頂崗實習(xí)背景下高職院校學(xué)生黨員教育管理研究

肖忠優(yōu) 李紹燕

摘要：高職院校學(xué)生黨員頂崗實習(xí)，既是高校教學(xué)的重要組成部分，也是人才培養(yǎng)的重要手段。在頂崗實習(xí)階段，教師要切實做好學(xué)生黨員思想教育工作，實習(xí)學(xué)生黨員也要努力把握機會，鍛煉自己，充實自己，為將來的工作奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：頂崗實習(xí);高職院校;學(xué)生黨員;教育管理

中圖分類號：D26

文獻標(biāo)志碼：A

文章編號：1002-2589（2019）02-0130-03

目前，各高職院校以培養(yǎng)技術(shù)型和應(yīng)用型的管理人才為培養(yǎng)目標(biāo)，為社會輸出了更多專業(yè)技術(shù)人才。頂崗實習(xí)是檢驗教學(xué)成果的重要手段，具有綜合性和復(fù)雜性的特點，是學(xué)校教學(xué)實踐的重要組成部分。高職院校的學(xué)生黨員，要抓住頂崗實習(xí)的實踐機會，不斷完善自己、充實自己。學(xué)校對頂崗實習(xí)的學(xué)生黨員進行必要的思想教育可以更好地開展教育管理工作。

一、頂崗實習(xí)對學(xué)生黨員的重要性

高等職業(yè)教育培養(yǎng)面向生產(chǎn)、服務(wù)一線的專業(yè)技能型人才，豐富的知識儲備不代表就擁有足夠的實踐技能，要實現(xiàn)實踐技能的提升必須依靠頂崗實習(xí)來實現(xiàn)。因此，積極組織學(xué)生深入企業(yè)集團，感悟職業(yè)活動所必需的知識技能。學(xué)生黨員通過頂崗實習(xí)，對企業(yè)集團有了進一步的了解，熟悉企業(yè)工作流程，準(zhǔn)確把握工作方法、工作對象和組織形式;將工作的操作規(guī)則和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)運用到職業(yè)教育中。學(xué)生頂崗實習(xí)結(jié)束后，無論是知識技能還是實踐技能都有所提高，形成了良好的世界觀、價值觀，擁有充足的社會資源。除此之外，對學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)的提高也有顯著意義。

通過頂崗實習(xí)教育的開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了明顯提升，實踐技能也得到極大提高，進一步提高校企合作的工作效率。頂崗實習(xí)教育可以為學(xué)生就業(yè)奠定基礎(chǔ)，參加頂崗實習(xí)的學(xué)生與企業(yè)近距離接觸，熟練企業(yè)的運行情況，掌握相關(guān)專業(yè)技能，熟悉各部門和崗位的工作規(guī)范，具有一定的職業(yè)素養(yǎng)，將來當(dāng)他們走上工作崗位時，可以更好地適應(yīng)崗位，更容易受到領(lǐng)導(dǎo)的青睞和同事的喜歡。

二、高職院校學(xué)生黨員頂崗實習(xí)存在的問題及原因

（一）學(xué)生黨員頂崗實習(xí)存在的問題

就目前來看，高校畢業(yè)生都是90后，他們年紀(jì)都不大，比較容易沖動，沒有強大的自我約束力，情緒波動幅度大。而大部分黨員都是在大一下學(xué)期入黨，大二下學(xué)期或大三上學(xué)期就參加頂崗實習(xí)教育，導(dǎo)致在校學(xué)習(xí)時間相對較短，很多還沒來得及接受黨的教育，就開始步入社會了，在思想態(tài)度上不夠成熟。當(dāng)前各高職院校的學(xué)生，大多會在大二下半學(xué)期或大三上半學(xué)期的時候去參加頂崗實習(xí)教育，此時，他們既是學(xué)生又是企業(yè)的工作人員。就頂崗實習(xí)學(xué)生自己來說，他們要想順利畢業(yè)就必須在畢業(yè)前完成崗位實習(xí)總結(jié)、畢業(yè)論文等工作;就企業(yè)員工的身份來說，他們不僅要完成工作任務(wù)，還要想辦法加強自己的專業(yè)技能，為今后找工作做好打算。學(xué)生黨員兼具的雙重身份使他們面臨著更大的壓力。企業(yè)單位為了節(jié)約人才培養(yǎng)成本，在實習(xí)過程中，過分重視對學(xué)生專業(yè)技能需求，對學(xué)生的思想政治教育則是可有可無的。由于頂崗實習(xí)學(xué)生黨員缺乏足夠的社會經(jīng)驗，在工作中很容易受到他人不良思想的影響，染上一些壞毛病，如抽煙、喝酒、賭博等，這些都不是一個學(xué)生應(yīng)該接觸的，影響了學(xué)生的健康成長，因此，學(xué)校黨組織也要加強對頂崗實習(xí)學(xué)生黨員的思想政治教育，使頂崗實習(xí)學(xué)生黨員具有良好的綜合素質(zhì)。

（二）頂崗實習(xí)學(xué)生黨員存在問題的原因

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的變革，校企合作計劃的淡化，學(xué)生黨員頂崗實習(xí)的單位多由學(xué)生自己找，學(xué)生更加注重經(jīng)濟效益，根本不考慮與專業(yè)的銜接，那么實習(xí)單位多樣化，實習(xí)地區(qū)分散化的現(xiàn)象也就不足為奇了。此時，學(xué)校要召開黨員活動，一時間是無法將同學(xué)組織起來的，從而阻礙了黨員的正常發(fā)展。此外，頂崗實習(xí)學(xué)生黨員兼有學(xué)生和企業(yè)員工的雙重身份，加重了他們學(xué)習(xí)任務(wù)和工作量，在這種情況下，如果學(xué)校無法對頂崗實習(xí)的學(xué)生黨員進行積極有效的管理，會導(dǎo)致學(xué)生黨員自我約束、自我監(jiān)督能力的下降。

頂崗實習(xí)是校企合作教育模式的重要組成部分，很多學(xué)生還是預(yù)備黨員就去參加頂崗實習(xí)。學(xué)校黨組織不能清晰掌握頂崗實習(xí)學(xué)生黨員的思想動態(tài)、具體工作和學(xué)習(xí)情況，無法正常開展黨員教育活動。從實際情況來看，參加實習(xí)的學(xué)生對頂崗實習(xí)的重要性認(rèn)識不夠，認(rèn)為這就是一種形式，自己隨便找個單位賺點錢，或直接讓其他同學(xué)代為完成實習(xí)報告，對頂崗實習(xí)教育抱著無所謂的態(tài)度，甚至覺得不會影響自己的學(xué)業(yè)以及今后可能從事的工作，降低了學(xué)生黨員對頂崗實習(xí)的興趣，崗位職責(zé)認(rèn)知不夠。甚至很多同學(xué)對他們身處一線工作表示不滿，不愿意被“大材小用”。當(dāng)工作環(huán)境與自己理想環(huán)境差距較大，就會出現(xiàn)思想上的偏差，進而產(chǎn)生消極態(tài)度，整天抱怨這個、抱怨那個，不能夠依實習(xí)單位的規(guī)章來約束自己，造成工作散漫、不能及時完成工作任務(wù)等負(fù)面影響，從而給企業(yè)留下負(fù)面印象，企業(yè)對學(xué)校的投資力度也就相對減少，從而影響學(xué)校的長久發(fā)展。

頂崗實習(xí)中學(xué)生黨員彼此都是相對分散的，實習(xí)單位離學(xué)校也較遠(yuǎn)，學(xué)校很難準(zhǔn)確全面對學(xué)生的實習(xí)進行管理，通常是讓學(xué)生上交一份實習(xí)報告或總結(jié)作為頂崗實習(xí)的檢測方式。有些學(xué)校也只是為了完成教學(xué)任務(wù)，放任學(xué)生自己去找實習(xí)單位，而學(xué)生更注重經(jīng)濟效益，忽視了頂崗實習(xí)的重要性。此外，大多數(shù)用人單位都是以盈利為目的的，為了減少人才培養(yǎng)成本，他們不會讓頂崗實習(xí)學(xué)生進行實際操作，導(dǎo)致學(xué)生不能按照實習(xí)單位的規(guī)則，認(rèn)真要求自己，使部分學(xué)生態(tài)度散漫，不努力工作，不但沒學(xué)到專業(yè)技能，而且對其今后的工作也產(chǎn)生了不利影響。

三、提升高職院校頂崗實習(xí)學(xué)生黨員教育管理的途徑

（一）對學(xué)生黨員的選拔嚴(yán)格把關(guān)

高職院校的學(xué)生黨員是通過層層選拔的，不是學(xué)習(xí)好的同學(xué)就可以發(fā)展為黨員，品學(xué)兼優(yōu)、思想覺悟高的學(xué)生更容易受到黨組織的青睞。在組織中發(fā)展優(yōu)秀學(xué)生黨員，鼓勵學(xué)生積極參與班級、學(xué)校事務(wù)，多層次地發(fā)展黨員，充實學(xué)生黨員隊伍的實力。選擇不同的選拔方式，不斷完善學(xué)生黨員的素質(zhì)，保證大多數(shù)學(xué)生黨員都有較強的綜合能力和良好精神品質(zhì)。他們與班級密切聯(lián)系，對同班同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活情況都了如指掌。在頂崗實習(xí)教育工作中，大量的技術(shù)操作、與人的交流接觸，都可以切實提高學(xué)生的實際技能，并為他們快速適應(yīng)工作崗位提供幫助。

加強對學(xué)生黨員的教育管理，建立學(xué)生黨員學(xué)習(xí)活動規(guī)則，充分考慮學(xué)生的主體地位，盡力通過各種活動來加強對學(xué)生黨員的思想政治工作。積極組織學(xué)校與學(xué)生、企業(yè)與學(xué)生的交流互動，通過交流學(xué)習(xí)各取所需、揚長避短，不斷完善自我。加強學(xué)生的黨員意識也是很有必要的，黨員的良好品質(zhì)可以影響學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活、工作的態(tài)度，為學(xué)生黨員更好地開展班級工作起到引導(dǎo)作用。此外，學(xué)校要努力為學(xué)生黨員創(chuàng)造實踐的機會，在實踐中學(xué)生可以最大限度地了解企業(yè)規(guī)章制度、企業(yè)文化精神、企業(yè)工作流程等，這些對學(xué)生步入工作崗位都十分有利，他們可以更快地適應(yīng)工作崗位，增加企業(yè)收益。在實習(xí)中要時刻確保學(xué)生的主體地位，增加學(xué)生黨員對工作的熱情，這樣為他們更愿意積極學(xué)習(xí)專業(yè)技能為企業(yè)奉獻自己的綿薄之力。

（二）加強在校企合作中學(xué)生黨員的思想教育工作

各學(xué)校的老師和企業(yè)集團的負(fù)責(zé)人員，要不斷加強對頂崗實習(xí)學(xué)生黨員的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想情況方面的關(guān)注。老師和企業(yè)負(fù)責(zé)人要做學(xué)生黨員生活和工作的導(dǎo)師，增強對學(xué)生的關(guān)注度。學(xué)生畢業(yè)從學(xué)校踏入社會，對復(fù)雜的社會一時難以適應(yīng)，會出現(xiàn)抵觸情緒、抱怨心理。部分學(xué)生黨員在工作中可能因為不熟悉工作流程，處處碰壁，對于領(lǐng)導(dǎo)的批評、同事的白眼、同學(xué)的嘲笑難以接受，久而久之，心理造成了很大的傷害，他們不再愿意與人交流，對自己進行自我封閉，不能快樂成長。老師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，避免這種消極情緒的加重，讓他們重新?lián)碛姓_的人生觀、價值觀。

頂崗實習(xí)可以有效考察入黨積極分子的相關(guān)情況。在實習(xí)過程中，學(xué)生黨員是否吃苦耐勞、與同事相處是否融洽、在工作崗位上是否盡職盡責(zé)等，都很清晰明了。學(xué)校要求每位參加頂崗實習(xí)的學(xué)生在實習(xí)結(jié)束時，提供一份實習(xí)或工作證明，在證明上必須有企業(yè)單位的印章，證明你確實在學(xué)校要求參加頂崗實習(xí)期間在該單位實習(xí)工作，并將此證明作為選拔黨員的依據(jù)，通過支委會與推薦人的討論交流來決定是否發(fā)展為黨員。學(xué)生參加頂崗實習(xí)期間學(xué)校要與學(xué)生保持聯(lián)系，關(guān)心學(xué)生的生活工作情況，爭取定期到相關(guān)企業(yè)單位走訪考察，認(rèn)真聽取實習(xí)單位對該學(xué)生黨員的實習(xí)期間的崗位評價，以此來考核一名預(yù)備黨員能否正式入黨。在參觀學(xué)習(xí)的過程中，把握與學(xué)生交流的機會，了解學(xué)生黨員近期的思想狀況，并鼓勵學(xué)生黨員積極參與工作，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)技能。

（三）提高頂崗實習(xí)學(xué)生黨員的思想政治意識

在頂崗實習(xí)過程中，學(xué)生黨員對實習(xí)目標(biāo)要有明確的認(rèn)識，要具備優(yōu)秀黨員該有的良好品質(zhì)和素養(yǎng)。出現(xiàn)問題或特殊情況，學(xué)生一定要清楚自己的能力，量力而行，及時與學(xué)校或用人單位取得聯(lián)系，尋求他們的幫助。在頂崗實習(xí)過程中，要嚴(yán)格遵守企業(yè)集團的規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)企業(yè)的文化精神，盡力用自己所學(xué)專業(yè)知識幫助實習(xí)企業(yè)解決當(dāng)前存在的問題，為企業(yè)的生產(chǎn)、管理、發(fā)展盡自己的一份綿薄之力，進一步檢驗自己的能力。

頂崗實習(xí)的學(xué)生黨員，要明白頂崗實習(xí)的重大意義，在工作崗位上為自己尋找鍛煉機會，不斷豐富自身經(jīng)驗，做老師的助手，要把工作單位當(dāng)作是課堂，將在學(xué)校里養(yǎng)成的良好習(xí)慣帶人實習(xí)單位，積極主動幫助同學(xué)解決生活和工作中的困難，為他們樹立正確的思想政治觀念，積極做好與老師、企業(yè)的溝通協(xié)調(diào)，從而確保頂崗實習(xí)工作的順利開展。

（四）制定頂崗實習(xí)學(xué)生黨員要遵循的規(guī)章制度

第一，學(xué)生黨員在頂崗實習(xí)前，學(xué)校對學(xué)生的相關(guān)工作做出明確的規(guī)定，盡量在與專業(yè)相符的單位工作。第二，在頂崗實習(xí)過程中，要不斷培養(yǎng)學(xué)生黨員的良好精神品質(zhì)，培養(yǎng)他們愛崗敬業(yè)、與人交流的技巧，要求學(xué)生黨員嚴(yán)格按照企業(yè)的規(guī)章制度辦事，對于意外事故，我們要學(xué)習(xí)相應(yīng)的急救措施，把損失降到最低，積極學(xué)習(xí)企業(yè)文化精髓，加強對企業(yè)的了解。在工作中如果遇到自己不能解決的難題，要及時匯報，在他人的幫助下更好地開展工作。第三，頂崗實習(xí)的學(xué)生應(yīng)與學(xué)校保持聯(lián)系，重要信息發(fā)生變動，一定要在第一時間內(nèi)告知學(xué)校或企業(yè)，保證老師在交代事務(wù)時，可以第一時間找到你，通知到位，保證班級事務(wù)的正常開展。此外，學(xué)生黨員在實習(xí)結(jié)束后，要及時進行總結(jié)，主要是對自己在實習(xí)中的不足加以總結(jié)，理論知識上的不足通過學(xué)習(xí)進行補充，操作技能上的不成熟用多次的實踐來解決，通過實踐不斷充實自己，為今后正式走向工作崗位打下基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

高職院校頂崗實習(xí)學(xué)生黨員教育是教學(xué)的重要組成部分，大部分高職院校學(xué)生會在大三走上頂崗實習(xí)崗位，加強對學(xué)生黨員頂崗實習(xí)階段的教育管理工作，就變得尤為重要。就學(xué)校而言，可以從加強學(xué)生黨員的選拔教育及管理工作、加強校企合作中學(xué)生黨員的思想政治教育工作、制定頂崗實習(xí)學(xué)生黨員的遵循規(guī)章制度等方面人手。作為頂崗實習(xí)學(xué)生黨員本身，應(yīng)該不斷加強思想政治覺悟，積極發(fā)揮黨員的模范作用。

（責(zé)任編輯：宋佳）