淺談對班級的科學管理

閆文新

摘要：擔任多年來的農村初中班主任工作，使我深深地體會到：高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提。“一切為了每一位學生的發展”是新課程的核心理念。作為人民教師，要講究用科學的方法對班級進行管理，我認為對班級的科學管理主要體現在如下幾個方面。

關鍵詞：班主任;班干部;班級管理

首先，我認為要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范，要求有嚴密的學習計劃和嚴謹的學習態度，還要求師本身有嚴慈般的父愛。同時也要給學生起碼的尊嚴。一把鑰匙開把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交友，熟悉每一個學生的情況，及時了解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人困時因地而做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把”。班主抓德育工作一定要從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。我具體的做法是：了解學生、熱愛學生、信任學生、鼓勵學生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛護、恒心的堅持和做好學生的表率來管理班級，了解和研究學生是掌握教育藝術的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣基本功。孫子說：“知己知彼，百戰不殆。”了解學生，就有可能對學生進行因材施教、有的放失地對學生進行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一個班幾十個學生的學習、思想、性格和家庭等情況，做好班主任工作就已經成功了一半。2018-2019年，我接任了七年的班主任工作，剛接手自己力求做到對新任教的班級的每一個學生心中有數，即進行問卷調查，與學生談心等。另外，對一些比較調皮的學生，了解學生的家庭及教育情況，結合家庭一起對學生進行有效的教育。這樣，班主任工作就有了一個好的開頭。如果班主任工作一開始就受到學生們的抗拒、抵觸。那么，班主任工作就會很難開展。有了一個好的開頭，我就在此基礎上，按照學校的要求，結合本班的實際情況，定出嚴明的班級紀律，因為學校是學生學習的場所，是有紀律約束的，學生需要遵守學校的各項制度，學生學習文化科學知識才能有保證，因此，我接班的第一天起，制定班規。對于一些平時紀律比較散漫的學生起到了一種阻嚇作用，平時～些不太符合班規的行為也會因此有所收斂，這對形成一個守紀律的班集體起到了奠定基礎的作用。

再次，班主任工作要細心。首先要細選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰。因此，我就選思想好的、學習一般、群眾基礎好且有一定工作能力的學生擔任班干部工作。然后對他們進行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責，并教他們工作為法，指導并幫助他們開展工作。同時利用班干部，開展兵管兵、兵教兵的活動。還有主在可以利用班干部更多地同學生接觸，多了解學生。在兩周一次的班干部會議上，及時了解每個學的更其體的況，班干部工作有成績時，我就及時地給予肯定和表揚，他們工作上有失誤，我放更細心地引行他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的信心與威信。以表揚為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們去做，信任他們，支持他們，逐步培養他們的工作能力。如出黑報、安排值日、安排勞動等，平時多同他們談心，更加嚴格要求他們，讓他們認識到：他們應該帶好頭，給同學們做好樣。還有就是作為班主任要有周全的工作計劃，計劃是指導行動的依據。有了計劃做起事來井井有條，不會雜亂無章。

另外，班主任工作要有持之以恒的決心，不要一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”，堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節，持之以恒，滴水穿石，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。同時精心劃主題班會，主題班會融入思想性、知識性，趣味性、藝術性，參與性一體，寓教于樂，陶冶學生的情操，轉變和提高學生的思想認識，主意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我計劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家一一地球》，通過本次活動，了解我們可愛的家園一一地球的生態環境正遭受破壞，危及人類的生存，激發學生熱愛地球的情感，培養學生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學生從小樹立環保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環境保護的行動。

最后，教師做好學生的表率，真正做到“為人師表”加寧說過：“教師必須好好檢討自己，他應該感到他的舉一動都處于最嚴格的監督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監督”。因此，教師的紀律可以簡單地說：要求學生做到的，老師必須先做到，要求學生不做的，自己帶頭不做。教師的身教作用尤其重要，我自己先做到。下午放學，我做到遲一點離開學校，輪流督促學生打掃衛生，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問，檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作。另外，平時與各科任教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態。抑制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。雖然自己是辛苦些，但誰叫我們是甘為人梯的老師呢？一份辛勞。一份收獲。學習上由于我班上開展了“比”、“學”、“趕”、“幫”活動，比一比同學，找差距：學先進的同學：追趕先進的同學;大家共同幫助后進的同學。班上的學習風氣濃厚多了，學生的學習成有了明顯的提高。

總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處，有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，

定然潤物無聲，我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。