，使學生感受到法律在自己身邊，激發學生參與社會公共事務的熱情。如在講授《征稅與納稅》教學時，教師可以讓學生結合實際編排情景劇，將征稅與納稅的知識融入其中，以使學生在實踐中深刻理解知識內涵。

教師不斷創新教學方法進行法治意識教育，通過案例、小組合作、社會熱點分析等方式方法，引導學生利用政治課堂所學以及在自主學習中通過實踐查閱相關法律典籍所學的知識，進行法律現象的分析，從而將法治意識融入進自己的知識體系。

總之，法治意識是每個公民必備的素養之一，特別是對青少年來說，他們是祖國的未來，只有他們具備法治意識，知法、懂法、守法，用法，才能促進社會和諧安定。高中政治教師要在提升自身法治素養的基礎上通過因材施教、寓教于樂方式等將法治意識滲透到日常教學中，以培養學生的法治意識，培養學生的政治核心素養。

（本文系河北省教育科學研究“十三五”規劃課題“基于思想政治核心素養的高中生法治意識培養研究”成果。課題編號：1804166）

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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