幼兒園安全教育中存在的問題與改進意義

張秀敏

摘要：在兒童的成長過程中，安全問題是貫穿全程的主旋律。針對于幼兒園的工作來說，安全教育應(yīng)該優(yōu)先于知識以及能力方面的教育。在我國《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也提出“幼兒教育必須將保護幼兒生命和加強健康教育放在工作的首要位置。”這句話將安全教育的重要地位體現(xiàn)無疑。在近些年，在媒體中多次報道過幼兒園出現(xiàn)安全問題的新聞，這些從側(cè)面反映出了幼兒園的安全教育工作存在一定的隱患。故此，現(xiàn)階段幼兒園開展工作的核心應(yīng)該向如何提升安全教育質(zhì)量這一方向進行偏移。幼兒園要深度發(fā)掘現(xiàn)行安全教育模式中存在的問題，并及時的加以優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：幼兒園;安全教育;問題;改進建議

幼兒園作為兒童步入學(xué)校前的重要過度環(huán)節(jié)，對學(xué)生的安全教育工作是至關(guān)重要的。近些年頻發(fā)的幼兒園不安全事件提醒著我們意外傷害已經(jīng)成為影響幼兒健康成長的首要問題。有效的幼兒園安全教育能為孩子培養(yǎng)良好的自護能力，這種能力比家長的看護與愛護所能起到的保障作用更加明顯。故此，幼兒園必須采取有效的手段來加強安全教育工作。然而，從我國目前的幼兒園安全教育工作開展現(xiàn)狀來看，在進行幼兒園安全教育的過程中存在著許多的問題，影響安全教育的質(zhì)量也影響幼兒園對學(xué)生的培養(yǎng)。有鑒于此，本文從實際情況出發(fā)，分析幼兒園安全教育過程中存在的問題，并針對性的給出相應(yīng)的優(yōu)化措施，以期能夠助推我國幼兒園安全教育工作的發(fā)展。

一、幼兒園安全教育中存在的問題

從我國目前的大多數(shù)幼兒園開展安全教育工作的現(xiàn)狀來看，問題的表現(xiàn)形式是不一致的，筆者通過歸集整理，將在幼兒園安全教育過程中所表現(xiàn)出來的問題分為三大類，并進行分別的論述。

1.安全保護措施過度，限制了孩子的活動空間

在很多幼兒園中，由于受到近些年頻發(fā)的幼兒園安全事件的影響，導(dǎo)致幼兒園對孩子的活動空間限制極為嚴(yán)重。很多幼兒園為了避免孩子發(fā)生安全問題，極大程度的減少了孩子的戶外活動時間以及空間，將孩子的活動空間限制在教室內(nèi)或者教學(xué)樓內(nèi)。這種方式單純的從安全控制效果來看是較為有效的，然而長此以往，對于孩子的影響則是弊大于利的。長期限制孩子的活動區(qū)域會導(dǎo)致孩子的活動量不足，影響身體發(fā)育。同時會降低孩子參與戶外活動的主觀意愿，使學(xué)生的健康得不到保障。這種以犧牲孩子健康成長為代價的安全是一種明顯的問題，必須得到有效的控制。

2.為了規(guī)避責(zé)任而選擇放棄孩子的戶外活動

在孩子度過幼兒園階段這一過程中，有許多戶外活動是有必要開展且具有一定的積極意義的。然而，目前很多的幼兒園為了減少責(zé)任的承擔(dān)，確保安全工作萬無一失，直接將戶外活動這一部分的教學(xué)工作予以剔除。然而，很多傳統(tǒng)戶外活動如春游、秋游等對于孩子的身心發(fā)育是具有良好的促進作用的，幼兒園將這些活動取消后，會對孩子的發(fā)展產(chǎn)生一定的阻礙。例如，在以往的幼兒園教學(xué)體系中，春游是戶外活動的一個重要項目。孩子可以通過踏春來增進對自然的認(rèn)識，培養(yǎng)孩子的團隊意識，增進孩子的體制，培養(yǎng)孩子的自理能力等等，可以說是非常有意義的一項活動。然而，在戶外活動取消后，很多幼兒園通過給家長布置作業(yè)的形式來開展所謂的“親子活動”，孩子共同體驗春天的方式也僅能通過帶到幼兒園中的花朵或柳枝等物品，雖然保障了孩子的安全，卻影響了其他方面的發(fā)展，可謂因噎廢食、得不償失。

3.為了保障安全而降低教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)

孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活過程中，極容易受到一些尖銳器物的傷害，形成安全風(fēng)險。很多幼兒園為了達到提升安全程度的目的，將所有可能傷及孩子的器物不分用途統(tǒng)統(tǒng)舍棄，這種過度的保護對孩子的成長也具有一定的不利因素。例如，剪紙和手工活動在幼兒園教學(xué)體系中是一個非常重要的環(huán)節(jié)，孩子可以通過自己制作手工來達到開發(fā)大腦，鍛煉手腦協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)耐心等效果。然而，很多幼兒園為了保障兒童的安全，不允許兒童接觸到剪子，孩子只能利用已經(jīng)剪好的紙片來做手工，降低了手工活動的意義與作用。

二、幼兒園安全教育改進建議

1.提升安全教育力度，培養(yǎng)孩子自護能力

對于幼兒園的教育工作來說，安全教育部應(yīng)該是一節(jié)課兩節(jié)課的講解，而應(yīng)該是貫穿于孩子整個的幼兒園生活之中。幼兒園方面要將安全教育作為一種教學(xué)常態(tài)來落實到教學(xué)工作之中。教師可以利用情境教學(xué)法的方式來盡量多的將生活中可能遇到的安全問題進行情境還原，以情境構(gòu)建配合角色扮演的游戲方式來讓體會到各種安全問題的風(fēng)險，在娛樂的過程中使孩子主觀上更加重視安全問題，并在激起孩子興趣的前提下開展相應(yīng)的安全教育工作，從而實現(xiàn)寓教于樂，收獲更好的安全教育效果。

2.盡量為學(xué)生構(gòu)建一個安全的環(huán)境

一個相對安全的環(huán)境對于學(xué)生的安全保障提升效果是毋庸置疑的。故此，幼兒園方面必須要做好整體安全環(huán)境的構(gòu)建工作。首先，幼兒園可以在室內(nèi)做出安全環(huán)境優(yōu)化工作，在各種尖角、凸起位置覆蓋橡膠角貼，使孩子在發(fā)生磕碰時能夠做到傷害最小化。同時，對于孩子所使用的各種器具也要嚴(yán)格把控。如學(xué)生手工所用的剪子可以采購圓頭的塑料剪子，既保證其作用不失，又能有效的保證安全。其次，在室外部分，幼兒園可以采用摩擦系數(shù)高的橡膠墊來鋪設(shè)操場，有條件的幼兒園也可以購買地毯草坪，從而讓學(xué)生能夠放心的在室外玩耍嬉戲。

結(jié)束語

綜上所述，幼兒園的安全問題是不容忽視的，安全教育工作在幼兒園的教育體系中也是極為重要的一個環(huán)節(jié)。幼兒園方面要對安全教育這一工作的開展給予足夠的重視，對存在于安全教育過程中的問題進行深度剖析，找出導(dǎo)致問題的成因并采取有效的措施來加以解決，從而保證幼兒園的安全教育工作質(zhì)量，為孩子的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。