淺析初中女生體育課不愛動現象

沈偉偉

摘要：隨著《初中體育與健康課程標準》全面的實施，素質教育的加強，更好地推行《學生體質健康標準》，完成體育教學目標，激發初中女生上體育課的積極性，是其中重要的一部分。初中女生普遍存在不喜歡上體育課的現象，這不僅有礙于學生身體素質的發展，同時也不利于體育教學目標的完成。

關鍵詞：初中;女生;體育課;興趣

1前言

體育本是一個來自于游戲，發展于游戲的學科，體育課受到學生的喜愛本是一個天經地義的事情。但是，令人遺憾的是，有許多學生在接觸了一段體育課后，就顯示出對體育的“厭學”現象，而且這種現象越是在高年級就越明顯。學生上體育課好動，注意力不集中，愛新鮮，厭煩過多的重復練習。因此，體育教學中應采取有力措施來培養學生對體育的興趣乃至愛好，讓學生從中體驗到參加體育運動的樂趣為學生形成終身體育意識奠定基礎。

2影響初中女生體育興趣的因素

2.1主觀因素

2.1.1心理素質差因素

心理因素差是導致學生厭學體育課行為的最主要內因。一方面，是因為有些女生進入青春期的心理變化引發他們不喜歡上體育課，一些女生的心理特征處于不穩定和不成熟的時期，在體育課中常表現為懶動，對疲勞的耐受力差，怕臟、怕曬、膽小、怕別人嘲笑等等。研究表明：在生理疲勞時，學生的心理疲勞出現較早，表現出對體育活動的更大的惰性，正是受這種惰性的影響，使學生產生參加體育課的各項活動是一種心理負擔的想法，也導致了學生不喜歡上體育課。

2.1.2運動能力、身體素質因素

運動能力，身體素質也是造成女生厭學體育課行為的主要內容。這是這一階段普遍存在現象。處于這一階段的一些學生，因為對體育運動技術動作的分析、綜合抽象概括能力還比較差，在課中就常因抓不住動作的要領而產生錯誤動作。一旦出現這種情況，就產生消極否定的情緒，認定自己的運動能力差，身體素質不好，從而不喜歡上體育課，這也成為她們提高運動能力的一大障礙。

2.2客觀原因的影響

體育課中的項目中內容太單調，太枯燥而不喜歡上體育課：因體育場地設施太差，器材器具太少而不喜歡上體育課，學校領導重視程度、班主任對體育課的態度，還有一些是因為文化課負擔過重。

2.2.1教學方法因素

教師目標定的過高，對學生要求太嚴，教學手段過于簡單，不靈活，對學生身體狀況了解太少訓斥過多，造成學生心理障礙，不愿和教師配合。

2.2.2教學內容因素

學生對事物感到新穎而又無知時，最能誘發好奇內驅力。激起求知、探究、操作等學習意愿。所以課堂教學中教材內容要適合初中生的水平特點，教學內容過簡單引不起她們的興趣，教學內容過復雜會減低她們的學習興趣。學生對符合本人能力水平的活動容易產生興趣，對適合能力水平的活動期望大，獲得成功結果的可能性就大。教學內容與學生學習積極性有密切聯系，符合學生年齡特征的富有游戲性和競賽性的教材能激發學生學習積極性，不符合學生的年齡特征，單調乏味的則會降低學生學習積極性。

2.2.3學校體育設施、器材因素

學校體育設施太差，器材器具太少而對體育課不感興趣的，缺少場地、器材器具也是造成體育課教材教法選擇缺乏多樣化的原因。學校的體育設施差，器材器具少是當前學校體育教學中普遍存在的現實問題。改變這一現狀的關鍵是促使學校領導充分認識到體育的重要性，增加體育方面的資金投入：另一方面，教師應該培養自己動手的能力，應地制宜的為學生制造一些簡易器材器具，開辟運動場地，為學生創造一個良好的教學環境。

2.2.4評價方法因素

評價方法不能堅持同一個標準，對先天素質好的學生永遠好，對先天素質差的學生無論怎樣鍛煉，也追不上他們分數總是低，長此以往，就挫傷了這些學生的積極性，對體育失去了興趣。

3針對上面的主客觀因素，提出了下面幾點激發初中女生體育課興趣的建議

3.1耐心啟發每個學生體育活動的意識及明確學習目的

以教育為主，批評為輔，堅持多表揚、少批評，做到耐心和熱心，使每個學生感受到體育課中的輕松活躍氣氛，寓教于樂。在教學過程中，體育教師不僅反復進行學習目的的教育，揭示體育的社會意義，使學生明確德、智、體全面發展的重要性還應使目的具體化。在練習中，也要向學生講明練習的意義、作用和完成的方法。關鍵在于使學生不僅知其然，而且知其所以然。

3.2讓學生體驗到更多的成功和喜悅

學生對某一項活動的興趣再高，如果很少體驗到成功的喜悅，那么同樣會失去活動的動力。因此在每堂課上，教師應根據學生的實際情況，合理地安排體育課的內容、形式和教法，適當降難度、增加趣味性，讓每一個學生都能體驗到成功，感受到愉悅。

3.3教學實踐中的及時評價

在體育教學中，教師要對學生的學習情況給予及時、公正、客觀的評價。學生都愛聽老師的鼓勵與贊揚，即使是很微小的進步，他們也希望能夠得到老師的肯定。教師可采取一些簡單的評價語言如：“很好”、“有進步”、“不錯”、“繼續努力”等，也可以用～些肢體語言來評價學生，如微笑、點頭、鼓掌等。對于那些課上沒有進步的學生，也應鼓勵以激發其信心，千萬不能冷落他。

4結論

從學校現狀來看，培養學生對體育課的興趣，重視提高學生自主鍛煉的能力。是當前素質教育的需要，也是提高教學質量的重要環節。教師應在鉆研教材的基礎上，認真研究教法、學法。通過各種方法激發學生對體育課的濃厚興趣，使他們自愿地去活動，愉快地去活動。培養學生上體育課的興趣，調動學生學習積極性，教師必須加強對學生進行學校體育課目標性教育，從理論上提高認識，使學生對體育課的興趣沿著正確的軌道持久地鞏固下去。